《《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛氛n件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我知我?guī)熚覑?ài)我?guī)煛氛n件（28頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、靜靜的深夜里群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過(guò)你窗前，明亮的燈光照耀我心房。 辛勤的園丁培育新一代，今天深夜燈光仍在亮。嘔心瀝血你在寫教材，高大的身影映在您窗上。 新長(zhǎng)征路上老師立新功，一群群接班人茁壯成長(zhǎng)。肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，你總是含淚深情凝望。 啊，每當(dāng)想起您，敬愛(ài)的好老師。一陣陣暖流心中激蕩。,歌曲：每當(dāng)我走過(guò)老師窗前,,,我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)?,,學(xué) 習(xí) 目 標(biāo),1.學(xué)習(xí)、了解師生關(guān)系對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響。 2.走近老師，了解教師工作的基本特點(diǎn)。 3.能夠正確認(rèn)識(shí)教師在我們知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用； 4. 能夠主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。,小 薇

2、 的 日記 （一）,2006年5月26日,星期四,陰雨,今天,很難過(guò)!老師竟“莫名其妙” 當(dāng)眾“罵”了我,還讓我站了十分鐘。可惡的家伙!您對(duì)我不好,我就不喜歡您。以后再也不要學(xué)英語(yǔ)了。 您放心吧。從明天開(kāi)始，我會(huì)帶著課外書去上您的課，我會(huì)積極地 “討論”問(wèn)題。,如果你是小薇的好友,會(huì)建議她怎么 做?為什么?,2006年7月2日 星期六 晴,,真的很后悔！我的成績(jī)一落千丈。學(xué)習(xí)情緒不高，脾氣暴躁。有些厭學(xué)，甚至有時(shí)想逃學(xué)輟學(xué)。 還經(jīng)常和人鬧矛盾,甚至頂撞老師。與老師關(guān)系惡化。,小 薇 的 日 記 （二）,思考:,化解與老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開(kāi)

3、始。 當(dāng)我們覺(jué)得被老師誤解時(shí)，主動(dòng)與老師溝通，溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。,主動(dòng)溝通是師生交往的前提,,師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么影響？,建立良好師生關(guān)系的意義,1、師生交往是學(xué)校生活的重要內(nèi)容。 2、不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心健康發(fā)展 。 3、尊敬老師,是我們應(yīng)有的道德品質(zhì);善于與老師溝通,是我們要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。,贊師佳話,有人說(shuō),教師是春蠶,吐盡銀絲織春景;有人說(shuō),教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才;有人說(shuō),教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火; 有人說(shuō),教師是甘霖,澆灌理想之花,你了解你的老師嗎？他們的工作有何特點(diǎn)？,（4）在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用,（1）人類文明的傳播者，人類

4、靈魂的工程師,（2）教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望,（3）以人格影響人格，做出榜樣,教師職業(yè)特點(diǎn)有哪些？,,老師被取代了,老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的澳大利亞、墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？,議一議,在2003年，40的“電視中學(xué)”考生未能通過(guò)全國(guó)性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25。 農(nóng)村地區(qū)9年級(jí)的“電視生”在閱讀測(cè)試時(shí)，成績(jī)還不如城里的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。,電視老師的后果,墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說(shuō)， 在全國(guó)性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績(jī)都不太理想。,隨著時(shí)代的進(jìn)步，我們獲取知識(shí)的途徑也在日益

5、增多 1、知識(shí)的學(xué)習(xí)上，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能夠取代老師的工作嗎？ 2、未來(lái)社會(huì)里，教師職業(yè)乃至學(xué)校會(huì)消亡嗎？ 3、老師對(duì)于我們的成長(zhǎng)意味著什么？,論一論,,知識(shí)可以通過(guò)各種方式獲取，但是教給我們思考的方法，激發(fā)我們探求知識(shí)的只能是老師。,老師不止傳授知識(shí)。因?yàn)槿烁衲苡绊懭烁?，情感才能喚醒情感，老師的巨大力量在于做出榜樣?在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用,信息技術(shù)無(wú)法取代老師的作用，尤其育人的作用。 老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識(shí)的愿望。 老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。 教育是人與人之間心靈的溝通，老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。,教師不能被取代,

6、每個(gè)老師都有煩惱，但他總會(huì)選擇帶著微笑走進(jìn)課堂； 每個(gè)老師心目中都有他的好學(xué)生，但他知道在自己的心里必須裝著所有的學(xué)生； 每個(gè)老師都會(huì)遇到令他煩惱的學(xué)生，但他知道教育需要等待、需要耐心； 每個(gè)老師都要承受工作的壓力，但他心中最大的壓力一定是來(lái)自學(xué)生的期盼； 每個(gè)老師都會(huì)獲得工作的酬勞，但最大的酬勞一定是來(lái)自內(nèi)心的愉快，這種愉快無(wú)法用語(yǔ)言形容，無(wú)法用金錢衡量。,教師心聲 老師說(shuō)：,我愛(ài)我的老師,看課本P45頁(yè) 思考： 1、你如何評(píng)價(jià) 老師的工作。 2、你如何評(píng)價(jià) 老師的人格,捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。陶行知,我愛(ài)我?guī)?,因?yàn)槔蠋熡懈呱械娜烁?誨人不倦、刻苦鉆研、甘于清苦、 不計(jì)報(bào)酬、無(wú)私奉

7、獻(xiàn)、樂(lè)在其中。,我愛(ài)我?guī)?在我們失敗的時(shí)候，老師鼓起我們前進(jìn)的風(fēng)帆;,當(dāng)我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅；,在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向;,在我們因取得一點(diǎn)兒成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑。,因?yàn)槔蠋熂仁俏覀兊牧紟?，也是我們最真摯的朋友?落在行動(dòng),我們應(yīng)怎樣尊敬老師,最重要的是尊敬老師的勞動(dòng),聽(tīng)從老師的教誨,對(duì)老師有禮貌,,老師的勞動(dòng)不可替代,尊敬老師,,我愛(ài)我?guī)?,你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？ 你心目中的師生關(guān)系應(yīng)是什么樣的？,知師 信師 愛(ài)師 敬師 愛(ài)生 尊生 建立愛(ài)生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系,理想的師生關(guān)系,“同言而信，信其所親；同令

8、而行，行其所服?！?學(xué)生:,老師:,我愛(ài)我?guī)?一九三七年一月三十日，中國(guó)一代偉人毛澤東在致徐特立60歲生日的信中說(shuō)道：你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來(lái)必定還是我的先生。,毛澤東接見(jiàn)老師的老師周振麟先生,毛澤東與恩師徐特立把手同行,已年逾古稀的文化大師李敖，在患有老年癡呆癥的小學(xué)班主任魯榮坤老師面前依然要執(zhí)弟子之禮。這一跪，跪出了人性的高貴，跪出了學(xué)生對(duì)老師的摯愛(ài)深情。在當(dāng)年的恩師跟前，他仍然是、而且永遠(yuǎn)是小學(xué)生。,2004年感動(dòng)中國(guó)人物甘受清貧，在貴州深山小學(xué)任教的青年志愿者徐本禹。22歲的他2003年本科畢業(yè)于華中農(nóng)業(yè)大學(xué)，毅然放棄了讀研機(jī)會(huì)只身來(lái)到貴州偏僻山區(qū)，孤身支教。

9、一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生以稚嫩的肩膀扛住了傾頹的教室，扛住了孤獨(dú)與貧窮,思考： 你從徐本禹老師身上看到了一位支邊教師的哪些優(yōu)秀品質(zhì)和精神？,老師，我想對(duì)你說(shuō),對(duì)你影響最深的老師是哪位？把他的才能，品德和你的感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。,啊,老師您是一支蠟燭燃燒了自己照亮了別人,啊,老師您是一棵高大的樹(shù)木正當(dāng)我們被太陽(yáng)烤得頭暈眼花時(shí)您就用那高大的身軀為我們遮陽(yáng),啊,老師您是一股純潔的清流正當(dāng)我們口渴難忍時(shí)您就用那甘甜的泉水灌溉著我們,啊,老師您是一位辛勤的園丁正當(dāng)我們這柔軟的花兒被害蟲所欺負(fù)時(shí)您就用那勤勞的雙手為我們除害,啊,老師您是一座巍峨的青山正當(dāng)我們這條條小溪在路上遇到挫折時(shí)您就用那鼓勵(lì)的目光鼓舞我們繼續(xù)前進(jìn),啊,老師您不是黑板前的那枝粉筆嗎?是您把自己化成知識(shí)寫在了黑板上烙在我們的記憶里,老師贊,詩(shī)詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除，算不盡您的無(wú)私奉獻(xiàn)！您用知識(shí)的甘泉，澆開(kāi)我們智慧的花朵；您用心靈的甘露，潤(rùn)育我們情操的美果！,