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精編國家開放大學(xué)電大《ERP原理與應(yīng)用》《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)》形考網(wǎng)絡(luò)課網(wǎng)考形考作業(yè)(合集)試題及答案

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《精編國家開放大學(xué)電大《ERP原理與應(yīng)用》《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)》形考網(wǎng)絡(luò)課網(wǎng)考形考作業(yè)(合集)試題及答案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《精編國家開放大學(xué)電大《ERP原理與應(yīng)用》《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)》形考網(wǎng)絡(luò)課網(wǎng)考形考作業(yè)(合集)試題及答案(38頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、國家開放大學(xué)電大《ERP原理與應(yīng)用》《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)》形考網(wǎng)絡(luò)課網(wǎng)考形考作業(yè)(合集)試題及答案 國家開放大學(xué)電大《ERP原理與應(yīng)用》《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)》形考網(wǎng)絡(luò)課網(wǎng)考形考作業(yè)(合集)試題及答案 《ERP原理與應(yīng)用》形考網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù) 實(shí)驗(yàn)1 訂單與批次需求計(jì)劃(LRP)實(shí)驗(yàn) 本實(shí)驗(yàn)包括兩個(gè)部分:1.訂單錄入 2.生成批次需求計(jì)劃(LRP)訂單錄入與批次需求計(jì)劃報(bào)告單 內(nèi)容: 1.完成訂單錄入,生成物料需求計(jì)劃和生產(chǎn)計(jì)劃; 2.單據(jù)包括:訂單、工單和采購單。 步驟: 1、修改系統(tǒng)時(shí)間,登陸“易飛”系統(tǒng),進(jìn)入“錄入客戶訂單”—“銷售管理”子系統(tǒng),打開“錄入

2、客戶訂單”,新增客戶訂單,輸入相應(yīng)的數(shù)據(jù),保存訂單,查詢客戶訂單,查詢已錄入的訂單,從系統(tǒng)顯示的訂單信息中,選擇要查看的訂單,查看訂單詳細(xì)信息,退出“錄入客戶訂單” 2. 進(jìn)入“生產(chǎn)管理”系統(tǒng)—“批次需求計(jì)劃”子系統(tǒng),打開“設(shè)置批次計(jì)劃”,設(shè)置批次計(jì)劃,退出“設(shè)置批次計(jì)劃”。 3. 進(jìn)入“生成批次需求計(jì)劃”,生成批次需求計(jì)劃,設(shè)置“基本選項(xiàng)”中的選項(xiàng),設(shè)置“高級選項(xiàng)”中的選項(xiàng),生成本訂單的批次需求計(jì)劃。 4. 維護(hù)批次生產(chǎn)計(jì)劃,進(jìn)入“維護(hù)批次生產(chǎn)計(jì)劃”,查詢現(xiàn)有的批次生產(chǎn)計(jì)劃, 5. 發(fā)放LRP工單,打開“發(fā)放LRP工單”,設(shè)置本次發(fā)放的過濾條件(基本選項(xiàng)設(shè)置),

3、選擇“基本選項(xiàng)”,設(shè)置本次發(fā)放的過濾條件(高級選項(xiàng)),選擇“高級選項(xiàng)”,發(fā)放工單。 6. 查詢發(fā)放的LRP工單,進(jìn)入“錄入工單”,查詢已發(fā)放的工單,從系統(tǒng)顯示的工單信息中,選擇要查看的工單,查看工單詳細(xì)信息。退出“錄入工單”。 7. 維護(hù)批次采購計(jì)劃,進(jìn)入“維護(hù)批次采購計(jì)劃”,查詢現(xiàn)有的批次采購計(jì)劃。 8. 發(fā)放LRP采購單,打開“發(fā)放LRP采購單”,設(shè)置本次發(fā)放的過濾條件(基本選項(xiàng)),選擇“基本選項(xiàng)”,設(shè)置本次發(fā)放的過濾條件(高級選項(xiàng)),選擇“高級選項(xiàng)”,發(fā)放采購單。 9. 查詢發(fā)放的LRP采購單,進(jìn)入“錄入采購單”,查詢已發(fā)放的采購單,從系

4、統(tǒng)顯示的采購單信息中,選擇要查看的采購單,查看采購單詳細(xì)信息,退出“錄入采購單”。 三、實(shí)驗(yàn)成果提交 (要求:將實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫面復(fù)制下來,粘貼在此處。) 訂單錄入與批次需求計(jì)劃: 進(jìn)銷存管理-銷售管理子系統(tǒng)-錄入客戶訂單 生產(chǎn)管理: 批次需求計(jì)劃系統(tǒng)-生成批次需求計(jì)劃: 維護(hù)批次采購計(jì)劃: 維護(hù)批次生產(chǎn)計(jì)劃(按品號): 發(fā)放LRP采購單: 采購單: 發(fā)放LRP工單: 工單/委外子系統(tǒng)-工單: 四、實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)及解決辦法 1、難點(diǎn):在錄入客戶訂單時(shí),要求輸入產(chǎn)品單價(jià)后,沒有了下一步提示。 解決方法:輸入數(shù)據(jù)后,按回車鍵盤

5、。不能只用鼠標(biāo)不停的點(diǎn)。 2、難點(diǎn):批次需求計(jì)算方式。 解決辦法:“批次需求計(jì)算方式”有兩種:凈需求和毛需求。如選擇“凈需求”,計(jì)算時(shí)會考慮庫存和預(yù)計(jì)入庫或預(yù)計(jì)出庫的數(shù)量;如選擇“毛需求”,計(jì)算時(shí)不會考慮這些量而只計(jì)算此批訂單所需的量;本實(shí)驗(yàn)選擇系統(tǒng)默認(rèn)計(jì)算方式:凈需求 五、實(shí)驗(yàn)體會 通過做操作實(shí)驗(yàn),我了解了系統(tǒng)集成的思想,理解了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的過程和企業(yè)經(jīng)營管理的流程,掌握了ERP中定單生產(chǎn)的流程和ERP中基本流程的操作方法。此外,“預(yù)交貨日期”是本張單據(jù)填制的主要數(shù)據(jù)項(xiàng)。系統(tǒng)在做需求計(jì)劃時(shí),特別是在生產(chǎn)計(jì)劃計(jì)算的算法中,采用的是倒推日期的計(jì)算方式,即生產(chǎn)計(jì)劃是

6、依據(jù)預(yù)交貨日期進(jìn)行推算。故“預(yù)交貨日期”的填制需要格外注意。 六、思考題解答 2.本實(shí)驗(yàn)中,錄入客戶訂單表單時(shí)最關(guān)鍵的項(xiàng)目是哪四項(xiàng),為什么, 答: 1、客戶編號:企業(yè)記錄客戶的各種相關(guān)信息,實(shí)施對客戶關(guān)系的管理?!翱蛻艟幪枴弊鳛橄到y(tǒng)里客戶信息的索引字段,和客戶是一一對應(yīng)的關(guān)系,可以通過它對客戶信息進(jìn)行查詢和實(shí)時(shí)的管理。如果選擇錯(cuò)誤的客戶編號,則記錄的訂單則是錯(cuò)誤的信息,由此則引起后續(xù)操作的錯(cuò)誤。因此在以訂單為驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)的企業(yè),訂單信息必須保證準(zhǔn)確無誤。 2、貨品信息:輸入正確的詳細(xì)信息以便后續(xù)的物料需求計(jì)算將以次為依據(jù)展開計(jì)算。 3、業(yè)務(wù)員:輸入正

7、確的業(yè)務(wù)人員信息,使企業(yè)在分配工作時(shí)可以有效進(jìn)行。 4、預(yù)交貨日:“預(yù)交貨日期”是本張單據(jù)填制的主要數(shù)據(jù)項(xiàng)。系統(tǒng)在做需求計(jì)劃時(shí),特別是在生產(chǎn)計(jì)劃計(jì)算的算法中,采用的是倒推日期的計(jì)算方式,即生產(chǎn)計(jì)劃是依據(jù)預(yù)交貨日期進(jìn)行推算。故“預(yù)交貨日期”的填制需要格外注意。 3.本實(shí)驗(yàn)中,物料需求計(jì)劃的計(jì)算依據(jù)是什么,可發(fā)放出哪兩類計(jì)劃,采購計(jì)劃中的哪一項(xiàng)還需要依據(jù)市場情況,待實(shí)際采購時(shí)進(jìn)行確定, 答:1、依據(jù)是:MPS、物料清單和物料可用量。 2、發(fā)放兩類計(jì)劃:各個(gè)零部件的生產(chǎn)計(jì)劃和采購件的采購計(jì)劃。 3、待實(shí)際采購確定:采購單價(jià) 實(shí)驗(yàn)2 采購與

8、應(yīng)付管理 本實(shí)驗(yàn)包括兩個(gè)部分:1.采購單審核 2.錄入進(jìn)貨單 3.制作應(yīng)付憑單與付款單 實(shí)驗(yàn)2 采購與應(yīng)付管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 教師評語 教師簽字 日期 成績(滿分16分) 學(xué)生姓名 濤 學(xué) 號 班 級 分 組 實(shí)驗(yàn)編號 實(shí)驗(yàn)名稱 采購與應(yīng)付管理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?1、了解企業(yè)采購與應(yīng)付的基本流程。 2、理解ERP系統(tǒng)中采購管理與應(yīng)付管理之間的信息流程與單據(jù)特征。 3、初步了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法。 4、掌握采購單錄入、進(jìn)貨單錄入、應(yīng)付憑單錄入的基

9、本方法。 二、實(shí)驗(yàn)要求 本實(shí)驗(yàn)包括以下部分:1. 采購單審核 查詢并審核采購單,重點(diǎn)注意采購單中的“單價(jià)”為實(shí)際市場價(jià)格。 2. 錄入進(jìn)貨單 根據(jù)到貨后驗(yàn)收情況制作“進(jìn)貨單”。 3. 制作應(yīng)付憑單與付款單 根據(jù)采購發(fā)票和進(jìn)貨單,制作應(yīng)付憑單。然后根據(jù)供應(yīng)商的請款要求,完成付款單制作。 三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟 (要求:針對實(shí)驗(yàn)案例的每項(xiàng)工作,完成實(shí)驗(yàn),并分別撰寫實(shí)驗(yàn)步驟)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:本次實(shí)驗(yàn)中采購人員根據(jù)發(fā)放的LRP采購單通過審核采購單進(jìn)行采購,貨到后驗(yàn)收入庫,根據(jù)驗(yàn)收單財(cái)務(wù)人員進(jìn)行應(yīng)付賬款的處理。本實(shí)驗(yàn)有效的體現(xiàn)了采購與應(yīng)付管理之間的信息共

10、享和關(guān)聯(lián),信息關(guān)聯(lián)通過引用“前置單據(jù)”體現(xiàn)。 實(shí)驗(yàn)步驟:第一部分采購單審核 第1步:查詢LRP采購單。按以下順序操作:(1)登錄系統(tǒng),在“采購管理子系統(tǒng)”中,單擊“錄入采購單”模塊,進(jìn)入“錄入采購單”界面。 (2)單擊“查詢”按鈕,可查到兩張已發(fā)放的LRP采購單的信息。 第2步:審核采購單。核對該張采購單的詳細(xì)信息,重點(diǎn)查看“采購單價(jià)”字段,如和市場價(jià)格不符,則需要修訂,直接在單價(jià)字段對應(yīng)的地方進(jìn)行修改,然后單擊“審核” 按鈕。當(dāng)采購單上顯示標(biāo)志,就完成采購單的審核,審核完成后關(guān)閉該界面,完成第一張采購單,第二張采購單采用相同操作進(jìn)行處理。

11、 第二部分錄入進(jìn)貨單 第1步:錄入第一張進(jìn)貨單。按以下順序操作:(1)在“采購管理子系統(tǒng)”中,單擊“錄入進(jìn)貨單”模塊。進(jìn)入“錄入進(jìn)貨單”界面。 (2)單擊“新增”按鈕,選擇“進(jìn)貨單別”:JH;選擇“供應(yīng)商”:JH。 (3)單擊“復(fù)制”按鈕,彈出對話框,在該對話框中單擊前置單別右邊的圖標(biāo),在打開的窗口內(nèi),選擇單號為20201205001的采購單,單擊“確定”,進(jìn)貨單的單身信息將由采購單信息自動(dòng)寫入。 (4)單擊“保存”按鈕,完成供應(yīng)商“嘉禾加工廠”的進(jìn)貨單操作,如圖7-9所示。 第2步:錄入第二張進(jìn)貨單。類似第2步的操作順序,完成供應(yīng)商“元

12、技加工廠”到貨情況的進(jìn)貨單。完成后關(guān)閉“錄入進(jìn)貨單”界面。 第3步:在“錄入進(jìn)貨單”界面,單擊“查詢”按鈕,查看已完成的進(jìn)貨單,如圖7-9所示界面。 第三部分制作應(yīng)付憑單與付款單 第1步:制作應(yīng)付憑單。按以下順序操作:(1)從系統(tǒng)的主界面(如圖7-1所示)左邊樹狀結(jié)構(gòu)處選擇“財(cái)務(wù)管理”→“應(yīng)付管理子系統(tǒng)”,進(jìn)入“應(yīng)付管理子系統(tǒng)”單擊“應(yīng)付賬款管理”模塊,進(jìn)入“錄入采購發(fā)票”界面。 (2)單擊“新增”按鈕,選擇“憑單單別”:CGYF;選擇“供應(yīng)商”:JH。 (3)單身信息中,“來源”選擇:1.進(jìn)貨單;“來源單號”:20201215001;這樣單身其

13、余信息由進(jìn)貨單信息自動(dòng)寫入。單擊“保存”按鈕完成第一張應(yīng)付憑單的錄入,如圖7-10所示。 (4)類似操作完成新增的第二張采購發(fā)票錄入。錄入完畢,單擊“取消”按鈕,并關(guān)閉“錄入采購發(fā)票”界面。 (5)查詢。在“錄入應(yīng)付憑單”界面,單擊“查詢”按鈕,調(diào)出已完成的采購發(fā)票進(jìn)行查看。 第2步:錄入付款單。按以下順序操作:(1)在“應(yīng)付管理子系統(tǒng)”中,單擊“錄入付款單”模塊,進(jìn)入“錄入付款單”界面。 (2)單擊“新增”按鈕,選擇“付款單別”:FK;選擇“供應(yīng)商編號”:JH。 (3)單頭信息中,原幣實(shí)付金額輸入“18000”,單身信息中,款項(xiàng)類別

14、選擇“發(fā)票”,來源單別選擇“CGFP”,來源單號選擇“20201215001”即可,系統(tǒng)會自動(dòng)帶出相關(guān)信息。然后單擊“保存”按鈕 ,完成第一張付款單的錄入,如圖7-11所示。 (4)類似操作完成新增第二張付款單的錄入。然后單擊“取消”按鈕,關(guān)閉“錄入付款單”界面。 (5)在“錄入付款單”界面,單擊“查詢”按鈕,調(diào)出已完成的付款單,進(jìn)行查看。 四、實(shí)驗(yàn)成果提交 (要求:將實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫面復(fù)制下來,粘貼在此處。)第一部分:采購單經(jīng)過審核。審核日期:2020-5-10。 圖1 審核采購單界面 第二部分制作應(yīng)付憑單與付款單依照采購單分別生成進(jìn)貨單,其

15、中第一張如圖所示。 圖2 進(jìn)貨單界面 第三部分制作應(yīng)付憑單與付款單按照進(jìn)貨單分別生成兩張采購發(fā)票。又按照付款情況生成兩張付款單。 圖3 采購發(fā)票界面 圖4 付款單界面 五、 實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)及解決辦法 1.大部分信息由系統(tǒng)自動(dòng)帶入,容易疏忽,或者漏選。需要多練習(xí)。 2.初期操作忽視具體信息的錄入,搞錯(cuò)數(shù)量、單價(jià)等,太依賴系統(tǒng)自動(dòng)填充合缺省值。修改后正常。強(qiáng)調(diào)“原幣金額”輸入。 3.處理信息的順序不好掌握。 “供應(yīng)商信息”和單身“來源單別”信息的順序,要先“供應(yīng)商信息”。 付款單單身中“借方”和“貸方”順序,

16、先借后貸。 六、 實(shí)驗(yàn)體會 通過本次實(shí)驗(yàn),讓我了解了企業(yè)采購與應(yīng)付的基本流程。理解了ERP系統(tǒng)中采購管理與應(yīng)付管理之間的信息流程與單據(jù)特征。初步了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法。以及掌握采購單錄入、進(jìn)貨單錄入、應(yīng)付憑單錄入的基本方法。 通過本次實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)強(qiáng)化好多ERP知識。 1.“供應(yīng)商信息”和單身“來源單別”信息。 2.對付款單的學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)了類別和形式。 4.理解原幣金額和差額等概念。 5.學(xué)習(xí)了單據(jù)信息的使用 總之,此次實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多知識。本節(jié)課對今后的學(xué)習(xí)意義重大。 實(shí)驗(yàn)3 生產(chǎn)管理 本實(shí)

17、驗(yàn)包括四個(gè)部分:1.審核工單及錄入工單工藝 2.錄入投產(chǎn)單及領(lǐng)料單 3.錄入轉(zhuǎn)移單 4.錄入入庫單 實(shí)驗(yàn)三.生產(chǎn)管理 本次實(shí)驗(yàn)根據(jù)LRP工單的要求安排生產(chǎn),經(jīng)由工藝管理子系統(tǒng),適時(shí)監(jiān)控和調(diào)整原材料投入生產(chǎn)、在制品轉(zhuǎn)移、成品入庫等各項(xiàng)作業(yè)信息,保證生產(chǎn)順利進(jìn)行,并在此過程中提高生產(chǎn)效率。 通過此實(shí)驗(yàn),目的在于:l 了解企業(yè)生產(chǎn)的基本流程;理解ERP系統(tǒng)中生產(chǎn)管理(車間管理)信息流程及單據(jù)特征;l 了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法;l 掌握生產(chǎn)管理(車間管理)中各步驟中相應(yīng)操作及單據(jù)處理的基本方法;1審核工單及錄入工單工藝 【實(shí)驗(yàn)要求】 對前面實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的LRP工單進(jìn)行審查,確認(rèn)已經(jīng)審

18、核。在由系統(tǒng)自動(dòng)生成工單工藝后,審核工單工藝中的相關(guān)信息 。 【實(shí)驗(yàn)資料】 生管人員某某某依據(jù)工單生成工單工藝,作為派工單發(fā)放給辦公椅加工中心,另外一聯(lián)由生管留存。 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-9 操作人員:某某某 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:生成LRP工單,料件庫存量能滿足生產(chǎn)需要 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:選擇“生產(chǎn)管理”之“工單/委外子系統(tǒng) ” ,點(diǎn)擊“錄入工單”模塊,查詢LRP工單,查看是否已經(jīng)審核。如圖2.16所示。 圖2.16 工單界面 第2步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn)管理”之“工單工藝管理”子系統(tǒng),點(diǎn)擊“從產(chǎn)品工藝自動(dòng)生成工單工藝”,打開生成工單工藝

19、的界面后,選擇“輸入工廠”—— BGJJGC,“選擇工單單號”——GD 20200202001,“選擇產(chǎn)品品號”——BGY。然后“后臺處理”,生成工單工藝。 第3步 :從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn)管理”之“工單工藝管理”子系統(tǒng),點(diǎn)擊“錄入工單工藝”,查詢和更改各工藝路線的時(shí)程與產(chǎn)量及包裝的相關(guān)信息。如圖2.17示。 圖2.17 工單工藝界面 說明:l 此處的工單工藝從產(chǎn)品工藝設(shè)置之后系統(tǒng)通過“從產(chǎn)品工藝自動(dòng)生成工單工藝” 作業(yè)自動(dòng)生成,所以不可新增,只能查詢和更改操作。 l 此處的工單工藝是自動(dòng)審核狀態(tài),進(jìn)行更改前要先撤消審核。 【實(shí)驗(yàn)解析】

20、此處審核工單完成后,生成工單工藝后,企業(yè)生產(chǎn)部門根據(jù)這些情況開始發(fā)放原材料,安排生產(chǎn),同時(shí)生管人員完成這個(gè)過程的情況記錄,產(chǎn)生投產(chǎn)單和領(lǐng)料單。 2錄入投產(chǎn)單及領(lǐng)料單 【實(shí)驗(yàn)要求】 根據(jù)工單信息錄入投產(chǎn)單,自動(dòng)生成領(lǐng)料單并審核。 【實(shí)驗(yàn)資料】 2020-2-9 正式開工,生管人員某某某進(jìn)行投料,并將投產(chǎn)單移轉(zhuǎn)給倉管人員劉爭進(jìn)行備料;【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-9 操作人員:某某某 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:根據(jù)工單已經(jīng)完成工單工藝的設(shè)置。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn)管理”之“工單工藝管理”子系統(tǒng),選擇 “錄入投產(chǎn)單” ,打開錄入

21、界面后,按圖2.18進(jìn)行操作。 圖2.18錄入投產(chǎn)單的操作界面 第2步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn)管理”之“工藝管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“從投產(chǎn)單自動(dòng)生成領(lǐng)料單”,打開后,“選擇投產(chǎn)單號”——TL20200209001,,點(diǎn)擊“選擇工藝”旁邊的,選擇 “001 打磨”,“選擇領(lǐng)料單別”——TL,“選擇工廠”——BGJJGC。然后“后臺處理”,生成領(lǐng)料單。 第3步:選擇“生產(chǎn)管理”之“工單/委外子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“錄入領(lǐng)料單”,打開后,點(diǎn)擊,查看生成的領(lǐng)料單,點(diǎn)擊單頭中的“詳細(xì)字段”查看各料件的詳細(xì)信息,然后點(diǎn)擊,進(jìn)行審核。完畢后關(guān)閉領(lǐng)料單。 說明:l 投產(chǎn)單中

22、的更新碼由系統(tǒng)回寫,在操作成功后,查詢“錄入工單工藝”即可看到狀態(tài)碼的變化。投產(chǎn)單是新增單。 l 自動(dòng)生成領(lǐng)料單后,存貨系統(tǒng)中會生成交易明細(xì)檔,起到減少庫存的作用。可以在存貨管理子系統(tǒng)中查詢該信息。 l 本實(shí)驗(yàn)操作結(jié)束后,在錄入工單工藝中查詢,可看到其中“投入數(shù)量”、“在產(chǎn)品數(shù)量”、“實(shí)際開工日”、 “狀態(tài)碼”字段內(nèi)容的變化。如圖2.19所示。 圖2.19本節(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的工單工藝 【實(shí)驗(yàn)解析】 投產(chǎn)單和領(lǐng)料單完成后,企業(yè)開始實(shí)際生產(chǎn)。此生產(chǎn)過程有兩道工藝,因此在生產(chǎn)加工過程中需要進(jìn)行兩道工藝之間的轉(zhuǎn)移,生管人員記錄轉(zhuǎn)移情況,產(chǎn)生轉(zhuǎn)移單。 3錄

23、入轉(zhuǎn)移單 【實(shí)驗(yàn)要求】 根據(jù)加工中心的轉(zhuǎn)移記錄信息,錄入轉(zhuǎn)移單,并審核。 【實(shí)驗(yàn)資料】 辦公椅加工中心收料后,開始第一道工藝進(jìn)行打磨,2020-2-16第一道工藝完工,生管人員某某某錄入轉(zhuǎn)移單,記錄第一道工藝的完工信息,審查無誤后將打印出的單據(jù)與加工實(shí)物轉(zhuǎn)移到下一道工藝;組裝工藝收到轉(zhuǎn)移過來的原料,審查轉(zhuǎn)移單信息是否與實(shí)物符合;審查無誤后,2020-2-19 開始第二道工藝進(jìn)行組裝。 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-16 操作人員:某某某 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:有關(guān)第一道工藝的信息和投產(chǎn)單的信息。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn)管理”之“工藝管理子系統(tǒng)

24、”,點(diǎn)擊“錄入轉(zhuǎn)移單”,打開后按如圖2.20 進(jìn)行操作,特別注意單身中“驗(yàn)收數(shù)量”字段內(nèi)容需要輸入,然后點(diǎn)擊(保存)。 圖2.20 錄入轉(zhuǎn)移單的操作界面 提示:l 在錄入轉(zhuǎn)移單時(shí),要注意單身中“驗(yàn)收數(shù)量”字段,需要輸入。其作用相當(dāng)于審 核轉(zhuǎn)移數(shù)量。產(chǎn)生的轉(zhuǎn)移單為自動(dòng)審核狀態(tài)。 圖2.21本節(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的工單工藝 【實(shí)驗(yàn)解析】 在完成轉(zhuǎn)移單后,進(jìn)行第2道工藝的加工。該工藝完成后,生產(chǎn)過程完成。產(chǎn)成品需要驗(yàn)收入成品倉庫,入庫單將記錄驗(yàn)收情況和結(jié)果。 4錄入入庫單 【實(shí)驗(yàn)要求】 根據(jù)加工中心的完工記錄信息,錄入入庫單,并審核。 【實(shí)驗(yàn)資料】 20

25、20-2-19 開始第二道工藝進(jìn)行組裝;2020-2-22 100張辦公椅組裝完畢,進(jìn)行成品入庫,生管人員某某某填寫生產(chǎn)入庫單,倉管人員劉爭審查入庫單信息是否與入庫的實(shí)物符合并將100 張辦公椅驗(yàn)收入庫。 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-22 操作人員:某某某 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:工藝路線轉(zhuǎn)移單和投產(chǎn)單制作完成。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn)管理”之“工藝管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“錄入入庫單”。打開后,按圖2.22所示進(jìn)行操作,保存后完成錄入。 圖2.22錄入入庫單的操作界面 說明:l 生成的入庫單為自動(dòng)審核狀態(tài)。同時(shí)在工單/委外子系統(tǒng)中生成相應(yīng)的生產(chǎn)

26、入庫 單。系統(tǒng)會自動(dòng)更新庫存信息。 l 此時(shí)的工單工藝中也會有相應(yīng)變化,讀者可自己從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“生產(chǎn) 管理”之“工單工藝管理”子系統(tǒng),點(diǎn)擊“錄入工單工藝”,進(jìn)行察看。 【實(shí)驗(yàn)解析】 完成入庫單后,庫存品號信息自動(dòng)更新,然后銷售人員就可以按期交貨,滿足客戶需要。因此我們接著練習(xí)銷貨過程的實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)4 銷售與應(yīng)收管理 本實(shí)驗(yàn)包括兩個(gè)部分:1.錄入銷貨單 2.錄入結(jié)賬單與收款單 實(shí)驗(yàn)四 銷售與應(yīng)收管理 本次實(shí)驗(yàn)根據(jù)客戶訂單開始發(fā)貨銷售,并完成銷貨單錄入。銷售完成后財(cái)務(wù)人員完成應(yīng)收款的處理,完成結(jié)帳單和收款單的錄入。 通過此實(shí)驗(yàn),目的在于:

27、l 了解企業(yè)銷售與應(yīng)收的基本流程;l 理解ERP系統(tǒng)中銷售管理與應(yīng)收管理之間的信息流程及單據(jù)特征;l 了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法;l 掌握銷貨單錄入、結(jié)帳單錄入、收款單錄入的基本方法;1 錄入銷貨單 【實(shí)驗(yàn)要求】 根據(jù)銷貨信息,完成銷貨單的錄入,并審核銷貨單。 【實(shí)驗(yàn)資料】 2020-2-23某某某準(zhǔn)備給中實(shí)集團(tuán)發(fā)貨。查詢倉庫‘辦公椅倉’,辦公椅的庫存數(shù)量為100,滿足中實(shí)集團(tuán)辦公椅的需求數(shù)量,要求庫管員備貨,同時(shí)通知財(cái)務(wù)依據(jù)銷貨合同開據(jù)600*100=60000 元銷貨發(fā)票。庫官員劉爭根據(jù)2020-2-2的銷貨合同,從辦公椅倉出貨,銷貨單及發(fā)票隨貨發(fā)出交給客

28、戶。 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-23 操作人員:某某某 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)根據(jù)客戶訂貨情況錄入銷貨訂單。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“進(jìn)銷存管理”之“銷售管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“錄入銷貨單”。然后按如圖2.23進(jìn)行操作,最后保存,生成銷貨單。 圖2.23 錄入銷貨單的操作界面 【實(shí)驗(yàn)解析】 銷售人員記錄銷貨情況,完成銷貨單的錄入,作為此過程的憑證。然后客戶支付貨款,財(cái)務(wù)人員要完成應(yīng)收賬款的處理。 2 錄入銷售發(fā)票與收款單 【實(shí)驗(yàn)要求】 根據(jù)銷貨單信息,完成銷售發(fā)票和收款單的錄入,并審核。 【

29、實(shí)驗(yàn)資料】 2020-2-23某某某準(zhǔn)備給中實(shí)集團(tuán)發(fā)貨。同時(shí)通知財(cái)務(wù)依據(jù)銷貨合同開據(jù)600*100=60000 元銷貨發(fā)票。2020-2-24日財(cái)務(wù)應(yīng)收人員秦國慶收到客戶“中實(shí)集團(tuán)”送來的貨款,支票600*100=60000元,做收款單,沖銷應(yīng)收賬款。 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-23 操作人員:某某某 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)錄入銷貨單 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“財(cái)務(wù)管理”之“應(yīng)收管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“按項(xiàng)目自動(dòng)生成銷售發(fā)票”,系統(tǒng)將根據(jù)銷貨單信息自動(dòng)生成銷售發(fā)票。按圖2.24所示順序進(jìn)行操作,得到銷售發(fā)票。讀者可點(diǎn)擊“錄入銷售發(fā)票”, 查詢,確定后,可看到生成的

30、銷售發(fā)票的信息。 圖2.24銷售發(fā)票生成界面 第2步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“財(cái)務(wù)管理”之“應(yīng)收管理子系統(tǒng)”中的“錄入收款單”,按如圖2.25所示進(jìn)行操作,然后保存得到收款單。 圖2.25錄入收款單的操作界面 【實(shí)驗(yàn)解析】 在此過程里,完成關(guān)于客戶“中實(shí)集團(tuán)”應(yīng)收賬款的處理。至此,企業(yè)完成關(guān)于該客戶的財(cái)務(wù)帳目的處理情況。 實(shí)驗(yàn)5 月底結(jié)賬 本實(shí)驗(yàn)包括四個(gè)部分:1.存貨月結(jié) 2.應(yīng)收、應(yīng)付月結(jié) 3.自動(dòng)分錄拋轉(zhuǎn) 4.總賬月結(jié) 實(shí)驗(yàn)五 期末結(jié)賬 本次實(shí)驗(yàn)練習(xí)對ERP各支系統(tǒng)的原始憑證信息自動(dòng)開立憑證,期末統(tǒng)一過帳轉(zhuǎn)入總賬系統(tǒng)中,實(shí)現(xiàn)月底財(cái)務(wù)信息匯總,生成財(cái)

31、務(wù)報(bào)表。 通過此實(shí)驗(yàn),目的在于:l 了解企業(yè)月底存貨及賬務(wù)結(jié)轉(zhuǎn)的基本流程;l 理解ERP系統(tǒng)中存貨管理與自動(dòng)分錄、會計(jì)總賬之間的信息流程及單據(jù)特征;l 了解主要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)含義及其設(shè)置方法;l 掌握月底結(jié)賬中的各項(xiàng)操作。 1 存貨月結(jié) 【實(shí)驗(yàn)要求】 結(jié)算本月份存貨的價(jià)值和品號的銷貨成本。 【實(shí)驗(yàn)資料】 系統(tǒng)日期:2020-2-28 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:本月庫存進(jìn)出與存貨相關(guān)的應(yīng)收應(yīng)付賬款情況確定 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“進(jìn)銷存管理”之“存貨管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“月底成本計(jì)價(jià)”。打開后,直接處理。 提

32、示:月底成本計(jì)價(jià)是計(jì)算品號當(dāng)月份的月加權(quán)平均單價(jià)或日加權(quán)平均單價(jià),并更新「庫存交易明細(xì)信息檔」及「庫存交易單據(jù)」,并更新「品號信息檔」的單頭及單身庫存金額及數(shù)量。 月初庫存成本+本月進(jìn)貨成本 月加權(quán)平均成本 = ────────────── 月初庫存數(shù)量+本月進(jìn)貨數(shù)量 月初數(shù)量來自:品號每月統(tǒng)計(jì)信息檔 月初金額來自:品號每月統(tǒng)計(jì)信息檔 說明:實(shí)際操作時(shí),需要進(jìn)行財(cái)務(wù)更改日:進(jìn)入“系統(tǒng)設(shè)置”中的“公共參數(shù)設(shè)置”中的“進(jìn)銷存參數(shù)”中修改為2020-2-28。此處練習(xí),可以不用更改。 第2步:查詢品號每月各倉庫,各種交易統(tǒng)計(jì)信息。從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里,選擇“進(jìn)銷存管理

33、”——“存貨管理子系統(tǒng)”——“期末處理”,點(diǎn)擊“維護(hù)品號每月統(tǒng)計(jì)信息”。打開后,點(diǎn)擊單身中的“信息瀏覽”,可看到各種品號的相關(guān)信息。 說明:本信息由“月底存貨結(jié)轉(zhuǎn)”生成,如果信息有誤,應(yīng)透過批處理中的“現(xiàn)有庫存重計(jì)”來重算,不應(yīng)從本作業(yè)中直接調(diào)整。 第3步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“系統(tǒng)設(shè)置”——“基本信息”——“錄入品號信息”, 核對“品號信息”,發(fā)現(xiàn)某品號的現(xiàn)行年月月底庫存量為零而金額不為零。如圖2.26所示。本實(shí)驗(yàn)中有三個(gè)品號需要調(diào)整:底座、螺絲零件包、坐墊。從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“存貨管理子系統(tǒng)”——“期末處理”——“自動(dòng)調(diào)整庫存”,打開后,選擇基本選項(xiàng)里“輸入調(diào)整尾

34、差單別”為WCD。然后后臺處理,對有問題的品號進(jìn)行調(diào)整。 圖2.26 品號信息查詢界面 說明:l 此處庫存調(diào)整自動(dòng)生成一張交易單據(jù),此交易單據(jù)可于『錄入庫存交易單據(jù)』中 查詢得到,當(dāng)單據(jù)審核核準(zhǔn)時(shí)將該品號的金額調(diào)整為零。 l 此時(shí)再查詢“品號信息”,就會發(fā)現(xiàn)庫存調(diào)整的結(jié)果。 l 不同庫中同一個(gè)產(chǎn)品的單價(jià)成本不一致,需做分庫處理。 第4步:經(jīng)過庫存調(diào)整后,從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“進(jìn)銷存管理”——“存貨管理子系統(tǒng)”——“庫存交易”——“錄入成本開賬/調(diào)整單”,查詢后發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了一定的差異。這是為了便于期末月結(jié)時(shí)的成本歸集。如圖2.27所示。

35、 圖2.27成本調(diào)整單 第5步:選擇“批處理”中的“月底存貨結(jié)轉(zhuǎn)”,計(jì)算月底庫存成本和數(shù)量。 說明:l 月結(jié)可以更新“錄入品號信息”中的“月初成本”與“月初數(shù)量”字段,及生成月結(jié)當(dāng)月的“品號每月庫存統(tǒng)計(jì)信息”并將“設(shè)置共用參數(shù)”中的 “庫存現(xiàn)行年月” 自動(dòng)加1。 l 月底存貨結(jié)轉(zhuǎn),相當(dāng)于結(jié)賬 (或關(guān)賬) 動(dòng)作。運(yùn)行過后,該月及該月以前的各種庫存交易單據(jù)信息即不可再行輸入,更改或取消。 l 注意本作業(yè)中提到的兩個(gè)條件:“月底存貨成本計(jì)價(jià)作業(yè)”完成后和已運(yùn)行過“自動(dòng)調(diào)整庫存作業(yè)”。 【實(shí)驗(yàn)解析】 完成存貨月結(jié)的作業(yè)后,結(jié)算完畢本月份存貨的價(jià)值和品號

36、的銷貨成本后,接著要練習(xí)應(yīng)收/應(yīng)付系統(tǒng)的月結(jié)練習(xí)作業(yè)。 2 應(yīng)收/應(yīng)付系統(tǒng)月結(jié) 【實(shí)驗(yàn)要求】 完成應(yīng)收/應(yīng)付系統(tǒng)的月結(jié)。 【實(shí)驗(yàn)資料】 系統(tǒng)日期:2020-2-28 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:本月庫存進(jìn)出與存貨相關(guān)的應(yīng)收應(yīng)付賬款情況確定 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“財(cái)務(wù)管理”之“應(yīng)付管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“應(yīng)付賬款月結(jié)”,直接處理即可。 第2步:選擇“財(cái)務(wù)管理”之“應(yīng)收管理子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“應(yīng)收賬款月結(jié)”,后臺處理即可。 說明:此處月結(jié)比較簡單,月結(jié)后,公用參數(shù)中的現(xiàn)行年月加一,查詢月結(jié)成果,可以參考“維護(hù)供應(yīng)

37、商每月統(tǒng)計(jì)賬款”,也可直接打印相關(guān)報(bào)表。 【實(shí)驗(yàn)解析】 完成這個(gè)過程之后,我們可以得到本月應(yīng)收和應(yīng)付賬款的情況。而系統(tǒng)產(chǎn)生的各種原始憑證,需要匯總到會計(jì)總帳,為財(cái)務(wù)部門提供企業(yè)總的資金流動(dòng)情況做好準(zhǔn)備。 3 自動(dòng)分錄 【實(shí)驗(yàn)要求】 實(shí)現(xiàn)各支系統(tǒng)的原始憑證信息自動(dòng)開立憑證于總賬系統(tǒng)中。 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-28 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:當(dāng)月各支系統(tǒng)產(chǎn)生的各種原始憑證信息。 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“財(cái)務(wù)管理”之“自動(dòng)分錄子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“自動(dòng)生成分錄底稿”。打開后,“輸入底稿編號”為111,“輸入憑證日期”為2020-2-28。

38、然后后臺處理即可。 第2步:從左邊樹狀結(jié)構(gòu)里選擇“財(cái)務(wù)管理”之“自動(dòng)分錄子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“拋轉(zhuǎn)會計(jì)憑證”。打開界面后,“選擇單據(jù)性質(zhì)”為“全部”,“選擇底稿批號”為“111”,然后后臺處理即可。 說明:l 運(yùn)行“自動(dòng)生成分錄底稿”和“拋轉(zhuǎn)會計(jì)憑證”的時(shí)間因公司而異。不同的單據(jù) 有不同的運(yùn)行周期,可以視公司的需要進(jìn)行設(shè)置。但是需要對各種分錄事先規(guī)劃好的運(yùn)行周期訂定“分錄底稿批號”,依循而行。 l 分錄底稿的“基本選項(xiàng)”中的各項(xiàng)單據(jù)的選擇標(biāo)志著本次拋轉(zhuǎn)的分錄憑單性質(zhì), 不選則在拋轉(zhuǎn)時(shí)就不生成相應(yīng)單據(jù)的分錄,亦即在后期不能對該項(xiàng)單據(jù)所發(fā)生的一切業(yè)務(wù)進(jìn)行核算。

39、 l “輸入底稿批號”為如上所述當(dāng)?shù)赘迕刻爝\(yùn)行時(shí)為了區(qū)分必須進(jìn)行區(qū)分,所填數(shù) 字由用戶自己設(shè)定,一般為具有一定順序的為好。 l 由自動(dòng)分錄拋磚到總賬的會計(jì)憑證是不能手工修改或刪除的,如果有修改的需 求,應(yīng)先還原會計(jì)憑證,再還原分錄底稿,然后修改原始業(yè)務(wù)單據(jù);確認(rèn)無誤后,再順序拋磚分錄底稿及會計(jì)憑證。 【實(shí)驗(yàn)解析】 在完成了自動(dòng)分錄和拋轉(zhuǎn)會計(jì)憑證后,企業(yè)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的憑證信息匯總到總帳中,我們要完成最后的統(tǒng)計(jì)分析,得到企業(yè)當(dāng)期的運(yùn)營情況和損益情況。 4 總賬 【實(shí)驗(yàn)要求】 根據(jù)已有的會計(jì)憑證信息,進(jìn)行會計(jì)月結(jié),計(jì)算本月?lián)p益金額,輸出財(cái)務(wù)報(bào)表。

40、 【實(shí)驗(yàn)環(huán)境】 系統(tǒng)日期:2020-2-28 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)完成日常事物操作,得到關(guān)于資金流情況的會計(jì)憑證 【實(shí)驗(yàn)步驟】 第1步:輸入審核會計(jì)憑證,選擇“財(cái)務(wù)管理”之“會計(jì)總賬子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“錄入會計(jì)憑證”,打開后,點(diǎn)擊(查詢),確定。如圖2.28所示。在單身中點(diǎn)“詳細(xì)字段”,可看到每張憑證的詳細(xì)信息。 圖2.28 錄入會計(jì)憑證的界面 說明:l 如果有沒有審核的單據(jù),要進(jìn)行審核。點(diǎn)擊審核,確定即可。 l 某些現(xiàn)金銀行賬可能沒有錄入,需要一一輸入和審核。 第2步:整批過賬。按圖2.29所示進(jìn)行操作。 圖2.29 整批過賬的操作順序 說明:過賬

41、結(jié)果可能會出現(xiàn)有的憑證沒有過賬,本實(shí)驗(yàn)中一共有7張憑證,整批只過了4張。 此時(shí)可以選擇“財(cái)務(wù)管理”之“會計(jì)總賬”子系統(tǒng),點(diǎn)擊“錄入會計(jì)憑證”,打開,查詢后,對于沒有過賬的憑證做如下處理,先點(diǎn)擊出納],然后點(diǎn)擊 [憑證單筆過賬/還原],進(jìn)行單據(jù)的單獨(dú)過賬。如圖2.30所示。 圖2.30 處理憑證單獨(dú)過帳的界面 第3步:期間損益結(jié)轉(zhuǎn)。選擇“財(cái)務(wù)管理”之“會計(jì)總賬子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“自動(dòng)轉(zhuǎn)賬”,如圖2.31所示操作,得到結(jié)轉(zhuǎn)憑證。在“錄入會計(jì)憑證”中查詢顯示結(jié)轉(zhuǎn)憑證,審核,點(diǎn)擊 [憑證單筆過賬/還原],進(jìn)行單據(jù)的單獨(dú)過賬。如圖2.32所示。 圖2.31 自動(dòng)轉(zhuǎn)帳的

42、界面 圖2.32 審核會計(jì)憑證界面 第4步:會計(jì)月結(jié),選擇“財(cái)務(wù)管理”之“會計(jì)總賬子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“會計(jì)月結(jié)”,打開后,后臺處理即可。 說明:會計(jì)月結(jié)計(jì)算當(dāng)月的損益金額。若為會計(jì)年度最后一期則系統(tǒng)自動(dòng)運(yùn)行年結(jié)作業(yè)。 第5步:財(cái)務(wù)報(bào)表。選擇“財(cái)務(wù)管理”之“會計(jì)總賬子系統(tǒng)”,點(diǎn)擊“財(cái)務(wù)報(bào)表”,選擇“損益表”和“資產(chǎn)負(fù)債表”。如圖2.33所示。 圖2.33 資產(chǎn)負(fù)債表的界面 【實(shí)驗(yàn)解析】 最后,實(shí)驗(yàn)完成后,我們得到企業(yè)的財(cái)務(wù)報(bào)表:資產(chǎn)負(fù)債表和損益表。用數(shù)字來反映企業(yè)的贏利情況,為企業(yè)以后的運(yùn)營提供決策依據(jù)。 學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)作業(yè) 這個(gè)作業(yè)不需要您在網(wǎng)上

43、提交任何東西 《幼兒園教育質(zhì)量評價(jià)》網(wǎng)絡(luò)課答案 形考任務(wù)1 小論文寫作 舉例說明評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對教育評價(jià)有什么影響? 答:教育的評價(jià),應(yīng)該具有以下幾個(gè)作用,值得我們參考.一是導(dǎo)向性評價(jià)。教育的評價(jià),在引導(dǎo)學(xué)校教育堅(jiān)持新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)方面,起著指揮和定向作用。任何教育評價(jià),都是通過制定評價(jià)的指標(biāo)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),規(guī)定、引導(dǎo)著教育努力的方向,既然我們要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施素質(zhì)教育,我們就必須制定能引領(lǐng)這一方向的標(biāo)準(zhǔn)和體系,使學(xué)校、教師以及學(xué)生的評價(jià)科學(xué)合理,才能起到正確的引導(dǎo)方向,才能使素質(zhì)教育實(shí)施貫徹,是新課程理念深入落實(shí)。第二點(diǎn)是教育評價(jià)的診斷作用。所謂診斷作用,是指對教育教學(xué)的運(yùn)行情況以及學(xué)生的

44、現(xiàn)狀是否合乎素質(zhì)教育的要求,是否符合新課程理念的落實(shí),所以這里的診斷作用,既可以是教育主管部門對一個(gè)學(xué)校作出診斷,亦可以是一個(gè)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,對學(xué)生作出診斷,通過合理的診斷方式,對于教師,可以研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,是否存在問題,問題的癥結(jié)以及原因是什么,是否取得一定成績,以及進(jìn)步的原因。診斷的目的,是為了及時(shí)調(diào)整,確保我們的教育過程扎實(shí)有效,具有較強(qiáng)的針對性。診斷可以通過各種方式,比如說問卷、測試、談話等等,目的是為了使我們的教學(xué)更具有時(shí)效性。既可以診斷個(gè)別學(xué)生或者是個(gè)性問題,也可以診斷整體或者共性的問題。第三點(diǎn)是教育評價(jià)具有鑒別作用。教育評價(jià),就要運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn),對評價(jià)對象的成果、效率作出判斷

45、。對于我們來說,我認(rèn)為主要就是教育主管部門對學(xué)校的評價(jià)、學(xué)校對教師的評價(jià)和教師對學(xué)生的評價(jià)。評價(jià),必然要區(qū)分等級,所以,不管是哪一種層面上的評價(jià),為了適應(yīng)素質(zhì)教育的有效落實(shí),必須科學(xué)研究,跟以前作出較大的調(diào)整,不能像以前一樣,把升學(xué)率作為衡量學(xué)校、教師的主要指標(biāo),否則,素質(zhì)教育實(shí)施只是口號,新課程理念不會落實(shí)。第四點(diǎn)是教育評價(jià)應(yīng)該具有激勵(lì)作用。教育的激勵(lì)作用,是鑒別作用的必然結(jié)果。教育評價(jià)的結(jié)果,必然會使評價(jià)對象了解自己的位次,這一點(diǎn),不管對學(xué)校、教師,學(xué)生,都有影響。新的素質(zhì)教育要求中,提出對學(xué)生的成績不能公布,但是,學(xué)生都會了解到,家長也有權(quán)利知道自己的孩子的學(xué)習(xí)情況,所以這樣硬性的規(guī)定,

46、雖然在一定程度上具有導(dǎo)向性,但是我認(rèn)為,畢竟高考的存在,是需要對學(xué)生進(jìn)行排隊(duì)的,所以如何運(yùn)用合理的激勵(lì)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師以及學(xué)生的積極性,正確認(rèn)識評價(jià)結(jié)果,也是我們應(yīng)該認(rèn)識到的一個(gè)問題。 形考任務(wù)2 小論文寫作 對于教師的日常工作質(zhì)量應(yīng)從哪些方面進(jìn)行評價(jià)? 答:一、對教師的評價(jià)應(yīng)包括對教師教百學(xué)的評價(jià)和對教師(素質(zhì))的評價(jià)兩個(gè)方面。 二、分析: 教師不僅是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者,也是課程的開發(fā)者和研究者。為了進(jìn)一步提高學(xué)度校的教育教學(xué)質(zhì)量,因此,學(xué)校教師的教學(xué)應(yīng)是富有創(chuàng)造性的活動(dòng),其創(chuàng)造性發(fā)揮的基礎(chǔ)是全面了解學(xué)生、研究學(xué)生,并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、選

47、擇教學(xué)資源、組織教學(xué)活動(dòng)、進(jìn)行教學(xué)階段評價(jià)。 為使教師達(dá)到這一要求,學(xué)校對教師的評價(jià)是多方面的,不應(yīng)僅局限于學(xué)生的考試成績。對教師的評價(jià)應(yīng)是全面的,主知要應(yīng)從對教師教學(xué)的評價(jià)和對教師素質(zhì)的評價(jià)兩個(gè)方面。 教師評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是從職業(yè)道德、學(xué)科知識、教學(xué)能力、道文化素養(yǎng)、科研能力、交往能力、自我評價(jià)能力幾方面綜合進(jìn)行評價(jià)。 三、專教師評價(jià)還應(yīng)注意: 評價(jià)應(yīng)根據(jù)教師的差異,確立個(gè)性化的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評價(jià)重點(diǎn)以及選擇相應(yīng)的評價(jià)方法, 有針對性地對每位教師提出改進(jìn)建議、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和進(jìn)修計(jì)劃等。所屬以,對于教師評價(jià)應(yīng)突出綜合素質(zhì)、重視個(gè)體差異。只有這樣, 才能充分挖掘

48、教師的潛能, 發(fā)揮教師的特長, 更好地促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和主動(dòng)創(chuàng)新。 形考任務(wù)3 幼兒精細(xì)動(dòng)作發(fā)展分析評價(jià) 答: 基本情況分析: 本班在冊總?cè)藬?shù)為28人其中男孩21人,女孩7人參加測評人數(shù)為28人,幼兒均參加測評,并取得良好的成績。本班幼兒平均年齡3.7 為歲,男孩平均年齡為3.6歲,女孩平均年齡為3.8歲,男女孩平均年齡相差較多,而且測評間有斷續(xù)入園現(xiàn)象,故在各項(xiàng)測評項(xiàng)目中女孩通過率比男孩要高一些。 測評結(jié)果分析: 健康與動(dòng)作 1、大肌肉: 隨著第一學(xué)期生活的結(jié)束,一些基本的運(yùn)動(dòng)也是與生活緊密相關(guān)的動(dòng)作如:走、跑等項(xiàng)目幼兒都已順利地通過,拍球比較弱,在拍球時(shí)手腕沒勁,

49、掌握不了拍球的技巧,應(yīng)鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。為幼兒提供更多拍球的機(jī)會。腿部力量較小(單腳跳、雙腳跳、平衡)跳遠(yuǎn)方法掌握不好,通過率不是很高,只有部分幼兒通過,需增強(qiáng)幼兒的戶外運(yùn)動(dòng)量。 2、小肌肉: 由于幼兒年齡較小,來園時(shí)間較短,精細(xì)動(dòng)作特別弱,所以幼兒通過率較低。描畫線條時(shí)描的不直,剪的線條邊緣不光滑或剪斜,(個(gè)別幼兒不會握筆,不會使用剪刀)。折紙時(shí),有意識的將紙對邊或?qū)钦郫B,但不會將紙壓平,壓平時(shí)常常有拍打紙張或者一壓平就 出現(xiàn)不對齊邊的現(xiàn)象。在“串珠”上,幼兒容易分心,注意力不集中。在小肌肉動(dòng)作方面還需加強(qiáng)聯(lián)系。 認(rèn)知與語言 感知能力: 幼兒在空間、時(shí)間、形

50、狀、觀察力的感知方面掌握的較好,其中李冉、馬雅琳、王子予因年齡較小,在這些方面的認(rèn)知能力還是稍弱一些。在形狀認(rèn)識上唯有陳- -鳴沒有通過,在正方形、正方體的認(rèn)識上比較混淆,說不清圖形的具體名稱。觀察力方面,個(gè)別幼兒不能夠觀察出事物的主要特征,不能通過語言表達(dá)出來。本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中,教師有針對性地提出問題,引導(dǎo)幼兒有目的性的觀察并表達(dá)出來。 思維能力: 物體分類和想象力( 能觀察周圍的事物)。個(gè)別幼兒在數(shù)概念上十以內(nèi)點(diǎn)數(shù)不一致,需要在以后的活動(dòng)中多提供這樣的游戲內(nèi)容供幼兒操作。推理和守恒方面,本學(xué)期幼兒接觸的比較少,幼兒處于直觀行動(dòng)思維階段,通過率較低,下學(xué)期教師在 益智區(qū)中多投放

51、不同層次推理性質(zhì)的圖片供幼兒操作,發(fā)展幼兒思維能力。 知識經(jīng)驗(yàn): 在季節(jié)測試項(xiàng)目中,幼兒對季節(jié)這一-名詞比較模糊,只有少數(shù)幼兒能理解“季節(jié)”的含義,并說出四季的名字,大多數(shù)幼兒能說出“冬天和夏天”能簡單說出兩季節(jié)的冷熱特點(diǎn),而未通過的幼兒則是看圖片也說不出冬天和夏天,有的則是將冬夏混淆,并誤以為現(xiàn)在既是冬天;在動(dòng)物和植物的認(rèn)知未通過,他們有的是對動(dòng)物的基本特征比較模糊不清或不知;有的則是在植物的種類認(rèn)知較少,幼兒基本上說不出名稱,不能說出夠數(shù)量的植物。根據(jù)此情況,就是要與其家長溝通為幼兒創(chuàng)造豐富的認(rèn)知機(jī)會,如:多走、多看、多聽、和為其提供豐富的讀物,增加孩子的視野和認(rèn)知。在社會角色

52、認(rèn)知的測評中幼兒通過率較高,美術(shù)活動(dòng),上學(xué)期以涂鴉為主培養(yǎng)幼兒的興趣,下學(xué)期會繼續(xù)教給幼兒- -些繪畫技巧和涂色技能。 語言能力: 大部分幼兒表現(xiàn)為喜歡聽故事,在日常生活中幼兒能主動(dòng),清楚表達(dá)自己的意愿、想法。一小部分幼兒語言詞匯較多且準(zhǔn)確,但幼兒獨(dú)立講述圖片內(nèi)容時(shí)雖能觀察出圖畫的主要內(nèi)容,但不能用語言詳細(xì)的講述出來。幼兒在閱讀時(shí)幼兒基本上可以做到一頁一頁的看書,可以初步的講述書中的內(nèi)容。 品德與社會性 禮貌方面較好。幼兒的自尊心特別強(qiáng),不能正確面對做錯(cuò)的事情。在游戲活動(dòng)中,部分幼兒經(jīng)?!耙宰晕覟橹行摹迸c同伴合作時(shí)表現(xiàn)出任性,埋怨別人。幼兒希望得到大家的關(guān)注、肯定,展現(xiàn)

53、自己,經(jīng)常有插話的現(xiàn)象。本學(xué)期幼兒語言表達(dá)能力增強(qiáng),需要在幼兒游戲活動(dòng) 時(shí)先提出一.些要求,請幼兒帶著目的去進(jìn)行活動(dòng)。從而培養(yǎng)幼兒合作能力和規(guī)則意識。幼兒做事時(shí)有自信,但在獨(dú)立性、堅(jiān)持性方面需要在教師與家長共同努力的情況下引導(dǎo)幼兒。大多數(shù)和老師逐步建立依賴關(guān)系,在老師的引導(dǎo)下懂得謙讓、友好的與小朋友交往。部分幼兒和客人交往時(shí),不能大方回答問題(目光躲閃)。遇到問題,經(jīng)老師的勸解能夠原諒別人。 (小班幼兒在交往時(shí)需要成人的引導(dǎo)。) 習(xí)慣與自理能力 大部分幼兒能夠獨(dú)立進(jìn)餐、部分幼兒挑食、易掉飯,坐姿不正確。教師需多關(guān)注指導(dǎo)。幼兒餐后能主動(dòng)清理掉在桌子上的飯菜。幼兒能自己主動(dòng)入廁,不用成

54、人的提醒個(gè)別幼兒小便后不能主動(dòng)沖廁所,大多數(shù)幼兒能自主地脫穿簡單的衣服,個(gè)別幼兒褲子不分前后,鞋子不分左右,需要成人的引導(dǎo),幼兒學(xué)習(xí)興趣、注意力方面通過日常對幼兒的觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對教師組織的新活動(dòng)感興趣,積極性較高,參與各種教學(xué)活動(dòng)時(shí),態(tài)度認(rèn)真,但部分幼兒注意力集中時(shí)間較短,容易被自己感興趣的話題轉(zhuǎn)移注意力需教師不斷變換教學(xué)方式方法,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。本班個(gè)別幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力較弱,需要老師及時(shí)的提醒和引導(dǎo),對于生活中遇到的安全問題,我們做到多觀察、多引導(dǎo),及時(shí)排除幼兒身邊不安全隱患,開展相關(guān)的安全教育活動(dòng),告訴幼兒什么事情該做,什么事情不該做,幫助幼兒建立安全意識與自我保護(hù)能力。在

55、接下來的中班生活中,我們會針對每一個(gè)幼兒的發(fā)展水平、 層次的不同,有針對性地開展各種教育活動(dòng),使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)。上得到提高,促進(jìn)幼兒身心和諧、富有個(gè)性的發(fā)展。 形考任務(wù)4 1、幼兒早期閱讀問卷 幼兒姓名:_________性別:___________年齡:_______歲________月 填表日期:_______年_______月_______日 請您選擇適合該幼兒情況的答案。 1. 您的孩子在家經(jīng)常讀書嗎? A經(jīng)常讀 B偶爾讀 C不怎么讀 2. 您的孩子喜歡閱讀什么類型的書:(可多選)A童話故事類 B卡通動(dòng)漫類 C益智游戲類 D

56、識字卡片類 E手工制作類 F科普知識類 G藝術(shù)類 H其他______ 3. 您孩子看書時(shí)的表現(xiàn):(可多選)A用手指指點(diǎn)一書中的角色。 B用手指指點(diǎn)書中的角色,日中念念有一詞。 C表情隨書中情節(jié)變化,如微笑、皺眉等。 D翻頁速度(快、慢),堅(jiān)持看書的時(shí)間(短、長)E能夠回答“為什么”和怎么樣的問題。 F能夠回答“為什么”和怎么樣的問題,并就不懂的內(nèi)容進(jìn)行提問。 4. 您孩子目前的閱讀狀態(tài):A注意圖畫,不能形成故事。 B注意圖畫并形成口語故事。 C注意圖畫,閱讀和講故事。

57、D注意圖畫,開始形成書面故事。 5. 當(dāng)您向孩子展示一本書時(shí),您孩子的表現(xiàn)是:(l)態(tài)度:A無興趣 B反應(yīng)一般 C興趣很高,急于翻看 (2)拿書姿勢:A不正確 B正確 C不正確,但經(jīng)過提示可 (3)翻書順序:A隨意翻頁 B一頁頁按順序翻 C一次翻好幾 (4)注意力:A不怎么集中 B一般集中 C非常集中 6. 您的孩子能通過封面認(rèn)識不同種類的書嗎? A經(jīng)常 B偶爾 C不能 7. 您的孩子能對書中的角色進(jìn)行評論嗎? A經(jīng)常 B偶爾 C不能 8. 您的孩子能將看過的故事復(fù)述出來嗎? A經(jīng)常 B偶爾 C不能

58、 幼兒早期閱讀能力分析評價(jià):答:親近書籍,愛上閱讀,對于每一個(gè)成長中的孩子而言,都是極其重要的。古往今來的教育家們在探索教育真諦的道路上,沒有人會否定閱讀的重要性。閱讀是幼兒認(rèn)識世界、發(fā)展自我的重要途徑,有關(guān)研究一再證明:早期閱讀可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,鍛煉幼兒的思維能力,對幼兒進(jìn)行早期閱讀教育越來越被早教機(jī)構(gòu)所重視。 早期閱讀對于提高幼兒的智力尤為重要,它是幼兒生理和心理健康發(fā)展的重要條件。閱讀能刺激大腦,是健全大腦神經(jīng)組織的最好方式。閱讀可以豐富幼兒的各種經(jīng)驗(yàn),增加生活感受,培養(yǎng)獨(dú)立個(gè)性;它也是幼兒今后學(xué)有所成的一個(gè)重要前提,閱讀能力是幼兒日后學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)。

59、 我國在新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容中,也第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系,提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣;利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和書寫技能?!庇纱丝梢姡瑢τ變哼M(jìn)行早期閱讀是很有必要,也是非常有意義的。 形考任務(wù)5 交往技能分析幼兒評價(jià):答:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:樂意與人交往,引導(dǎo)幼兒參加集體幼兒園活動(dòng),體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。幼兒園是幼兒邁向社會的第一步,幼兒階段的社會性教

60、育,從某種意義上講,比傳播知識、訓(xùn)練技能更為重要。它能幫助幼兒將來積極地適應(yīng)各種環(huán)境,協(xié)調(diào)好與他人與集體的關(guān)系,勇敢地?fù)?dān)負(fù)起社會責(zé)任等等。所以,從幼兒起就開始進(jìn)行社會交往能力的培養(yǎng)是十分必要的。下面結(jié)合我園的實(shí)際案例來分析如何培養(yǎng)幼兒的交往能力。寧寧(化名)是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)來的小男孩,不愛張嘴說話,性格比較內(nèi)向。剛?cè)雸@時(shí),寧寧第一次見到老師便把頭深深地埋了下去,媽媽讓他問老師好,他露出為難的表情,好像咽了口唾沫兒,也沒有把嘴巴張開。老師與他談話時(shí)他的目光不敢注視甚至回避對方的目光,平時(shí)游戲活動(dòng)時(shí)目光也漂浮不定,很少正視也很少微笑,從來不主動(dòng)和別人打招呼,即使早晨媽媽送來幼兒園,也不會和媽媽說再見。

61、在幼兒園日常的活動(dòng)、游戲中缺乏主動(dòng)性和積極性,很少主動(dòng)和老師們打招呼、一起和小朋友游戲。因此,針對寧寧的情況,我有意識對他進(jìn)行觀察、引導(dǎo)和培養(yǎng),發(fā)展其交往能力。 一、激發(fā)幼兒交流的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會 “綱要”提出“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,支持、鼓勵(lì)孩子參與交流活動(dòng)?!薄?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)”。支持是幫助孩子實(shí)現(xiàn)交流的保障,鼓勵(lì)則可以調(diào)動(dòng)孩子參與的積極性。通過向家長了解和日常觀察,寧寧在家和幼兒園總是習(xí)慣孤零零一個(gè)人玩。孩子不主動(dòng)和別人交

62、流是他缺乏和他人交流的意識、興趣和機(jī)會,因此,我們在日常生活中關(guān)注他的興趣愛好,發(fā)現(xiàn)他特別喜歡參加戶外活動(dòng),比如和小男孩們一起跑跳這些比較劇烈的運(yùn)動(dòng)。于是,及時(shí)抓住這個(gè)教育的時(shí)機(jī),每次都積極鼓勵(lì)和支持他去參與進(jìn)去。一次戶外活動(dòng),我們組織孩子們玩“炸碉堡”(沙包投擲)的游戲,孩子們在操場上自由地奔跑追逐著。寧寧用羨慕渴望的眼神看著大家,靜靜地站在離他們不遠(yuǎn)的地方。我微笑著對他說:“寧寧,你看鄭淳棋他們玩得多開心呀!你也可以參加呀!其實(shí)他們是非常喜歡和你在一起的,你可以試一試?!薄澳撬麄儠臀乙黄鹜鎲??”寧寧終于開口了?!澳憔驼f,我能和你們一起玩嗎?我們一起來炸掉敵人的碉堡吧(沙包投擲)。”寧寧慢

63、慢走到玩得大汗淋漓的鄭淳棋身邊,微微張開嘴巴輕聲地問:“我能和你們一起玩嗎?”“當(dāng)然可以,沒問題!”鄭淳棋大聲回答。寧寧松了一囗氣,高興地說:“讓我們一起來炸碉堡吧。”“那我就先投炸彈了”,鄭淳棋說,于是他們便開開心心地玩成一片了。這時(shí)的寧寧已經(jīng)開始漸漸進(jìn)入到小朋友們開展的游戲中了。 二、教給幼兒交往的方法,讓幼兒掌握交往的技能 寧寧不和小朋友們交流,可能是因?yàn)楹ε卤蝗司芙^,保護(hù)自己不受傷害的一種方式。當(dāng)他問“他們會和我玩嗎?”時(shí),我知道寧寧是不知怎樣邁出主動(dòng)與人交流的第一步,缺乏交往的經(jīng)驗(yàn)、方法和技巧。于是我引導(dǎo)寧寧從大家都感興趣的游戲入手很自然地進(jìn)入了游戲。因此應(yīng)當(dāng)教會幼兒相應(yīng)

64、的交往技能,如分享、輪流、協(xié)商、合作等,這些都是交往中不可缺少的。一開始寧寧只是與小朋友們一起簡單的投擲沙包,后來很快和大家融在一起,他們有了更好的分工合作:有運(yùn)輸彈藥的,有狙擊手厖.等等。還有一次區(qū)角游戲時(shí),寧寧和一位小朋友玩雪花插片,寧寧的雪花片幾乎都被那位小朋友搶光了,寧寧滿臉的焦急和無可奈何,卻是欲言又止的樣子。看此情況,我教會寧寧通過語言與小朋友友好協(xié)商,同時(shí)也對另一個(gè)小朋友耐心引導(dǎo),幫助他們友好相處、愉快交往。 三、家園溝通配合,共同提高幼兒的交往能力 “指南”明確提出“家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系、

65、師生關(guān)系和同伴關(guān)系,讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感,發(fā)展自信和自尊,在良好的社會環(huán)境及文化的重陶中學(xué)會遵守規(guī)則,形成基本的認(rèn)同感和歸屬感。”幼兒園和家庭是孩子生活游戲的兩個(gè)主要場所,老師和家長是孩子最親近和相信的成人,只有二者相互配合,才能更好地幫助孩子進(jìn)步,才能更好的提高孩子的人際交往能力。我們就寧寧出現(xiàn)的問題一直和他的家長進(jìn)行著交流,寧寧的爸爸媽媽有意識經(jīng)常利用雙休日帶孩子到公園玩,帶孩子參加親戚朋友聚會,多讓他和不熟悉的小朋友玩,提高他與人交往的能力。通過家園配合,寧寧的表現(xiàn)有了質(zhì)的飛躍。作為幼兒來說,無論性格開朗還是內(nèi)向,他都會有和別人交往的渴望和需求,關(guān)鍵是成人要有意

66、識地對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng),幫助其獲得交往技能,使他們盡快從自我中心中走出來,成為適應(yīng)社會,能和別人愉快協(xié)作的人。 綜上所述,我們應(yīng)積極去激發(fā)幼兒交流的興趣,為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境和機(jī)會;不厭其煩的教給幼兒交往的方法,讓幼兒掌握交往的技能;家園溝通配合,共同提高幼兒的交往能力。只有這樣,我們才能很好的培養(yǎng)幼兒的交往能力。 形考任務(wù)6:小論文寫作 評價(jià)學(xué)前兒童的語言發(fā)展應(yīng)包括哪些內(nèi)容,可采用哪些方法? 答:1.學(xué)前兒童語言教育評價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面:(1)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評價(jià) ①學(xué)前兒童語言發(fā)展水抄平的評價(jià)。 ②對幼襲兒語言學(xué)習(xí)行為評價(jià)。 (2)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評價(jià) ①正規(guī)的語言教育活動(dòng)。 ②滲透在日?;顒?dòng)(包括生活活動(dòng))的非正規(guī)語言教育活動(dòng)。 2.學(xué)前兒童百語言教育評價(jià)的度方法,是指通過一定的手段收集語問言教育活動(dòng)系統(tǒng)中各方面的信息,依據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)前兒童語言發(fā)展和教育活動(dòng)及其效果作出客觀的衡量和科學(xué)的判定。 對學(xué)前兒童語言發(fā)展評價(jià)的主要方法有:觀察評估法、作品分析法、談話法、檔案評估法等等

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