《一年級數(shù)學(xué) 練習(xí)十四教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué) 練習(xí)十四教案(9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教 學(xué) 設(shè) 計
主備人: 王恒山 備課日期: 6月18日 使用日期 總課時數(shù):
課 題
練習(xí)十四
課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計算方法,能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力,提高分析、推理和理解能力,以及發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力。
3.注意培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
4.借助練習(xí)題,教育學(xué)生要懂得愛惜勞動果實(shí),尊重勞動人民。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步理解算理,熟練計算方法
難點(diǎn):進(jìn)一步理解算理,
2、熟練計算方法
教具準(zhǔn)備
教學(xué)內(nèi)容與活動
個人加工、備注
一、課前熱身:搶答題
1.口算:師:看誰搶到的果實(shí)最多。
27+9= 42+28= 99-66= 13+31=
8+54= 45-27= 47-9= 66-7=
54+44 96-5 = 90-6= 44-7=
2.說出每道題的得數(shù)是幾十多。
80-45 56-30 76-19 55-26
32-11 89-67 43-18 91-47
79-56 6
3、0-28 67-9 86-37
讓學(xué)生做好準(zhǔn)備,看題搶答,說出每一道題的得數(shù)大約是幾十多,每答對一題,可以得到相應(yīng)的果實(shí)卡片一張,最后看誰勝利的果實(shí)最豐碩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、鞏固練習(xí)
1.看誰能當(dāng)一個合格的醫(yī)生——練習(xí)十四第2題
師:樹林里傳來了小鳥的叫聲,原來有三棵樹不知道犯是什么毛病,直喊不舒服呢?看誰能找到它們的病因,并用好辦法醫(yī)治好它們,那就是一個合格的醫(yī)生了,趕緊救樹去吧。
讓學(xué)生獨(dú)立思考,找出每道題錯在哪里,再交流,并改正錯誤。
2.練習(xí)十四第1題
師:剛才小樹因?yàn)椴惶J(rèn)真,所以生病了,你們可要注意了,接下來自己完成時可要避免和小樹犯同
4、樣的錯誤了。
給學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)后,指名板演,再全班交流,共同糾正。
3.練習(xí)十四第4題
先請同學(xué)們看一看圖,你知道是什么?能了大家說一說嗎?
指名完整說題意后,學(xué)生獨(dú)立列式解答,再指名回答。
4.練習(xí)六第5題
有這么一首歌謠:一粒一粒米呀,來得不容易……這首歌說的是什么意思誰知道呀?(請學(xué)生說說)糧食來得不容易,所以我們要愛惜糧食,除了大米之外,還有高粱、玉米也是我們的主要糧食作物,我們吃的許多東西,都是用它們加工而成的,所以我們都要愛惜糧食,不要養(yǎng)成浪費(fèi)的壞習(xí)慣,趕快解決玉米和高粱的數(shù)學(xué)問題吧。
先讓學(xué)生列式解答:玉米比高粱少多少棵?
再讓學(xué)生根據(jù)已知的條件: 高粱有46
5、棵,玉米有38棵。提出不同的問題,能解答的進(jìn)行解答,暫時不能解答的不作要求。
三、課外作業(yè):
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學(xué)反思
質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 !
教 學(xué) 設(shè) 計
主備人: 王恒山 備課日期: 6月18日 使用日期 總課時數(shù):
課 題
練習(xí)十四
課時
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減的計算方法,能正確地、比較熟練地筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的式題,培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的解決實(shí)際問題的能力,提高分析、推理和理解能力,以及發(fā)現(xiàn)問
6、題和提出問題的能力。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,逐步養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的良好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步理解算理,熟練計算方法
難點(diǎn):進(jìn)一步理解算理,熟練計算方法
教具準(zhǔn)備
教學(xué)內(nèi)容與活動
個人加工、備注
一、口算熱身——教科書第92頁第6題
1.分別出示以下口算卡片,請學(xué)生以搶答的方式進(jìn)行,答對了給卡片背后對應(yīng)的水果作為獎勵,以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極的參與性。
16+4= 39+8= 68-6=
40-3= 35+20= 37-20=
6+54= 84-7=
7、 30+30=
2、讓學(xué)生動腦、動筆,在書上以最快的速度填寫第6題的得數(shù),看誰寫得又快又對,教師注意巡視學(xué)生的完成情況。
二、估一估,比一比——教科書第92頁第7、8題。
1.第7題,讓學(xué)生估計得數(shù)大約是幾十多,然后再進(jìn)行計算。
請學(xué)生分別說一說每道題的得數(shù)大約是幾十多,并說說是怎樣判斷的,結(jié)合學(xué)生的意見,教師適時進(jìn)行小結(jié):
先看看個位上是不是需要退位,如果不需要退位,則十位上的數(shù)相減是幾就是幾十多,如果需要退位,則十位上的數(shù)相減后還要退去1后是幾就是幾十多。
接著讓學(xué)生用豎式進(jìn)行計算,驗(yàn)證自己的估計是否較準(zhǔn)確,也使學(xué)生體會到估計的能力能幫助正確地計算。
2.第8題,先讓學(xué)
8、生獨(dú)立判斷后,在小組內(nèi)互相交流,再請個別學(xué)生說說自己的判斷方法,有的可能利用估計來判斷而不需算出得數(shù),有的可能先算出得數(shù)后再判斷,兩種都可以,并可以引導(dǎo)學(xué)生對不同的判斷方法進(jìn)行討論和評議,以使學(xué)生明白并體會,在學(xué)習(xí)中可以靈活地運(yùn)用多種方法解決實(shí)際的問題。
三、解決實(shí)際問題——教科書第92頁第9題。
按照:
看圖——理解題意——列式解答——指名匯報——集體評議——集體訂正的程序進(jìn)行。
這些問題以學(xué)生喜愛的玩具出現(xiàn),通過問題的解決,使學(xué)生逐步地認(rèn)識到問題之間的聯(lián)系,并學(xué)會在解答問題時要先選擇合適的、有關(guān)聯(lián)的條件,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
(1)小佳、小強(qiáng)來到了玩具店,小朋友們看一看都有哪些玩
9、具,各是多少錢?
(2)小強(qiáng)買了輛小汽車和飛機(jī),請你幫她算一算,小汽車比飛機(jī)貴多少元?
(3)小佳買了,請你幫她算一算,布娃娃比小汽車比便宜多少元?
你還能提出哪些問題?同桌互相交流。
四、全課總結(jié)
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學(xué)反思
質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 !
教 學(xué) 設(shè) 計
主備人: 王恒山 備課日期: 6月18日 使用日期 總課時數(shù):
課 題
復(fù)習(xí)
課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1.立足學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí),創(chuàng)設(shè)童話情境,借助“闖關(guān)”開展觀察、對比、估算、分類、交流等活動
10、,拓展學(xué)生思維。通過算一算,比一比,溝通兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位與不進(jìn)位及兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的聯(lián)系,完善認(rèn)知,提高口算能力,發(fā)展智力。
2.營造樂學(xué)氛圍,在學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動的過程中,應(yīng)用所學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),感受數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性、挑戰(zhàn)性,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):完善認(rèn)知,提高口算能力,發(fā)展智力。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、合作意識和應(yīng)用意識。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)內(nèi)容與活動
個人加工、備注
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動
講述:同學(xué)們,咱們的老朋友藍(lán)貓聽說最近我們學(xué)習(xí)了進(jìn)位加法和退位減法,可高興了。今天,老師把
11、它請來了。
二、聯(lián)系實(shí)際,展開活動
1.勇過大山
出示: 36+3
36+7
提問:你計算36+3是怎么想的?36+7呢?
這兩道題有什么相同點(diǎn)?
為什么36+3得三十多,而36+7得四十多呢?
出示: 6+27
60+27
提問:計算這兩道題需要注意什么?請?zhí)嵝岩幌峦M的小伙伴。
2.智闖連環(huán)洞。教科書第93頁第5題。
師:這個洞一個門連著一個門,每道門上都有一道算式,請大家估一估,得數(shù)是幾十多,答對一道過一關(guān),準(zhǔn)備好了嗎?
分別出示算式,學(xué)生搶答。
師:恭喜大家順利過關(guān)!
12、
3.巧過獨(dú)木橋。教科書第93頁第2題。
示范兩道。
師:好,咱們在小組里分工算一算,一人算2題,看看哪個小組算得又對又快。
師:藍(lán)貓剛才發(fā)現(xiàn)幾個小朋友是這樣算的,你們當(dāng)當(dāng)小老師,說說他們算得對嗎?如果不對,錯在哪兒?
指名回答。
師:大家互相幫助,終于過了河。
4.淘氣釣魚
師:瞧瞧,淘氣在河邊釣魚,遇到難題了,它想把這些魚分放在兩個桶里,誰能來幫幫它?
學(xué)生獨(dú)立連線。
請學(xué)生匯報。
5.限時口算
請大家打開課本93頁找到第4題,老師計時,在2分鐘內(nèi)完成,看誰又對又快。
學(xué)生獨(dú)立計算。
師:現(xiàn)在請同桌的小朋友互相當(dāng)當(dāng)小老師,改一改,做對的給他畫一面紅旗。
同桌互
13、相批改,老師報答案。
師:小朋友們團(tuán)結(jié)合作,互相幫助,終于可以進(jìn)藍(lán)貓專賣店了!
6.解決實(shí)際問題
問:你想要買什么?
師:咱們看看,藍(lán)貓、淘氣、灰灰他們買了些什么?
問:誰買東西花的錢最多?花了多少錢?
請小朋友們小組里討論一下,看看哪個小組又對又快。
三、評價
藍(lán)貓:小朋友們,感謝大家到我的專賣店做客,今天你們的表現(xiàn)真棒!你們覺得這節(jié)課哪個小朋友的表現(xiàn)最好呢?
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學(xué)反思
質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 !
教 學(xué) 設(shè) 計
主備人: 王恒山 備課日期: 6月18日 使用日期
14、 總課時數(shù):
課 題
復(fù)習(xí)
課時
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1.在學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高計算速度和正確率。
2.使學(xué)生進(jìn)一步理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確地解答應(yīng)用題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):鞏固和兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)的口算方法
難點(diǎn):理解應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,正確地解答應(yīng)用題。
教具準(zhǔn)備
教學(xué)內(nèi)容與活動
個人加工、備注
一、導(dǎo)入新課,明確目的。
我們已經(jīng)學(xué)完了兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法,今天我們要上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行鞏固計算和應(yīng)用題練習(xí)。
二、練習(xí)設(shè)計
15、:
(一)計算練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)第7題。
算一算,比一比。
獨(dú)立完成,集體交流時提問:
(1)第1組的兩道題在計算時有什么不同?
(56+32是不進(jìn)位加法,不需要進(jìn)位,56+39是進(jìn)位加法,需要進(jìn)位。)
(2)第2組的兩道題在計算時有什么不同?
(56-32個位夠減,不需要退位,56-39個位不夠減,需要退位。)
獨(dú)立完成,集體交流,說說每組的兩道題有什么不同?
教師在評講時,突出進(jìn)位加和不進(jìn)位加、退位減和不退位減在方法上的聯(lián)系和區(qū)別。
2.復(fù)習(xí)第8題。
(1)判斷一下題中的8道題,加法的哪些是進(jìn)位,哪些不是進(jìn)位,減法的哪些是退位的,哪些不需要退位,每題的得數(shù)是幾十多。
16、
(2)學(xué)生計算并與估計的結(jié)果進(jìn)行比較。
3.復(fù)習(xí)第9題。
同桌同學(xué)互相練習(xí),比一比誰算得好。誰先奪到紅旗。
(二)應(yīng)用題練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)第6題。
(1)出示第6題圖,觀察圖提問,圖中告訴我們什么?
(2)“求小寧已經(jīng)看了多少頁?”需要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計算解答,集體交流。)
2.復(fù)習(xí)第10題。
(1)出示第10題圖,觀察圖提問,圖中告訴我們什么?
(桃樹56棵,梨樹38棵)
(2)“求桃樹和梨樹一共有多少棵?”需要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計算解答,集體交流。)
(3)“求桃樹比梨樹多多少棵?”需要哪些條件?怎樣算?(學(xué)生計算解答,集體交流。)
(4)根據(jù)這道題的
17、條件你還可以提出什么問題?
分小組討論,集體交流后解答。
3.復(fù)習(xí)第11題。
(1)出示復(fù)習(xí)11題。觀察表格后提問,從表格中得到什么數(shù)學(xué)信息?
(2)要求小芳兩次一共跳了多少下?需要選擇哪兩個條件?怎樣計算?
(3)要求小剛第二次比第一次少跳多少下?需要選擇哪兩個條件?怎樣計算?
(4)根據(jù)表中的條件,你還可以提出什么問題?
分小組討論,集體交流后解答。
三、鞏固練習(xí):
1.書架上原有64本書,借走36本,還剩多少本?
2.書架上原有64本書,借走一些,還剩28本,借走多少本?
3.書架上有一些書,借走36本,還剩28本,原來有多少本?
4.選擇算式:學(xué)校有42個皮球,借給同學(xué)10個,還有幾個?
A.42-10=32(球) B.42-10=32(個) C.42+10=52(個)
5.樹上先飛走38只鳥,又飛走3只,兩次飛走多少只?
A.38+3=41(只) B.38-3=35(只) C.38+3=41
說一說理由。
6.河里有16只鴨子,游來10只,現(xiàn)在有多少只?
河里有16只鴨子,游走10只,現(xiàn)在有多少只?
四、課堂小結(jié):
通過這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲?
作業(yè)設(shè)計
板書設(shè)計
教學(xué)反思
質(zhì)量的第一步 從您的用心開始 !