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1、Unit 4 The world of numbers中學(xué)英語聽課記錄 - 聽課評課 張艷芬老師和吳春玲老師的公開課在生源相對來說沒有那么好，教材的難度又比擬大的情況下，以生為本，對教材進行整合，上得很成功。 張艷芬老師上的是閱讀課〔Unit 4 The world of numbers〕，她的課主要有三個方面的亮點：①注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的微技能，如：采取在文段中猜詞；②及時小結(jié)，循環(huán)上升③設(shè)置階梯，讓學(xué)生拾階而上。本節(jié)課生詞很多，文體是說明文，操作起來難度較大。在教學(xué)中，張老師通過分層閱讀〔First reading－Second reading －Third reading〕

2、，并結(jié)合學(xué)案中的多種練習(xí)(如：單項選擇、在文段中猜想詞義等)及圖文并茂的形式，降低了閱讀材料的難度，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；而課堂結(jié)束前的復(fù)習(xí)又使學(xué)生及時回憶課堂所學(xué)，學(xué)案中的課后小結(jié)又讓學(xué)生能在課后對課堂所學(xué)知識進行進一步反思，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 吳春玲老師上的是寫作課，寫作體裁是日記。她善于開發(fā)課外教學(xué)資源，引用了有趣的影像資料，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在寫作的教學(xué)中，她結(jié)合圖片，用小組合作和兩人的互助學(xué)習(xí)等形式，引導(dǎo)學(xué)生從說到寫，由詞、短語到句再到段落，最后形成文章，同時對引導(dǎo)學(xué)生對日記這種體裁的寫作要求標準和考前須知進行逐項的歸納〔1.the da

3、te,weather2. a good beginning, a good end, 3.according to the time, conjunction words4. the past tense 5. fluent, good handwriting 6.useful phrase〕,在鮮明的位置顯現(xiàn)提示學(xué)生，充分表達了分層次、分步驟地培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的理念，是一堂非常成功的寫作輔導(dǎo)課。 教學(xué)建議：1、在閱讀課型的教學(xué)中，尤其是在新的詞匯較多、較難的情況下，教師可以根據(jù)重要性或常用性對新詞匯進行分層教學(xué)目標處理，即高頻詞匯要求學(xué)生音、形、義、用全掌握，有的要求學(xué)生掌握音、形、義

4、，有的要求學(xué)生了解或猜出意思等。特別影響學(xué)生閱讀的詞匯挑出來讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)，閱讀課旨在讓學(xué)生的閱讀微技能，了解文章內(nèi)容、主旨和掌握文段重點詞匯和句型。課文的其他詞匯可以通過聽說、寫作等其他課型及平時的早讀午練讓學(xué)生逐步消化吸2、要保證學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。3、重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際，有時可采用實物直觀教學(xué)。如教有關(guān)算盤和計算器的名詞用語時，可讓學(xué)生帶算盤和計算器來，將算盤一豎放就很容易理解文章內(nèi)容。學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)字的術(shù)語時，如奇數(shù)和偶數(shù)，十進制等只要將數(shù)字一排，就比擬容易理解。這些術(shù)語不常使用，只要學(xué)生理解就可以了。4、教師處理教材要有創(chuàng)造性，尤其要重視開發(fā)學(xué)生的思維，充分激發(fā)學(xué)生的興趣。