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1、?兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法?說課稿 - 說課稿評課稿材料 ?兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法?說課稿 瓊山三小王坤 一、 說教材 筆算乘法是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級〔下〕兩位數(shù)乘兩位數(shù)這一單元的第二課時，是在學生已經(jīng)能熟練掌握表內(nèi)乘法，能進行一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，會口算、筆算萬以內(nèi)的數(shù)的加減法的根底上進行教學的。學好本課將為學生繼續(xù)兩位數(shù)乘三位數(shù)的計算奠定良好的根底。教材提供了學生熟悉的情景，在對學生進行思想品德教育的同時，經(jīng)歷算法多樣化，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位筆算乘法的方法。 根據(jù)以上分析以及新課標提出的要求：要讓學生在獲得新知的同時，在情感態(tài)度價值觀等方面都能得到

2、進一步開展和培養(yǎng)，我制定了以下的教學目標： 1、通過自學發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)〔不進位〕的計算方法的全過程，理解每一步筆算的算理。 2、我能正確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法。 3、我還要在和同學們的合作交流學習中，善于發(fā)現(xiàn)自己和同學的錯誤，并幫助改正。 重點：學會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。 難點：理解每一步筆算的算理 二、說教法： 1、情景教學法：創(chuàng)設學生熟悉和喜愛的情景，激發(fā)他們的學習興趣，使他們產(chǎn)生迫不及待獲取新知的欲望，發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學的密切聯(lián)系，產(chǎn)生積極的數(shù)學情感。 2、游戲教學法：在課前練習的時候參加游戲環(huán)節(jié)使學生愉快的學習。三、說學法 “自主探索，合作交流，動手實

3、踐〞是新課標特別提倡的學生學習的方法。針對學生的年齡特征，經(jīng)歷算法多樣化，將其所學新知不斷內(nèi)化到已有的認知結構當中去。 根據(jù)區(qū)教研室的課堂教學模式的要求，首次采用“先學后教〞的模式，讓學生通過自己的自學找到本節(jié)課的學習內(nèi)容，也讓學生發(fā)現(xiàn)自學過程中存在的問題，讓學生帶著問題來聽教師或同學的講解。 四、說教學流程 1、口算比賽 我結合學生已學的知識，出示了3個口算題：23×2，23×10，23×12并一讓學生猜想出第三個式子的結果，既復習穩(wěn)固了兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算做準備。 2、揭示學習目標 讓學生清楚地知道這節(jié)課

4、的學習目標，讓學生帶著學習目標進入課堂的教學中。 3、出示主題圖 讓學生通過自己的觀察發(fā)現(xiàn)主題圖中的條件和問題，并能找到用什么方法解決這個問題。帶著問題進入到自學指導中來。 4、自學指導 讓學生通過自學課本例1中兩個小朋友的想法，讓學生發(fā)現(xiàn)解決問題的方式多樣為建立與筆算乘法的聯(lián)系，我讓學生大膽的來說一說是否看懂了第一個小朋友的想法，為后面的筆算打下根底。 5、后教 結合自學中存在的問題，讓學生理解算理。第一步用第二個因數(shù)個位上的數(shù)去乘第一個因數(shù)是舊知，我就一筆帶過；第二步用十位上的數(shù)去乘得到是幾個十，所以要寫在十位上，從而突破難點。第三次聯(lián)系第一個小朋友的想法，讓學生理解把兩次乘得的積相加。然后通過個別說，同桌互說逐步掌握計算方法。 6、課堂練習 1、列式計算：看誰1分鐘能做得又對又快。 2、數(shù)學醫(yī)院：醫(yī)院來了兩個人，請同學們幫它們診斷一下有什么?。俊?分鐘〕 3、解決問題：誰來幫他們算一算有多少？〔2分鐘〕 7、全課小結 小結：同學們，咱們學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位的筆算方法，會做的請舉手，請說說計算時，要注意什么？