《《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課設(shè)計 - 四年級語文教案及教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》說課設(shè)計 - 四年級語文教案及教學(xué)反思（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?說課設(shè)計 - 四年級語文教案及教學(xué)反思 一、說教材 20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)開展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速開展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。因為本課教材是這個學(xué)期最后階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以我認(rèn)為應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運用本學(xué)期學(xué)到的閱讀方法，認(rèn)真閱讀課文，體會課文在語言表達(dá)方面的特點，樂于與同學(xué)討論疑難問題，交流閱讀體會。 本課要完成的教學(xué)目標(biāo)如下： 1、認(rèn)識5個生字，正確理解新詞。2、讀通課文，能聯(lián)系生活實際，談出自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，激發(fā)熱愛

2、科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 二、說教法 ?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提出：要“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)〞，要“積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式〞。教學(xué)中，教師要努力轉(zhuǎn)變自己的角色，由課堂教學(xué)的“主宰者〞轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的組織者、引導(dǎo)者、參與者。因此，我在教學(xué)中力爭擺正自己的位置，給學(xué)生更多施展才能的空間。 課前，我布置學(xué)生預(yù)習(xí)了課文，同時，他們也通過上網(wǎng)，搜集了一些20世紀(jì)的科技成果資料。這些課前準(zhǔn)備對學(xué)好這篇科普文章是很有幫助的。本課教學(xué)安排兩課時完成，我主要說說第一課時的教學(xué)想法： 1、讀中感悟 閱讀教學(xué)要重視朗讀，而朗讀又貴在一個“悟〞字。在讀中“悟情〞，在讀中“悟理〞?？?/p>

3、普類文章的感qing色彩較淡，因此并不注重感情朗讀的訓(xùn)練，但我認(rèn)為，要理解文章的內(nèi)涵，讀是很有必要的。因此，在本堂課上，我盡量多安排學(xué)生朗讀，并且著重抓住了課文第一段“20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)〞和詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開〞，進(jìn)行了朗讀的指導(dǎo)。我認(rèn)為這兩句話，很生動地表達(dá)了作者的寫作意圖。 2、學(xué)習(xí)語言 語文教學(xué)的核心任務(wù)是語言教學(xué)，組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，提高理解和運用祖國語言文字是語文教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。教學(xué)中，我先要求學(xué)生結(jié)合自己的了解，模仿文中第三自然段的句式，說說農(nóng)耕社會人們還沒有什么。接著，引導(dǎo)學(xué)生交流自己收集的20世紀(jì)科學(xué)成果。在這樣的比照過程中，學(xué)生既感受了農(nóng)

4、耕社會與現(xiàn)代社會巨大的區(qū)別，又在收集資料中積累了語言、模仿運用中訓(xùn)練了語言。 三、說學(xué)法 新時代對孩子們提出了更高的要求。要求他們不僅要有知識，還要有自主學(xué)習(xí)、獨立解決問題的能力。因此，在教學(xué)中，我努力把學(xué)生放在首位，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，在引導(dǎo)、組織他們學(xué)習(xí)的過程中，逐步培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。 1、開拓文本 陶行知先生提出了“生活教育理論〞，讓語文課堂教學(xué)向生活化拓展，從而活化語文學(xué)習(xí)。課前，我組織學(xué)生通過各種途徑了解農(nóng)耕社會時的生活狀況，并收集現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的資料，讓學(xué)生在鮮活、豐富的社會生活和語文學(xué)習(xí)的融合中體驗生活的樂趣。 2、合作交流 新理

5、念指導(dǎo)下的語文教學(xué)更倡導(dǎo)“自主、合作、探究〞的學(xué)習(xí)方式，這樣不僅大大地提高了學(xué)習(xí)效率，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人合作的精神。在體會“20世紀(jì)前后人們的生活有什么不同？〞這一環(huán)節(jié)中，我請學(xué)生與同桌合作學(xué)習(xí)，這樣做，既培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，又為學(xué)生創(chuàng)造了向他人學(xué)習(xí)的時機(jī)，使每個學(xué)生都得到開展。 3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 “不動筆墨不讀書〞 是閱讀文章的一種好習(xí)慣。讀書動筆，能夠幫助記憶，掌握書中的難點、要點；有利于儲存資料，積累語言文字；也有利于擴(kuò)大知識面，提高綜合分析能力。因此，在學(xué)習(xí)重點段落時，我要求學(xué)生默讀課文，并圈劃重點詞句，同學(xué)們在邊讀邊劃邊思中，深入體會文章，并養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

6、四、說教學(xué)流程 本課教學(xué)安排兩課時完成，第一課時重在了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化；第二課時重在體會科普文章語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點。第一課時教學(xué)過程如下： 1、視頻短片導(dǎo)入，揭題； 播放有20世紀(jì)科技成果的視頻短片，理解“世紀(jì)〞的意思，告訴學(xué)生這些都是20世紀(jì)的科技成果，說說20世紀(jì)是一個怎樣的世紀(jì)，從而透徹地理解題意。 2、初讀課文，整體感知； 學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文，大致了解課文內(nèi)容。 3、讀悟結(jié)合，研讀課文； 通過朗讀，交流，解決課前提出的疑問。 4、小結(jié)收獲，暢談未來。 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，并提升對課文的理解。 以上是我對?呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?這一課的教學(xué)設(shè)想，我力圖使學(xué)生在探究、感悟、交流中主動獲取知識，提高語文素養(yǎng)。