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1、?我為奧運作奉獻?說課設(shè)計 - 說課稿評課稿材料 各位評委、老師：大家好！ ?我為奧運作奉獻?是嶺南版第十冊的設(shè)計amp;bull;應(yīng)用教材。這節(jié)課主要是引導(dǎo)同學(xué)利用紙質(zhì)資料和廢舊資料制作立體手工，同學(xué)通過大膽創(chuàng)新，用稚樸但很生動、豐富的畫面設(shè)計，來抒發(fā)對奧運的熱愛之情。 我尊重教材，深挖教材，根椐新課標(biāo)“欣賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自身的感受。圍繞目的和用途進行設(shè)計與制作，傳送交流信息，美化生活和環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力〞等要求，針對同學(xué)具有一定的動手能力和自主探究知識能力的特點，制定了“學(xué)習(xí)設(shè)計、制作奧運場館模型的方法技能；在欣賞感受中研討體育館

2、的造型特征，在合作制作中體驗創(chuàng)作設(shè)計的樂趣；增強奧運精神和民族自豪感，培養(yǎng)變廢為美的環(huán)保意識。〞的三維目標(biāo)。 五年級同學(xué)，手工制作有一定的根底，但是由于心理開展的特點，有些同學(xué)不愛答復(fù)下列問題。 因此，在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心觀察，大膽評述，并進行小組合作，一起完成構(gòu)思、選材、畫稿、粘貼、嵌接等制作工序，養(yǎng)成精心細(xì)致的工作態(tài)度。 我的教學(xué)過程始終緊緊圍繞審美的核心，每個環(huán)節(jié)都面向全體，層層深入。 比方，在“起始階段〞我?guī)е瑢W(xué)欣賞歷屆奧運會場館的圖片，同時課件播放奧運圖片和音樂，渲染奧運氣氛，創(chuàng)新導(dǎo)入。 在“展開階段〞 我創(chuàng)設(shè)情景，走進鳥巢欣賞。通過欣賞觀察，讓同學(xué)自身總結(jié)體育場館

3、的特征，了解解奧運會環(huán)保、綠色、科技的理念。 在“形成階段〞我啟發(fā)同學(xué)拓展表示。針對同學(xué)形象思維為主的特點，我自制多媒體課件，引導(dǎo)同學(xué)欣賞同齡人的作品，同時滲透“變廢為美〞的教育。我還十分尊重同學(xué)的創(chuàng)造精神，鼓勵他們大膽發(fā)現(xiàn)問題。特別是在探索奧運場館多種制作方法時，我留出了充分的時間，讓同學(xué)自由探索場館制作方法，培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力。 整堂課，我充分發(fā)揮平時的音樂課堂管理優(yōu)勢，讓同學(xué)在音樂中輕松地學(xué)習(xí)，做到了熱而不鬧，活而不亂，收放自如，保證了教學(xué)的生動性和實效性。 在“結(jié)束階段〞，當(dāng)同學(xué)們暢所欲言，分享收獲時，當(dāng)同學(xué)帶著勝利的喜悅離開教室的時候，我的內(nèi)心也充溢了滿足感。 謝謝大家！