《教科版小學(xué)科學(xué)二年級第二單元第二課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教科版小學(xué)科學(xué)二年級第二單元第二課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二單元 我們自己 第三課《觀察與比較》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 《觀察與比較》是教科版小學(xué)科學(xué)二年級下冊第二單元《我們自己》第 3 課。屬于課程標準中生命科學(xué)領(lǐng)域的主要概念“人體由多個系統(tǒng)組成，各系統(tǒng)分 工配合，共同維持生命活動”。本課是讓學(xué)生在識別眼、耳、鼻、口、皮膚五種 感覺器官的基礎(chǔ)上，利用這些感覺器官進行觀察與比較，分析被觀察事物的諸多 特征，建立與觀察事實的匹配程度，從而依據(jù)匹配的程度做出事物名稱判斷，能 夠?qū)κ挛镞M行更完整、全面的描述。 聚焦部分讓學(xué)生對類似的圖片進行觀察比較，說說它們的不同點。滲透了有 序觀察和比較，才能讓比較更細致。利用感覺器官，我們

2、能夠進行比較，可以發(fā) 現(xiàn)很多事物的不同之處。 探索部分安排了 4 個活動，旨在學(xué)生通過比較的方式，找出被觀察事物之間 的相同和不同之處。前兩個活動“找不同”和“聽聲辨物”是學(xué)生利用單一的感 官進行觀察的活動，可以滲透給學(xué)生每一種感覺器官都是非常重要的，后兩個活 動“給不同濃度的溶液排序”和“挑選仿真水果”是讓學(xué)生體驗同時運用多種感 官進行比較。 研討部分“運用感覺器官，我們可以做哪些方面的比較”和“同時運用多種 感覺器官進行比較，有什么好處”，這兩個問題注重學(xué)生對之前活動的整理和體 悟，以及認識多種感官來觀察比較的重要意義。 【學(xué)情分析】 通過課前對學(xué)生的調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)

3、，學(xué)生通過之前的學(xué)習(xí)對單一感官觀察事 物有廣泛的認知，比如眼睛看、耳朵聽、鼻子聞等。但是很多學(xué)生會認為眼睛對 于觀察事物最重要，模糊了其他感官的綜合運用，往往只是把結(jié)果歸功于某一種 感覺器官。因此，在教學(xué)活動中，需要加強學(xué)生對事物的觀察并且分析比較，并 列舉生活實例加強學(xué)生運用多種感官感知事物的能力。 【教學(xué)目標】 科學(xué)概念目標 感覺器官觀察到的信息，可以通過比較、分析等活動，讓我們認識周圍的事 物特征及其變化 科學(xué)探究目標 1、能夠用比較的方法認識事物的特征和變化。 2、能夠使用準確的詞語進行描述。 科學(xué)態(tài)度目標 1、如實表達自己

4、的發(fā)現(xiàn)和想法。 2、愿意在合作中承擔(dān)自己的工作，并積極參與研究活動。 3、能夠創(chuàng)造性地嘗試用不同的方法和角度觀察認識事物。 4、能夠運用多種感官感知周圍事物的美妙。 【教學(xué)重難點】 重點：能夠利用感覺器官進行事物之間不同之處的比較，探索事物的本質(zhì)特 征。 難點：通過實驗體會同時運用多種感覺器官可以更精準、更全面地進行比較。 【教學(xué)準備】 為學(xué)生準備：學(xué)生闖關(guān)手冊、分組臺卡、燒杯、飲用水、醬油、吸管、真水 果、仿真水果。 教師準備：課件、文具、卡紙、水桶、毛絨玩具、鑰匙、乒乓球、硬幣、紙 杯、塑料杯。 【教學(xué)過程】 一、音樂導(dǎo)新課

5、 播放歌曲《眼睛耳朵鼻子嘴巴》，學(xué)生根據(jù)歌詞對應(yīng)自身。 思考： 1）剛才的歌曲中有哪些感覺器官？ 2）分別可以用來做什么？ 展示不同的文具（膠帶、剪刀、中性筆、鉛筆、回形針等），學(xué)生辨認。 二、師生互動學(xué)新知 闖關(guān)挑戰(zhàn)一：大家來找茬 學(xué)生在闖關(guān)手冊上標出不同。 以：“  我通過眼睛看，比較發(fā)現(xiàn)  不同  ”句式回答。 ※想一想： 我們通過看，可以比較什么？ 闖關(guān)挑戰(zhàn)二：聽聲辨物 教師展示水桶、玩偶、乒乓球、紙杯、塑料杯、鑰匙、硬幣，展示每樣物品 掉進桶里的聲音。 游戲規(guī)則： 1）

6、聽口令“天黑了，請閉眼”，所有人閉上眼睛。 2）一位同學(xué)挑選物品扔進桶里。 3）聽口令“天亮了，請睜眼”，小組舉手回答，以“我通過耳朵聽，比 較發(fā)現(xiàn)是  ”句式回答。 ※想一想： 運用耳朵，我們可以比較什么？ 闖關(guān)挑戰(zhàn)三：我是小小科學(xué)家 1）小組長在 3 杯飲用水中分別滴入 1 吸管、2 吸管、3 吸管的醬油。 2）其他組員觀察并將燒杯按照顏色深淺排序。 3）思考其他方法給醬油量多少排序，并寫出排序理由。 觀察并排序 日 期： 排序理由 顏色深淺  順序 ※ 想一想： 我們用了哪些

7、感覺器官？比我們只用一種感官比較事物有什么不 同？ 闖關(guān)挑戰(zhàn)四：真假水果猜猜猜 展示混合真假水果，每組分辨一份水果，學(xué)生思考有多少種方法可以判斷真 假。 小組討論。 ※想一想： 1）判斷真假水果，用了哪些感覺器官？ 2）同時運用進行多種感覺器官進行比較，有什么好處？ 課堂小結(jié)：今天你學(xué)到了什么？ 拓展活動： 用測試卡的兩端分別觸碰身體不同部位的皮膚，你能準確的區(qū)分碰觸皮膚的 是哪一端嗎？ 課后寫一寫： 1、感覺器官有哪些？ 、 、 、 、 。 2、運用感覺器官，可以做哪些方面的比較？ 板書設(shè)計： 2.3 觀察與比較 感覺器官： 眼睛 看 大小 耳朵 聽 聲音 鼻子 聞 氣味 嘴巴 嘗 味道 手 摸 輕重 顏色 數(shù)量 軟硬