《“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì) - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì) - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、“9的乘法口訣〞教學(xué)設(shè)計(jì) - 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思 “9的乘法口訣〞教學(xué)設(shè)計(jì) 北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)　黎妍 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)〔二年級(jí)上冊(cè)〕?第84頁(yè)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)自己編口訣的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)的趣味性，并能運(yùn)用口訣進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算。 2．培養(yǎng)學(xué)生初步的知識(shí)遷移能力；引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，進(jìn)行初步的歸納總結(jié)。 3．將多種記憶口訣的方法歸納總結(jié)，滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

2、。 4．通過(guò)喜聞樂(lè)見(jiàn)的西游記故事，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無(wú)處不在。使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣并應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。 2．教學(xué)難點(diǎn)：初步探索9的乘法口訣的規(guī)律。 【教學(xué)過(guò)程】 一、從?西游記?動(dòng)畫(huà)片引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天我們一起來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片，這段動(dòng)畫(huà)片還與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)呢。所以請(qǐng)你認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)?！舱n件演示動(dòng)畫(huà)片?西游記?中唐僧師徒歷經(jīng)“九九八十一難〞取得真經(jīng)的片段〕

3、 師：你找到了一句乘法口訣嗎？它是關(guān)于幾的乘法口訣？ 生：九九八十一。 師：對(duì)了，這是關(guān)于9的乘法口訣。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)9的乘法口訣！ 二、學(xué)生合作探討，編出9的乘法口訣〔課件演示〕 1．教學(xué)“一九得九〞。 呈現(xiàn)圖片〔一條龍船，9人在劃〕，提問(wèn)：觀察這幅圖，1條船上有幾個(gè)人，表示1個(gè)幾？ 學(xué)生觀察說(shuō)出：1條船上有9個(gè)人，就是表示1個(gè)9。 列出乘法算式：1×9＝9或9×1＝9。 師：根據(jù)乘法算式，你能編出一句口訣嗎？ 生：一

4、九得九。 2．教學(xué)“二九十八〞。 呈現(xiàn)圖片〔兩條龍船〕，提問(wèn)：2條船上有幾個(gè)人？表示幾個(gè)幾？ 師：2個(gè)9相加應(yīng)該怎樣列式？ 生：9＋9＝18，乘法算式是：2×9＝18或9×2＝18。 師：知道口訣是什么嗎？ 生：二九十八。 3．教學(xué)“三九二十七、四九三十六〞。 提問(wèn)：3條船、4條船呢？怎樣列式？ 生：3條船時(shí)有3個(gè)9，3×9＝27或9×3＝27。4條船時(shí)有4個(gè)9，4×9＝36或9×4＝36。 師：口訣是……

5、 生：三九二十七，四九三十六。 4．教學(xué)5至8的相應(yīng)口訣。 師：5條船時(shí)就有5個(gè)9連加，你知道得多少嗎？你是怎樣計(jì)算出來(lái)的？ 生1：5個(gè)9連加就是9＋9＋9＋9＋9，2個(gè)9相加是18，18再加9等于27，27＋9＝36，36＋9＝45。 師：有其他方法嗎？ 生2：剛剛學(xué)習(xí)了四九三十六，就是4個(gè)9連加是36，再添1個(gè)9，也就是36再加9等于45。 師：這兩種計(jì)算方法你認(rèn)為誰(shuí)的方法好，為什么？ 生：第二個(gè)，簡(jiǎn)單方便。 小組合作觀察有關(guān)6至8條船的三

6、幅圖，運(yùn)用剛剛編口訣的方法自主探究學(xué)習(xí)6至8的相應(yīng)口訣。 5．教學(xué)“九九八十一〞。 師：通過(guò)對(duì)前八句口訣的學(xué)習(xí)，你知道“九九八十一〞這句口訣是怎樣得來(lái)的？ 生：8個(gè)9是72，再添一個(gè)9是9個(gè)9，72再加一個(gè)9就是81，所以九九八十一。 師：九九八十一，就是有9個(gè)9連加，真多啊！可見(jiàn)唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難〞確實(shí)很艱辛?。? 三、記口訣 師：現(xiàn)在給半分鐘時(shí)間，看看你能把所學(xué)的口訣都記住嗎？ 問(wèn)題1：你在記口訣的時(shí)候遇到什么困難了嗎？ 〔教師記錄學(xué)生有問(wèn)題

7、的口訣，用白粉筆勾出〕 過(guò)渡語(yǔ)：看看通過(guò)下面的學(xué)習(xí)能不能幫助你解決。 問(wèn)題2：沒(méi)有遇到問(wèn)題的同學(xué)，我想你一定有什么小竅門(mén)吧！先和你的同桌交流。 〔教師注意留心聽(tīng)與重點(diǎn)規(guī)律有關(guān)的內(nèi)容，選擇學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題〕 問(wèn)題3：你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律，講給大家聽(tīng)聽(tīng)?！步處煾鶕?jù)學(xué)生隨機(jī)的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行引導(dǎo)和歸納性的指導(dǎo)〕 1．記憶方法一──找規(guī)律。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。 師：找到規(guī)律你記憶起來(lái)就不費(fèi)力了。9的乘法口訣有哪些規(guī)律呢？〔這些規(guī)律學(xué)生不必一一找到，不同的學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律

8、。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握規(guī)律〕 9的乘法口訣共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。 它們的規(guī)律是：每句的第一個(gè)數(shù)是按1～9的順序依次排列；每相鄰兩句的積相差9。 提問(wèn)：我記住了“七九六十三〞這句口訣，下一句忘了，怎么辦？ 積的十位數(shù)比口訣的頭一個(gè)數(shù)小1，積的十位數(shù)與個(gè)位數(shù)的和是9。 師：3×9＝28，我算得對(duì)嗎？用你的方法檢查。 后一句口訣的得數(shù)與前一句口訣相比，十位數(shù)大1，個(gè)位數(shù)小1。 看來(lái)9

9、的口訣算得的積離不開(kāi)1、8、2、7、3、6、4、5這些數(shù)字，這樣我們可以把口訣分成這樣的四類：二、九，三、八，四、七，五、六。 九的口訣，9乘幾的積，就把幾當(dāng)做幾十，再減幾。 原因：因?yàn)?個(gè)9是1個(gè)10減1，2個(gè)9就應(yīng)該是這樣的2個(gè)10減2，是18，那么3個(gè)9就應(yīng)該是30減3，是27，那4個(gè)9呢？〔40減4是36〕5個(gè)9呢？〔50減5〕繼續(xù)，所以9乘幾的積就是幾十減幾。〔課件演示〕 9×1＝10－1　　　9×6＝□－□ 9×2＝20－2　　　9×7＝□－□ 9×3＝30－□　　 9×8＝□－□

10、 9×4＝□－□　　 9×9＝□－□ 9×5＝□－□ 教師小結(jié)：從不同的角度觀察，可以找到許多有關(guān)9的乘法口訣的規(guī)律，由于時(shí)間的關(guān)系我們就不一一說(shuō)了，如果還有想說(shuō)的下課時(shí)可以講給我聽(tīng)。 師：除了運(yùn)用規(guī)律記口訣，我們還可以通過(guò)什么來(lái)記憶口訣呢？ 2．記憶方法二──你身上的計(jì)算器。 伸出兩手，從左到右，按1到10的順序排列，算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。例如：計(jì)算3×9，就彎起左手左起第3個(gè)手指，左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)

11、手指表示7，所以3×9的積是27。不信，你試試。 3．記憶方法三──聯(lián)想法。 今天我們看動(dòng)畫(huà)片?西游記?時(shí)知道唐僧師徒經(jīng)歷“九九八十一難〞取得真經(jīng)，讓我們記住了“九九八十一〞這句口訣，這就是一種聯(lián)想的記憶方法。平時(shí)我們也用過(guò)類似的方法記過(guò)一些口訣，例如，三十六計(jì)走為上策，不管三七二十一。生活中的很多東西可以幫助我們記憶口訣，所以你要做個(gè)有心人。 檢查記憶口訣： 1．師：有了這么多記口訣的方法，剛剛那些遇到困難的同學(xué)這回再試試，看看你的問(wèn)題解決了嗎？ 2．師：誰(shuí)愿意給大家表演表演？ 3．同

12、桌之間互相聽(tīng)聽(tīng)。四、練習(xí) 師：現(xiàn)在我們運(yùn)用口訣解決一些問(wèn)題。 1． 說(shuō)出用哪句口訣計(jì)算。 2．填空： 〔　〕×9＝72　　　　9×〔　〕＝27 7×〔　〕＝63　　　　5×〔　〕＝45 〔　〕×〔　〕＝36 〔　〕×〔　〕＝18 3．小狗要環(huán)球旅行了，只有通過(guò)你的幫助它才能到達(dá)指定的旅游地點(diǎn)〔圖略〕。 〔1〕搭乘飛機(jī)。 下面這些計(jì)算題構(gòu)成了航行路線。請(qǐng)讀算式并說(shuō)出正確答案才能到達(dá)第一站──埃及。 〔2〕乘船。 小狗乘船旅行，預(yù)計(jì)9×6天到達(dá)美國(guó)。

13、 〔3〕做火車(chē)。 遇到淘氣的小恐龍擋住去路，它只管一個(gè)乘法算式，這個(gè)乘法算式中，乘數(shù)都相同，乘數(shù)是最大的一位數(shù)，猜猜乘法口訣。 〔4〕到達(dá)法國(guó)巴黎，改乘汽車(chē)，以下題目，只有判斷對(duì)了，小狗才能得到汽車(chē)。 4×9＝26〔　　〕； 9×7＝62〔　　〕； 5×9＝45〔　　〕； 8個(gè)9連加是17； 8×9＝72。 〔5〕最后一站是中國(guó)。 ○里填“＋〞還是“－〞，為什么？ 9×3＝9×4○9； 9×6＝9×5○9。 4．師：今天這么多同學(xué)都上了狀元榜，可是你不覺(jué)得我們的這個(gè)狀元榜太單調(diào)了嗎？老師準(zhǔn)備了一些裝飾物，讓我們一起把它裝飾裝飾〔圖略〕。 如果狀元榜的上、下兩邊各裝飾9只彩燈？共需多少只呢？如果狀元榜的四邊都裝飾彩燈，每邊裝9只，共需多少只呢？ 學(xué)生猜想答案。 師：用你的小圓片假設(shè)成彩燈，親自試試吧。通過(guò)實(shí)際操作，你們統(tǒng)一答案了嗎？是多少？ 現(xiàn)在就來(lái)裝飾一下，那么你們算出的36只，在哪里出現(xiàn)問(wèn)題了？四角的彩燈被重復(fù)計(jì)算了。 五、小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了9的乘法口訣，你都有哪些收獲呢？