《小學(xué)體育人教版 水平二 四年級 快速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)體育人教版 水平二 四年級 快速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)體育（水平二）《快速跑》教學(xué)設(shè)計 一、指導(dǎo)思想 本課以健康第一和面向全體學(xué)生為宗旨，以新課程標準為依據(jù)，讓學(xué)生在歡 樂愉快的氣氛中，提高學(xué)生自主、合作、探究的能力，并盡可能多的給學(xué)生自我 展示的空間和機會，師生同樂，共同體驗成功帶來的快樂。 二、學(xué)情分析 本課按照新課程標準的要求，根據(jù)四年級水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力 強的特點。低年級學(xué)生有意注意時間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生 求新、求變、求異的心理特點，運用情境教、游戲等進行教學(xué)。使學(xué)生真正感受 到活動的樂趣、身心愉悅！ 三、教學(xué)目標 1.通過學(xué)習(xí)，使 85%的學(xué)生初步掌握快速跑的動作方

2、法并獲得快速跑的身心 體驗； 2.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及快速啟動能力，促進身體各系統(tǒng)和下 肢力量的發(fā)展； 3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及拼搏和勇于進取的精神。 四、教材分析 本節(jié)課的主教材是體育與健康課程走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容。在新課標 理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法，使學(xué)生在 游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、 力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力 五、教學(xué)重、難點 重點：1、快速跑動中的手臂擺動 難點：2、快速跑動中腿的后蹬高抬 六、設(shè)計思路 本課

3、根據(jù)四年級學(xué)生的生理、心理特點和教學(xué)的進程，設(shè)計了學(xué)生都喜歡的 《灰太狼和喜洋洋》情境，通過教師的語言引導(dǎo)，使學(xué)生愉快的活動中自主完成 教學(xué)內(nèi)容。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的基本活動能力得到充分發(fā)展，以提 高學(xué)生的身體素質(zhì)。 七、教學(xué)特色 1、情境化、游戲化的教學(xué)方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 2、遵循運動技能的形成規(guī)律，從易到難，從泛化到分化到鞏固過程 3、輕松愉快、安全地進行教學(xué) 《 快速跑》課 時 計 劃 教  學(xué)校： 材  年級： 四年級 1.快速跑 2.游戲：狼羊追逐戰(zhàn)  人數(shù)： 32  教  具  執(zhí)

4、教： 呼啦圈 5 個 錄音機一臺 學(xué)習(xí)目標 學(xué)習(xí)重點 學(xué)習(xí)難點  1.通過學(xué)習(xí)，使 85%的學(xué)生初步掌握快速跑的動作方法并獲得快速跑的身心體驗； 2.通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)及快速啟動能力，促進身體各系統(tǒng)和下肢力 量的發(fā)展； 3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、吃苦耐勞的意志品質(zhì)以及拼搏和勇于進取的精神。 快速跑動中的手臂擺動 快速跑動中腿的后蹬高抬 課 序  學(xué)習(xí)內(nèi)容  教師活動  學(xué)生活動  組織與要求  運動負荷 次 時 強 數(shù) 間 度 一．課堂常規(guī) 1.宣布上課，向

5、學(xué)生 1.體委整隊 1、組織隊形： 1.體委整隊、師生 問好 問好 2.向?qū)W生交待本課 2.師生問好 3.見習(xí)生出列 四列橫隊如圖： ×××××××× 2.宣布本課內(nèi)容和 任務(wù)及要求 ×××××××× 3 準 備 部 分 任務(wù) 3、檢查服裝、安排 見習(xí)生 3.口令指揮 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △ ×：男生 ○：女生 △：教師 1.組織隊形： 2、要求： a.集合靜、齊、快； b.精神飽滿注意力 集中； c.積極思考進入情 境； d.充分熱身，徒手 操動作正確到位

6、 二.熱身活動 1.語言導(dǎo)入情境 《智斗灰太狼》  1.語言導(dǎo)入情境 2.教師發(fā)令  1.聽師引導(dǎo)，積極思 考 2.分組輪換練習(xí)  6 3 注意安全 基 本 一.快速跑與游戲 1.小游戲：怎么樣 才能躲避灰太狼的 追擊 1.語言引導(dǎo) 2.每組組長帶領(lǐng)小 組成員到指定場地 練習(xí) 1.認真聽講、觀察 2.積極思考，認真練 習(xí) 3.分組進行練習(xí) 3.強調(diào)安全，防止碰 4 小組之間互相交流 部 分 撞 5.展示自己的動作 6.自評互評 2.學(xué)習(xí)快速跑  1.語言引導(dǎo) 2.師師范講解 3 組織學(xué)

7、生練習(xí)  1.認真聽講，積極思 1.組織隊形： 考 分四組進行練習(xí) 2.分組進行比賽 2.要求：積極思考， 3.注意安全 團隊合作，注意 4.教師巡視指導(dǎo) 5.請優(yōu)秀學(xué)生展示 6.總結(jié)評價 原地擺臂 ×××××××× 小步跑 高抬腿 1 8 大 ○ × ○ × ○ × ○ × ○ × ○ × 二．游戲：接力比 賽 1. 教師 導(dǎo) 入并 講 解  ○ × ○ × 快速跑 ○○○○○○○○ 3.要求：積極思考， 認真練習(xí)，注意安 全 1.組織隊形： ×××××××× ○○○○○○○○ 比賽規(guī)則 

8、9 稍 規(guī)則：男女混合一 2.組織學(xué)生比賽 組，相向而站，完 3.教師進行評價 成迎面拍手接力， 4. 學(xué)生 分 組討 論 如 看兩組誰先完成。 何才能跑得更快，教 師 激勵 失 敗的 一 組 努力，再次進行新一 輪比拼。  ×××××××× ○○○○○○○○ 2.要求：積極思考， 認真練習(xí)，注意安 全 大 1.播放音樂，語言引 1.聽音樂，根據(jù)教師 1.組織隊形： 1.在音樂聲中放松 領(lǐng)學(xué)生放松 語言引導(dǎo)進行身心 放松 廣播體操隊形： ×××××××× 2.小結(jié) 2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) ×××××××× 中 2.積極思

9、考參與總 ○○○○○○○○ 4 等 3.師生再見 3.下課師生再見 結(jié) ○○○○○○○○ 結(jié) 束 部 分  3.師生再見 △ 2、要求： a.學(xué)生愉快的參與 放松練習(xí)； b.放松心情，快樂 的結(jié)束體育課。 場 地 器 材  籃球場 呼啦圈 6 個 錄音機一臺  教 學(xué) 效 果 預(yù) 計  運動負荷  練習(xí) 密度 平均 心率  40%—50% 125—135 次/分 教 學(xué) 反 思 《快速跑》課程標準分析 體育與健康標準指出：“堅持健康

10、第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生的健康成長；激發(fā)運動興 趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的興趣；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注學(xué)生的個體 差異與不同需求，確保每個學(xué)生都受益?！? 《課程標準》強調(diào)：教師應(yīng)根據(jù)實際情況，合理設(shè)計并有效實施體育與健康課的教學(xué)， 提高教學(xué)質(zhì)量。 根據(jù)新課標理念，本課的教學(xué)選擇是人教版四年級下冊，第三部分體育運動技能快速跑 為主要教學(xué)內(nèi)容。跑是人體基本的活動方式之一，也是基本的運動能力之一。通過跑與游戲 的教學(xué)，使學(xué)生掌握跑的正確方法，培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢，形成良好的身體形態(tài)，發(fā)展 身體素質(zhì)和跑的基本活動能力，并在跑的游戲中體驗參加體育活動

11、的樂趣，促使孩子身心全 面發(fā)展. 《快速跑》教材分析 本節(jié)課的主教材是體育與健康課程走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容。在新課標理念指導(dǎo)下， 根據(jù)學(xué)生的特點，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法，引進與學(xué)生生活實際相近的《喜洋 洋和灰太狼》游戲，使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈 敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力 。 教學(xué)重、難點 重點：1、快速跑動中的手臂擺動 難點：2、快速跑動中腿的后蹬高抬 設(shè)計思路 本課根據(jù)四年級學(xué)生的生理、心理特點和教學(xué)的進程，通過教師的語言引導(dǎo)，使學(xué)生愉

12、 快的活動中自主完成教學(xué)內(nèi)容。寓教于玩，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的基本活動能力 得到充分發(fā)展，以提高學(xué)生的身體素質(zhì)。 《快速跑》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析 本課按照新課程標準的要求，根據(jù)四年級水平二的學(xué)生活潑好玩，模仿能力強的特點。 低年級學(xué)生有意注意時間短，無意注意占主導(dǎo)地位，教師要針對學(xué)生求新、求變、求異的心 理特點，運用情境教、游戲等進行教學(xué)。使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！ 《快速跑》 學(xué)習(xí)效果分析 學(xué)生基本都能在原有的基礎(chǔ)上有所 提高，學(xué)生比較喜歡以游戲形式出現(xiàn)的練習(xí)，喜歡 在游戲中盡情的奔跑，學(xué)生在一定的范圍內(nèi)玩得不亦樂乎，參與

13、面很廣，學(xué)生在練的同時激 發(fā)了對快速跑的興趣。 本節(jié)課學(xué)生的積極性很高，課堂的氣氛也很活躍，但也存在一些不 足，如教師在授課時，對技術(shù)動作強調(diào)過多；引導(dǎo)學(xué)生部夠充分. 從整體看，本次檢測目標達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將 采取以下措施： 快速跑教學(xué)，應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生跑的正確姿勢，提高學(xué)生放松自然跑的技術(shù)為主；因為正 確的姿勢和輕松自然的步幅，它是我們提高速度的關(guān)鍵，我們在剛才都有所涉及。 根據(jù)學(xué)生年齡、生理特點，選擇不同的教學(xué)方法，合理安排好課的強度和密度；，因為 跑的教學(xué)比較枯燥，所以對于小學(xué)生，最好結(jié)合游戲、比賽的方式進行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)

14、 習(xí)積極性。 快速跑教學(xué)反思 本堂課是以學(xué)生的快速跑練習(xí)為主，重在培養(yǎng)學(xué)生的主動參與，提高三年級學(xué)生的運動 積極性。 本課根據(jù)體育與健康課程標準，以“健康第一”及學(xué)生的自我發(fā)展為指導(dǎo)思想，按水平 二（四年級）課程目標要求，以快速跑為課例進行教學(xué)，發(fā)展速度和協(xié)調(diào)能力，這樣就能夠 讓學(xué)生培養(yǎng)正確的奔跑姿勢。我想本課不但要讓學(xué)生提高加速跑的能力，而且還要讓學(xué)生掌 握一點跑方面的技術(shù)。因為在《快速跑》的教學(xué)中，教他們掌握動作要領(lǐng)屬于培養(yǎng)他們跑的 能力。只有放松才能跑得快，如果按照要求學(xué)生只能去完成任務(wù)而已，而提高不了快速跑的 練習(xí)，為了讓學(xué)生訓(xùn)練快速反應(yīng)能力和使教學(xué)生生動活潑，還可以練習(xí)

15、各種不同的快速跑， 為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)中采用情景導(dǎo)入，主要用游戲形式貫穿整節(jié)課的教學(xué)方法，充分 發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中體驗成功的喜 悅 一般跑的課都比較難上，容易枯燥又比較累，所以學(xué)生不感興趣。而我采用對比教學(xué)方 法，鼓勵學(xué)生積極思考，并參與實踐體驗成功的樂趣，并結(jié)合游戲，符合四年級學(xué)生好動的 心理。只有學(xué)生積極性起來了，再加上正確的引導(dǎo)他們，才能提高體育在孩子們心目中的地 位。一堂體育課是否上得成功關(guān)鍵就看學(xué)生參與性有多少，也就能看出整堂課有效性有多少。 讓學(xué)生真正體驗了什么叫“快樂體育”的含義。激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，對增強體能，增進健康 有較強的實效性。 整堂課上學(xué)生學(xué)得起勁，看著孩子們興高采烈地大膽表現(xiàn)著自己的成績，我深深感覺到， 良好的師生關(guān)系對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是多么的重要。今后的體育課，只希望他們在快樂 的環(huán)境中好好把自己的身體鍛煉好，知道身體健康才是我們最重要的，只有這樣才能去做其 它事情。這也要求我繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，逐漸提高自己的業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)深造，改進教學(xué) 方法