《部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作小小“動(dòng)物園“優(yōu)秀教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè) 習(xí)作小小“動(dòng)物園“優(yōu)秀教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 習(xí)?作小小“動(dòng)物園” 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)書中人物和動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系。 2.感受故事詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格和內(nèi)容的溫馨感。 3.結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。 4.擴(kuò)寫繪本，學(xué)會(huì)抓住人物特點(diǎn)寫一件事。 教學(xué)重難點(diǎn) 3.結(jié)合生活，展開聯(lián)想，抓住特點(diǎn)介紹自己或家庭成員。 教學(xué)過(guò)程 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都有自己喜歡的動(dòng)物，老師也有喜歡的動(dòng)物，大家 來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)就知道了。 1.八字須，往上翹，說(shuō)話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不 用燈光照

2、。（貓） 2.凸眼睛，闊嘴巴，尾巴要比身體大，碧綠水草襯著它，好像一 朵大紅花。（金魚） 同學(xué)們都對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)有一定的了解。如果你把自己的家想象 成一個(gè)“動(dòng)物園”，是不是很有趣。 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“動(dòng)物園”來(lái)寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫 我們的家人吧。（板書：小小“動(dòng)物園”） 二、創(chuàng)設(shè)情境（動(dòng)物照片） 理解人物和動(dòng)物的關(guān)系 過(guò)渡：看完照片，我們認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物。提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)？你 最喜歡他身上的哪個(gè)特點(diǎn)？（貼“特點(diǎn)”牌）這是從哪方面來(lái)描寫呢？ （板書：特點(diǎn)） 1.爸爸與貓

3、（樣子 性格）：我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只 貓。（板書：樣子 性格） 2.姐姐與魚（本領(lǐng)）：我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由 自在的魚。（板書：本領(lǐng)） 3.爺爺與大老虎（性格）：我的爺爺很威嚴(yán)，就像一只大老虎。 總結(jié)：把每一個(gè)人都比作一種動(dòng)物，這是人物和動(dòng)物的關(guān)系。通 過(guò)每個(gè)人不同方面的特點(diǎn)，來(lái)描寫人物。這在我們作文中也是常見(jiàn)的， 這叫做“抓住特點(diǎn)”。這把金鑰匙，你掌握了嗎？ 剛才我們是一段段來(lái)欣賞，現(xiàn)在我們整合全文，再來(lái)仔細(xì)品味一 番，你發(fā)現(xiàn)每一段有相似的地方嗎？ （1）指名學(xué)生回答。

4、 （2）教師引導(dǎo)并評(píng)價(jià)。 師：前面是介紹人，后面是說(shuō)明人的特點(diǎn)。 三、習(xí)作構(gòu)思 （一）仿照例子，趣說(shuō)人物要求：選擇自己或是班上的一個(gè) 同學(xué)來(lái)介紹，說(shuō)特點(diǎn)，聯(lián)想動(dòng)物。 介紹自己 我叫________，是個(gè)小_____孩。其實(shí)呢…… 我是________，_____________________。 介紹家人 這是我的________，___________。其實(shí)呢…… 他/她是_________，___________________?。 （1）自由思考 師：請(qǐng)你們根

5、據(jù)游戲要求，大膽聯(lián)想。 （2）交流分享 師：誰(shuí)來(lái)試試看？（充分說(shuō)） （3）評(píng)析總結(jié) 你們都能夠抓住人物和動(dòng)物的特點(diǎn)，展開聯(lián)想。 （二）再讀例子，理清特點(diǎn) 1.引導(dǎo)閱讀，擴(kuò)編內(nèi)容 （1）引導(dǎo)看圖。（抓住動(dòng)作、語(yǔ)言、喜好等來(lái)寫） （2）口頭擴(kuò)編繪本。 2.小結(jié) 師：恭喜你們又掌握了一把金鑰匙，在寫作中要圍繞中心句展開 描寫，這樣的內(nèi)容才會(huì)精彩。 師：同時(shí)，通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言描寫等表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，在我們的寫 作中是很常用的喲。 總結(jié)：我們知道寫人物要抓住特點(diǎn)，通過(guò)這

6、些方面的描寫，展開 敘述。同時(shí)，寫作要圍繞中心句來(lái)寫，這樣寫出來(lái)的習(xí)作更加具體生 動(dòng)。（板書：抓住特點(diǎn) 要圍繞中心句） 過(guò)渡：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是同學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，接著，我們 再來(lái)玩?zhèn)€游戲，叫做“誰(shuí)是金筆小作家”?？纯凑l(shuí)文筆最棒。 （三）游戲激趣，細(xì)寫人物 “誰(shuí)是金筆小作家” 要求：剛才你已經(jīng)說(shuō)到了自己或是家人的一個(gè)特點(diǎn)，哪件事情最 能體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)，請(qǐng)你把這件事情寫下來(lái)，并寫一寫你對(duì)人物的感情， 生活在家里的感覺(jué)。字?jǐn)?shù)不限。 1.學(xué)生寫。 2.師巡視。 3.交流習(xí)作。（可叫一生先來(lái)改，教師再來(lái)評(píng)講。） 四、小結(jié) 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“人物”這樣的文章，我們?cè)诮榻B人物的 時(shí)候，要抓住特點(diǎn)（性格、樣子、飲食等），圍繞中心句，詳略得當(dāng)， 做到中心突出，感情真摯。 板書 小小“動(dòng)物園” 特點(diǎn)：?性格、樣子、本領(lǐng)…… 抓住特點(diǎn) 要圍繞中心句