《《用計(jì)算器求銳角三角比》教案 (公開(kāi)課獲獎(jiǎng))教案 青島版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用計(jì)算器求銳角三角比》教案 (公開(kāi)課獲獎(jiǎng))教案 青島版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第 九 章 第 3 課時(shí)〔1〕〔總第 33 課時(shí)〕 設(shè)計(jì)人：孫思蘭 備課組長(zhǎng)簽字： 【教學(xué)目標(biāo)】1、讓學(xué)生熟知計(jì)算器有關(guān)計(jì)算三角比的按鍵設(shè)置及操作方法； 2、會(huì)用計(jì)算器求銳角三角比的值。 3、培養(yǎng)學(xué)生熟練使用計(jì)算器的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。 【教學(xué)重點(diǎn)】科學(xué)計(jì)算器有關(guān)計(jì)算三角比的按鍵設(shè)置及操作方法。 【教學(xué)過(guò)程】〔教師寄語(yǔ)：當(dāng)你的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候,在學(xué)習(xí)上沒(méi)有什么不可以!〕 一、課前預(yù)習(xí)〔教師寄語(yǔ)：如果你自己都不相信自己,別人怎么能相信你！〕 學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀課本 P 的內(nèi)容，總結(jié)本節(jié)的主要知識(shí)點(diǎn)： 68-70 學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀計(jì)算器的使用說(shuō)明書(shū)，掌握不同

2、類(lèi)型的計(jì)算器的按鍵設(shè)置和操作方法。 1、 用計(jì)算器求以下銳角三角比的值〔精確到 0.0001〕。 ⑴sin300 ⑵cos600 ⑶tan450 2、 根據(jù)你所使用的計(jì)算器類(lèi)型，把該型號(hào)的計(jì)算器的按鍵設(shè)置和操作方法寫(xiě)在下面： 學(xué)習(xí)任務(wù)三：仿照例 1 和例 2 完成以下計(jì)算(精確到 0.0001)。 1、角的單位為單名數(shù)“度〞和單位為復(fù)名數(shù)“度、分、秒〞的計(jì)算(寫(xiě)出按鍵順序)： ⑴sin500 ⑵0 ⑶sin28023′56″ ⑷tan36°12′36″ 2、用計(jì)算器求以下銳角三角比。(精確到 0.0001) ⑴tan( 70 3  )0

3、 ⑵sin12′ 預(yù)習(xí)檢測(cè)：課本 70 頁(yè)練習(xí) 1.把答案寫(xiě)在下面： 預(yù)習(xí)質(zhì)疑：〔要知道提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值！〕 問(wèn)題： 二、反思拓展：〔教師寄語(yǔ)：只有不斷反思，才能不斷進(jìn)步！〕 1、完成課本 70 頁(yè)的“觀察與思考〞把兩個(gè)問(wèn)題的答案寫(xiě)在下面： ⑴ ⑵ 2、用計(jì)算器求以下銳角三角比的值(精確到 0.0001)。 ⑴sin72° ⑵sin30°4′36″ ⑶cos55′ ⑷tan72°18′ 三、系統(tǒng)總結(jié)：〔教師寄語(yǔ)：只有不斷總結(jié)，才能有所提高?！? 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你可以用多種形式來(lái)總結(jié)。 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

4、：〔教師寄語(yǔ)：要對(duì)自己充滿自信！〕〔共 10 分〕 1、sin52°18＝′______〔保存三位有效數(shù)字〕．〔2 分〕 2、計(jì)算：tan46°＝_______〔精確到 0.01〕．〔2 分〕 按 CZ1206 型科學(xué)計(jì)算器中的白鍵 ，使顯示器左邊出現(xiàn) DEG 后， 3、求 cos9°的值，以下按鍵順序正確的選項(xiàng)是〔 〕〔2 分〕 〔A〕 、 〔B〕 、 、 〔C〕 、 〔D〕 、 、 4、用計(jì)算器求以下銳角三角比的值(精確到 0.0001)。〔共 4 分〕 ⑴sin72° ⑵sin30°4′36″ ⑶cos55′ ⑷tan72°18′ 五、課后作業(yè)：〔教

5、師寄語(yǔ)：只要認(rèn)真做，一定會(huì)有進(jìn)步！〕 限時(shí)作業(yè)〔時(shí)間 10 分鐘〕，課本 71 頁(yè)練習(xí)第 2 題。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 七、教學(xué)反思 有理數(shù)的乘法和除法 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解有理數(shù)除法的意義，理解有理數(shù)的除法法那么，會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算，會(huì)求 有理數(shù)的倒數(shù)。 2、通過(guò)實(shí)例，探究出有理數(shù)除法法那么。會(huì)把有理數(shù)除法轉(zhuǎn)化為有理數(shù)乘法，培養(yǎng)學(xué)生 的化歸思想。 重點(diǎn)：有理數(shù)除法法那么的運(yùn)用及倒數(shù)的概念 難點(diǎn)：怎樣根據(jù)不同的情況來(lái)選取適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ笊蹋? 不能作除數(shù)以及 0 沒(méi)有倒數(shù)的理 解。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1、有理數(shù)乘法法那么 兩數(shù)相乘，

6、同號(hào)得正,異號(hào)得負(fù)，并把絕對(duì)值相乘. 幾個(gè)數(shù)相乘，積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定.當(dāng)負(fù)因數(shù)有奇數(shù)個(gè)時(shí)，積為負(fù)；當(dāng)負(fù)因數(shù)有 偶數(shù)個(gè)時(shí)，積為正。有一個(gè)因數(shù)是 0，積就為 0. 2、有理數(shù)乘法運(yùn)算律： a×b = b×a (a ×b)× c = a ×(b ×c). a×(b+c)=a × b + a×c 3、計(jì)算〔分組練習(xí)，然后交流〕〔見(jiàn) ppt〕 二、合作交流，解讀探究 1、〔1〕6 個(gè)同樣大小的蘋(píng)果平均分給 3 個(gè)小孩，每個(gè)小孩分到幾個(gè)蘋(píng)果？ 〔2〕怎樣計(jì)算以下各式？〔－6〕÷3 6÷〔－3〕 〔－6〕÷〔－3〕 學(xué)生：獨(dú)立思考后，再將結(jié)果與同桌交流。 教師：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)知識(shí)，

7、根據(jù)除法是乘法的逆運(yùn)算完成上例，要求 6÷3 即要求 3×？＝6，由 3×2＝6 可知 6÷3＝2。 同理〔－6〕÷3＝－2，6÷〔－3〕＝－2，〔－6〕÷〔－3〕＝2。 根據(jù)以上運(yùn)算，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？對(duì)于兩個(gè)有理數(shù) a,b，其中 b≠0，如果有一個(gè)有理 數(shù) c 使得 c×b=a，那么我們規(guī)定 a÷b=c，稱 c 叫做 a 除以 b 的商。 2、從有理數(shù)的除法是通過(guò)乘法來(lái)規(guī)定，引導(dǎo)學(xué)生比照乘法法那么，自己總結(jié)有理數(shù)除法 法那么，經(jīng)討論后，板書(shū)有理數(shù)除法法那么。 同號(hào)兩數(shù)相除得正數(shù)，異號(hào)兩數(shù)相除得負(fù)數(shù)，并且把它們的絕對(duì)值相除。 0 除以以何一個(gè)為等于 0 的數(shù)都得 0 教師

8、指出：為了使商存在且唯一，要求除數(shù)不等于 0，即 0 不能作除數(shù)。 三、應(yīng)用遷移，穩(wěn)固提高 例 1 計(jì)算 〔1〕 〔－24〕÷4 〔2〕〔－18〕÷〔－9〕 〔3〕 10÷〔－5〕 引導(dǎo)學(xué)生按照有理數(shù)除法法那么進(jìn)行計(jì)算，既先確定商的符號(hào)，再計(jì)算絕對(duì)值。請(qǐng)四位 同學(xué)到黑板做，完成后，師生共同訂正。 四、合作交流，解讀探究 1、小學(xué)里學(xué)過(guò)有關(guān)倒數(shù)的概念是什么？怎么求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)？〔用 1 除以這個(gè)數(shù)〕 4 和+ 2 3  的倒數(shù)是多少？0 有倒數(shù)嗎？為什么沒(méi)有？ 2、小學(xué)里學(xué)過(guò)的除法與乘法有何關(guān)系？例如 10÷0.5=10×2；0÷5=0×〔 結(jié)總結(jié)出一

9、句話嗎？〔除以一個(gè)數(shù)等于乘以這個(gè)數(shù)的倒數(shù)〕 1 5  〕，你能總 我們已經(jīng)知道 10÷〔-5〕= -2 ，又 10×〔- 1 5  〕=-2 所以就有：10 ÷〔-5〕=10×〔- 1 5  〕 引入倒數(shù)的概念。如果兩個(gè)數(shù)的乘積等于 1，那么把其中一個(gè)數(shù)叫做另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)， 也稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。 這里(-5)×(- 1 1 )=1，我們把- 5 5  叫作-5 的倒數(shù)。 3、5÷0=？，0÷0=？呢？〔這些式子無(wú)意義〕也就是說(shuō) 0 是沒(méi)有倒數(shù)的。 提問(wèn)：〔1〕以上兩組數(shù)的計(jì)算結(jié)果怎樣？〔2〕5

10、 與 1 2 5 ， - 與 - 5 5 2  是一對(duì)什么數(shù)？ 由上面的計(jì)算，你能得出什么結(jié)論？除以一個(gè)非零數(shù)等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 上述結(jié)論稱之為有理數(shù)除法的第二個(gè)法那么。 例 2〔1〕寫(xiě)出 9， - 2 7 1 ， ，-1，1，-2 的倒數(shù)。 3 8 4 〔2〕計(jì)算：(1) (-12)÷ 1 3  ； (2) 15÷(- 3 2 2 ) (3) (- )÷(- ) 7 15 3 3、課堂練習(xí)：P36 練習(xí)第 1、2、3 題 四、總結(jié)反思 〔1〕有理數(shù)的除法法那么是什么？ 〔2〕如何運(yùn)用除法法那么進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算？ 五、作業(yè)：P41 習(xí)題組第 6、7、8 題