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1、,,自我介紹,,,猜猜我是誰,,,成龍,,,趙本山,,,小沈陽,,,介紹我自己,,,找毛?。? 我的個子高高的，眼睛小小的的，眼珠圓圓的，鼻子和別人一人差不多的，嘴是紅色的，一副很神氣的樣子。,請你排排序： 我個子不高，身體就像一棵小樹，而四肢像剛長出來的小樹枝。 最引人注目的要數(shù)我的眼睛了，不大，卻炯炯有神，一眨一眨的，還閃著光芒，讓人一見就聯(lián)想起孫悟空的火眼金睛。 但我瘦瘦的身體卻撐著一個大大的腦袋，真讓人擔心我這弱小的身體能撐得住嗎？,自我介紹并不難； 開頭概括寫外貌。 外貌描寫抓特點； 順序清楚修辭顯。,猜一猜 同學們，請拿出一張小紙條，用一段話介紹介紹

2、自己并寫在紙上，寫好后交給老師，由老師讀出每一張的介紹內(nèi)容，同學們來猜這個介紹是哪位同學的？,,瞧，這“假小子” 瞧，鏡子里，一個活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個兒，不胖不瘦的身材，一張圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我王小琳。 我是個開朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時也使我很尷尬。 我不喜歡穿女孩衣服，尤

3、其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，一個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，你知不知道3號樓在哪兒？”我轉(zhuǎn)過頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了。當時，我真是不知所措，特別的尷尬。你說，是不是很好笑呀？ 喏，這就是我，一個活潑開朗的女孩，一個具有男孩性格的女孩兒。,1.請把外貌描寫的句子劃出來。 2.文中寫了“我”的什么特點？ 3.“我”的特點是通過哪件事情表現(xiàn)出來的？,思考,,比一比,讀P4

4、1瞧，這“假小子”，思考它和上面剛剛讀過的文章題目雖然一模一樣，但在文章結構和寫法上有什么不同？,1.前一篇文章采用“小標題”的方式進行，從三個方面介紹了自己的性格特點。 2.外貌描寫中“參差不齊的齙牙”給后面“勇敢”的性格特點做了“鋪墊”作用。也就是說外貌特點突出了性格特點。,自 我 介 紹,嘿，你猜我叫什么名字？幾歲了？上幾年級了？哪個學校的？猜不出了吧？告訴你吧，我叫甘文睿，歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三小學三年級三班上學。我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫“文?！?。 我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一只愛吃零食的嘴巴。 我的愛好是上網(wǎng)、看書、畫畫.....。 爸爸

5、從小就教我學電腦，所以我已經(jīng)掌握了很多的電腦知識。每天放學回家完成了作業(yè)后，就打開電腦上網(wǎng)。除了瀏覽當天最新的新聞，了解祖國日新月異的變化外，還在網(wǎng)上看了很多的童話故事、動畫片、學英語等，認識了很多的生字，增長了許多知識。 我的優(yōu)點是：寫字很漂亮，學習認真，上課也不做小動作。 我的缺點是：有點驕傲。 我長大后想當老師，我希望能改正自己的缺點，努力學習。 朋友，你愿不愿意和我做朋友？,從認識“1、2、3、4、5”到學習“人之初，性本善”，我們都在不斷成長。成長中有痛苦，也有快樂，就這樣，年復一年，日復一日，我們都在痛苦與快樂中頑強地成長。給大家曬曬我的家丑吧，希望大家不要笑我，最好能給點掌聲。

6、 六歲時，媽媽給我講發(fā)明大王愛迪生的故事，說愛迪生為了弄明白母雞是怎樣孵出小雞的，自己蹲在雞窩里觀察。我為了弄明白雞蛋是怎樣孵出小雞的，就把雞蛋放進被窩里，睡覺時不小心壓碎了雞蛋，弄濕了被窩，這事讓媽媽哭笑不得，笑我太傻，從那時起，我知道了，自己是一個幸福的小傻瓜。 七歲時，爸爸教育我做事要誠實，并給我講了華盛頓砍櫻桃樹的事情，當華盛頓主動向父親坦白，得到了父親的表揚。而當我不小心摔破了爸爸最心愛的茶壺時，在坦白之后，得到的卻是爸爸一頓嚴厲的訓斥。那年，我第一次流下委屈的淚水，這次坦白，讓我知道了世界上還有“委屈”這個東西的存在。,我的成長故事,八歲時，老師給我們講了大科學家愛因斯坦小時候的

7、故事，在一節(jié)手工課上他做了一個很不像樣的小板凳，受到老師批評。而當他告訴老師這是他第三次做的時，這讓老師非常感動。我的英語字母寫得也很糟糕。在一節(jié)英語課上，我學著愛因斯坦，重復寫了三次，我以為可以感動老師，當我告訴老師這是我第三遍作業(yè)時，英語老師卻大為惱火，并罰我做了第四遍作業(yè)。這次我得到的教訓是：作業(yè)多做幾次，未必就會更好，對于老師的要求，我們還是一次成功的為好。 九歲時，因為幾次遲到被老師批評，想起了魯迅，他曾在桌子上刻過一個“早”字，以后再也沒遲到過。為了提醒自己，我也在桌子上刻了一個“早”字，卻被老師批評教育了一番。這讓我知道：學習別人，不是刻在桌子上，而是要刻在心中的。

8、 十歲時，老師批評我做事不動腦筋，并告誡我說，凡事都要勤于思考，并給我講了牛頓的故事。說牛頓在蘋果樹下思考問題，被蘋果砸中腦袋，從而悟出了牛頓定律。所以老師也要求我們像牛頓那樣勤于思考，于是我也跑到蘋果樹下思考問題，等了半天才知道想要被蘋果砸中也不是一件簡單的事。 是的，我們在成長中難免會犯一些愚蠢的錯誤，不過請大家相信，我們一定會在成長中變得更加聰明，更加堅強。,1.請用波浪線劃出外貌描寫的句子并讀一讀。 2.找出詳寫和略寫的句子，用橫線劃出，并說說這樣寫有什么好處？ 3.文中寫了她的什么特點？通過哪件事表現(xiàn)出來的？,做一做,尋找今日習作之星,大練筆 請我們也來介紹介紹自己吧，要求如下： 1.你可以多方面來介紹自己，但要抓住自己的一個方面的特點寫具體，其它方面則可以略寫。 2.還可以給你的自我介紹取個好題目。,