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滬教版小學一年級語文上冊《一條魚兒水中游》教案設計

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1、滬教版小學一年級語文上冊《一條魚兒水中游》教案設計 篇一 教學目標: 1. 能在語言環(huán)境中正確認讀"兒、中、羊、走、三"五個生字。能在老師的指導下描摹"兒、中"。 2. 正確認讀聲母y、w及整體認讀音節(jié)yi、wu、yu,借助拼音讀準字音。 3. 朗讀兒歌,做到不加字、不漏字,熟讀成誦。在誦讀兒歌的過程中,體會小動物們的快樂。 教學重點和難點: 1.能在語言環(huán)境中正確認讀"兒、中、羊、走、三"五個生字。 2.能正確認讀整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 教學準備: 1. 教師準備:多媒體課件;小魚、小羊、小白兔、小松鼠頭飾。 2. 學生準備:拼音卡片。 第一課時 一.媒體演

2、示,揭示課題 1. 播放課文動畫,說說看到了誰在干什么? 2. 揭示課題,跟讀課題,齊讀。 二. 讀兒歌,學習生字。 1. 一聽錄音,輕輕跟讀,注意讀準生字寶寶的字音。 2. 二聽錄音,輕輕跟讀,注意生字寶寶的字形。 3. 同桌互讀。指名讀。齊讀。 4. 學習生字: (1)出示生字:兒、中、羊、走、三。 讀準字音。 (2)想一想,有什么好辦法可以記住這些生字?交流。 5. 朗讀課文,熟讀成誦。 (1)"滾雪球"游戲。 由一位學生讀兒歌,讀完后全班學生齊唱:"滾雪球,滾雪球,滾到誰,一起來。"這一位學生找到一個朋友后再一起讀兒歌。一人變二人,二人變四人,四人變八人,依此類

3、推。 (2)戴上頭飾表演兒歌。 (3)師生配合表演讀。 (4)嘗試背誦兒歌。 第二課時 一.學習拼音。 過渡:看到字寶寶和小朋友交朋友這么開心,聲母寶寶也想來和大家交交朋友,你們愿意嗎?一起來看看! 1. 學習聲母y、w。 引導學生仔細看圖,編順口溜。 如:一個樹杈yyy,波浪波浪www。 2. 學習整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 (1)老師范讀,學生跟讀。 (2)注意音節(jié)"yu",這個老六非常有禮貌,尊敬大y,每次見到這個大y都要脫帽敬禮。 (3) 讀yi、wu、yu的四聲。 3. 同桌合作,互相抽讀拼音卡片。 4. 做"郵遞員送信"的游戲。 5.完成課后連一

4、連練習。 二、復習與延伸 1. 聽音取卡片。 2. 認讀詞語:兒歌、中醫(yī)、山羊、走來走去、三條魚、上山、兒子 3. 補充兒歌:《婆婆和伯伯》 老婆婆,拔蘿卜,拔出三只大蘿卜。老伯伯,變魔術,變出五條小金魚。 五.指導寫字。 1.師示范寫"兒"、"中"。學生書空。 2.學生描寫。師巡視指導。 篇二 教學目標: 1、能在課文的語言環(huán)境中認讀"條、魚、果、羊"4個生字。 2、能正確認讀聲母"y、w"、整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu"和它們的四聲。 3、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調,熟讀成誦。 4、體會小動物們的快樂心情。 5、能在老師的指導下正確描摹"魚、羊、果

5、"。 6、體會小動物們的快樂心情。 教學重點: 能在課文的語言環(huán)境中認讀"4個生字,能正確認讀聲母"y、w"音節(jié)。 教學難點: 1、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調,熟讀成誦并體會小動物們的快樂心情。 2、展開想象,仿照課文兒歌句式,編兩句兒歌。 教學過程: 一、導入學習 1、復習生字。 (1)指名讀。 (2)全班齊讀。 2、你能用數字來說說圖上有什么嗎? (1)交流:一條魚兒 兩只小羊 三只小白兔 四個大蘿卜 五只小松鼠 (2)跟老師讀。 魚兒 小羊 小白兔 大蘿卜 小松鼠 六只大蘋果 (3)引讀。 一條--魚兒 兩只--小羊 三只--小白兔 四個-

6、-大蘿卜 五只小--松鼠 六只--大蘋果 3、再看圖,告訴大家他們都在干什么? 指導學生把話說完整。 例如:一條魚兒在水中游。 4、補充完課文內容后,出示課題。 板書課題:15 一條魚兒水中游 5、學習生字"條、魚"。 除了一條魚兒,還有哪些東西也是用條的。(一條毛巾,一條褲子等。) 6、魚字像什么?怎么記住它?(像一條魚) 指導寫"魚"。 (1)復習筆順規(guī)則:從上到下; (2)觀察每一筆在田字格中的位置:橫折折在橫中線上,最后一筆是長橫。 (3)學生書空。 7、齊讀課題。 二、學習兒歌 1、聽課文錄音,自己輕聲跟讀。 2、同桌對讀,合作讀,聽的同學要注意,同

7、學的字音讀準了嗎? (要借助拼音讀準字音) 3、把字寶寶請出來。 交流識記方法:(象形記字法) (1)"羊"的"點"和"撇"像羊角,"三"像羊身,"豎 "像羊尾巴。 (2)"果"是太陽(日)照在樹木上,結出一個果。 4、指導描?。?羊、果"。 注意:獨體字在田字格中要注意"不頂天立地"。 "羊、果"的重點筆畫是"豎",在豎中線上。 描一描"羊、果"。 5、朗讀課文,熟讀成誦。 (1)學生自由讀,小組互讀,邊讀邊配上動作。 (2)師生合作讀。 (師讀前面的量詞,生讀后面的句子)。 (3)背誦兒歌。 三、復習小結 1、讀讀詞語。 (1)指名讀。 (2)男生讀。

8、 (3)女生讀。 2、小結:動物世界可真熱鬧啊。我們小朋友學習本領也很開心。 四、作業(yè)布置 1、大聲地朗讀課文。 2、描摹"魚、羊、果"各3遍。 篇三 教學目標: 1、能在課文的語言環(huán)境中認讀"條、魚、果、羊"4個生字。 2、能正確認讀聲母"y、w"、整體認讀音節(jié)"yi、wu、yu"和它們的四聲。 3、正確朗讀兒歌,不加字,不漏字,不拖調,熟讀成誦。 4、體會小動物們的快樂心情。 5、能在老師的指導下正確描摹"魚、羊、果"。 6、體會小動物們的快樂心情。 教學重點: 能在課文的語言環(huán)境中認讀"4個生字,能正確認讀聲母"y、w"音節(jié)。 教學難點: 1、正確朗讀兒歌

9、,不加字,不漏字,不拖調,熟讀成誦并體會小動物們的快樂心情。 2、展開想象,仿照課文兒歌句式,編兩句兒歌。 教學工具: 教學課件 教學過程: 一、復習引入 1、連線搭配詞語,并選擇一組造句。 2、師:今天,我們要學習兩個新的聲母和三個整體認讀音節(jié),內容比較多,看哪個聰明寶寶能先學會。 二、學習拼音 1、 "衣服"的"衣" ,"一個"的"一"讀得又輕又短就是聲母"y"。 字形歌:衣服的衣領y y y。 2、"烏鴉"的"烏" ,"屋子"的"屋"讀得又輕又短就是聲母"w"。 字形歌:波浪波浪w w w。 3、學習整體認讀音節(jié):yi wu yu。 (1)師領讀。 (2)老

10、師是怎么讀的? (不拼讀,直接讀出來,它們叫整體認讀音節(jié)。) (3)學生認讀: 強化整體認讀音節(jié)。 (4)學生認讀四聲,根據音節(jié)想生字和詞語。 (雨衣的yī,阿姨的yí,椅子的yǐ,益鳥的yì;烏龜的wū,姓吳的wú,五人的wǔ,大霧的wù;金魚的yú ,下雨的yǔ,玉米的yù)。 三、復習鞏固 看圖拼拼說說。 1、學生自由拼一拼,讀一讀。 2、看看圖片,指名拼讀相應的音節(jié)。 2、開小火車拼讀。 4、全班齊讀。 四、拓展作業(yè) 1、你能學著課文的樣子也編一首兒歌嗎? 例如:一條魚兒水里游, 兩只小羊樹下走, 三只小刺猬,背了四只大蘋果, 五只小白兔,扛了六根胡蘿卜, 七只小老鼠,啃了八條大黃瓜, 九只小青蛙,叫了十聲呱呱呱。 2、作業(yè)布置。 (1)認真拼讀課后音節(jié):《看圖拼拼說說》。 (2)背誦課文。 11

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