《《永恒的民族精神》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《永恒的民族精神》教學(xué)反思 - 教學(xué)反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?永恒的民族精神?教學(xué)反思 - 教學(xué)反思 ?永恒的民族精神?教學(xué)反思 　　我們的反思，我們的體會，我們的成長 公開課已經(jīng)結(jié)束，可是感動還是在繼續(xù) 初次的接觸的上課模式令我新奇的同時也倍感緊張，這次的公開課不在是老師講，而是讓我們自己去備課并且自己親自上臺講。這就意味著如果你準(zhǔn)備不充分，那么就意味著你會在大家面前出洋相，雖然我們政治老師說我們班是一群會跟你合作得很愉快的家伙們，但是誰心里都會有著一種不服的勁，我就相信我自己會做得比任何一個人更好！于是抱著這樣的信念，一系列的準(zhǔn)備工作就這樣忙碌的開始了。 最先要解決的是自己對要講解內(nèi)容的理解程度，我在這節(jié)公開課中所講的內(nèi)容是中華名

2、族精神中的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。起初，我真的不知道怎么去理解這種民族精神，對它的概念一片模糊。沒方法，這種情況只能去向老師請教，但是老師不可能告訴你完全部也不可能只顧你一個人，所以不懂的話只能自己去上網(wǎng)，上網(wǎng)去找一大堆的資料去真正了解這種精神的真正內(nèi)涵和意義。所以在那幾天里面，自己就去不斷的找資料，找到后并不斷的去了解，背誦，了解，背誦。無限的單線循環(huán)，三點(diǎn)一線，就是為了那幾分鐘的上課內(nèi)容。。直到自己所記下的內(nèi)容已經(jīng)徹底的能夠滾瓜爛熟的背下來，背下全部的內(nèi)容時那本記載著資料的筆記本的那幾頁都已經(jīng)快要被翻爛了，內(nèi)心慢慢的自豪感~ 可是努力之后所做到的不定是真正完美的，于是，在公開之前的那一次演習(xí)公開課我

3、就受到了一次打擊。首先，上臺緊張，因為是第一次接觸這種新的模式，之后，是自己的準(zhǔn)備太充分，導(dǎo)致了課題的往后延續(xù)。。拖了幾分鐘那樣，老師也認(rèn)識到了這點(diǎn)，便要求我刪減掉一些內(nèi)容，把時間盡量控制在四五分鐘內(nèi)，這就意味著我之前辛苦的內(nèi)容可能就這樣付諸于流水。。內(nèi)心一萬個不情愿，真的很難受，可是，還是要為大局而考慮，于是在公開課的前一天，我對自己的稿子進(jìn)行了大量的刪減。。每刪一段內(nèi)心就苦苦的，只可惜，還是要刪。。為了更好的去呈現(xiàn)我們大二中的課堂風(fēng)采，顧全大局，于是我便忍痛的刪完了，刪完后因為內(nèi)容可能搭不上邊，所以又得重新去構(gòu)思應(yīng)該怎么樣去承接下一段的內(nèi)容。 于是這樣磕磕碰碰下，迎來了那次的公開課！

4、面對著那些陌生老師的面容，內(nèi)心真的好緊張。。平時就面對著一個老師講課都會講到手慌腳亂，更何況是這么多的老師，而且還是全部都不認(rèn)識的！啊。。真是緊張得快要不能呼吸了！ 不過還好，自己的狀態(tài)還不錯，也很好的講解完了自己的內(nèi)容。最后還有小組評分，而我的評分那么是9分，9分，8分，9分，9分。面對著這些評分，真的有種很想掉淚的沖動。。打從心眼里的大感動！ 到現(xiàn)在已經(jīng)12月10日了，好似那天的公開課還是昨天的事情，真的收獲到了很多東西！真的很感謝政治老師給了我這次那么珍貴的時機(jī)，在以后的高中生活里，我仍會努力上臺演講，不斷的鍛煉自己！我相信我遲早會做比現(xiàn)在更好！在一個更大的演講舞臺上，展現(xiàn)我

5、們大二中人不一樣的風(fēng)采！ 11月26日，精彩結(jié)束。11月27日，感動繼續(xù)。這個星期是學(xué)校開放周，我們班以及我們組迎來了這次的公開課。 我從小就是一個不上臺的，這次突然讓我上臺，我非常的恐慌，我一直告訴自己:我可以！上課前我們組的都非常的認(rèn)真，忙著找資料，忙著學(xué)習(xí)，忙著背稿子……我講的是中華民族根本內(nèi)涵里的勤勞勇敢，這種精神我用了兩個例子證明，分別是〞最美媽媽〞與“〞最美老師〞這兩個例子我一直都在背，記憶。所以我記得很清晰。所以我認(rèn)為到了高三我也不會忘記這兩個例子。 　　這一堂課對我的影響非常大，從這節(jié)課里我體會到了不是每個上臺的小老師都很容易，每個人都要做很多準(zhǔn)備。這也是我的第一堂課，

6、我會繼續(xù)努力，不會再害怕了，爭取下次做的更好。在學(xué)校的開放周,我們班被安排上一節(jié)政治公開課.我們班的政治課很特殊,是由學(xué)生來上的,而這次講課的任務(wù)就落到了我們組.為了這次的公開課,我們查找了很多資料,很多都因為不好而被否決了.最后,我用劉偉和黃軻 的事例作為我所講知識的例子.雖然在課前我已經(jīng)把事例背得很熟了,可在上課時太緊張,把很多東西都忘了,所以講得并不好.不過也因為這個時機(jī),讓從不敢登臺的我,第一次登臺為大家講課,使我得到了鍛煉.雖然這次我講得不好,但我下次會講得更好.11月26號是我上公開課的日子，一轉(zhuǎn)眼，一周多已過去。靜下來寫教學(xué)反思。依然有感慨。我體會最深的是，這節(jié)課結(jié)束后，眾多老師

7、問我最多的一句話是：你每一節(jié)課都是這么上的嗎？一班的學(xué)生也告知我，課之后，許多老師也詢問，請問你們每一節(jié)課都是這么上的嗎？在我的體會中，這句話在某一定意義上，是對我課堂方式的表揚(yáng)。所以，我很開心。接下來，我想談?wù)勎乙恢眻猿至嗽S久的這種課堂方式。 應(yīng)該說二中是從2021年開始進(jìn)行高效課堂改革。說實(shí)話，我很興奮，很認(rèn)可，很驚訝，因為我發(fā)現(xiàn)一堂課竟然可以這種模式進(jìn)行，真的是知識的超市，是生命的狂歡。 傳統(tǒng)課堂的弊端，已是眾所周知的。這種教師一講到底，學(xué)生淪為看客的課堂模式，從2005年我步入教師行列以來，便厭惡至極。這種教學(xué)方式過于單一，課堂氣氛沉悶，老師講得辛苦，學(xué)生聽得更痛苦，課堂的效率是非

8、常低下的。這樣的課堂對于受教育的學(xué)生是痛苦的；對于身處一線教育工作的我而言，也無法帶來高度的教育成就感。所以我一直期盼著某些改變的出現(xiàn)和到來。 所以，二中進(jìn)行高效課堂改革，我從精神上大力支持。從行動上，我更為主動。 我的理解是：高效課堂最為靈魂之處，在于以學(xué)生為主體。把課還給學(xué)生。很簡單的一句話，把課還給學(xué)生。道理簡單，但操作并不簡單。還給了學(xué)生，學(xué)生并不一定接。課也許是散漫的。那么更為糟糕。所以，需要我們的制度，我們合理的方式，在背后默默支持。只有成功地調(diào)動了學(xué)生，課堂才是活的。學(xué)生才會是主人。 (1)首先，給學(xué)生洗腦。讓學(xué)生深刻明白最優(yōu)秀最舒服對他們最有用的課是他們當(dāng)主人的課。我的洗

9、腦一般采取一場活動。讓學(xué)生深刻體會能當(dāng)主人的課是幸福的課堂?；顒咏Y(jié)束，要講一段精心準(zhǔn)備好的話語去表達(dá)高效課堂的美好。思想工作極其重要，成功與否，將深深影響全班同學(xué)的態(tài)度。 (2)第二件事：培訓(xùn)小組長。培訓(xùn)內(nèi)容：打分制度。除講課的小組，其他五個小組對于講課的小老師進(jìn)行打分及點(diǎn)評。最低分為五分，最高為10分 (3)第三件事：以組為單位，每組一課內(nèi)容。要求：全組組員必須每人登臺。登臺的小老師盡量脫稿〔對于知識實(shí)在太弱的組員，也必須登臺，講最簡單的一道選擇題〕。每組選最優(yōu)秀的組員當(dāng)課堂的主持人，課堂的設(shè)計及每位組員的知識講解的安排，全程由他與我共同負(fù)責(zé)。 實(shí)施小老師制度以來，我的體會如下： 1

10、．每一節(jié)課，全班學(xué)生面對著一張稚嫩的面孔，喊:起立，某某老師好。幾乎每次都會全班哄堂而笑。聽課的興趣也升高了幾倍。因為年齡的平等，對于小老師的講解，學(xué)生聽得更認(rèn)真。且會有知識上的反駁、辯論。 2．打分制度的實(shí)施，深深影響了眾多小老師，特別是較為優(yōu)秀的小老師。當(dāng)他知識講解完畢，全班自發(fā)的雷鳴般的掌聲，五個組均給了總分值10分后他的開心是溢于言表的，成就感也是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。這樣的成就感的價值非常高，無論那一個老師都無法給出。且會影響這個學(xué)生對于本學(xué)科的興趣及態(tài)度。這樣的課堂方式改變了他們。 3.知識弱勢的學(xué)生，充當(dāng)小老師后的效果。此類學(xué)生在其他的科目課堂上，從不登臺，也不起立答復(fù)下列問題，那么他

11、在政治課上當(dāng)小老師，大家便很好奇，全班的注意力很高。在這一點(diǎn)上，郭文濱一直讓我印象深刻。他是一個不學(xué)習(xí)的學(xué)生，幾乎任何課都在睡覺。對知識一無所知。他不愿意登臺。但我要求必須全組上場，只要求他講一道選擇題，并把解題的答案思路一句句告訴了他。他寫了下來，面向全班同學(xué)，一句句按步驟說了出來，全班都給他掌聲，每組都給他總分值。從那一節(jié)課后，他的變化很大，政治課再也不睡覺了，還寫學(xué)案了。 我不知道我有沒有做到“知識的超市、生命的狂歡〞這個高效課堂的靈魂，但我想我做到了尊重學(xué)生的生命，做到了一切以學(xué)生為中心、以快樂為根本的原那么。說實(shí)話，每一節(jié)政治課，課堂上總是樂趣彭生，妙不可言。因為每一節(jié)都是不一樣的

12、政治老師，我的小老師覆蓋了全班學(xué)生。 任何的上課方式都會有利也有弊，自然小老師制度也不例外： 1.學(xué)生畢竟是學(xué)生，讓其充當(dāng)小老師，從知識的層面看，是達(dá)不到水平的。所以，常常會有知識講不透的情況發(fā)生。每當(dāng)遇到此情況，作為老師的我，須重講一遍。 2.課堂的進(jìn)度會深受影響。 3.小老師的上課方式，從客觀的角度，對學(xué)生的水平、行為習(xí)慣有所要求。假設(shè)遇到能力不強(qiáng)且懶惰、不愿意認(rèn)真準(zhǔn)備的一群學(xué)生，這樣的上課方式甚至無法進(jìn)行。因為假設(shè)小老師以應(yīng)付的態(tài)度，簡單地把課本的語言讀一遍便下臺，那么這樣的上課便一絲意義都沒有。臺下的學(xué)生意見會非常大。因為這樣的課浪費(fèi)了大家珍貴的時間。高一二班便是如此，所以進(jìn)行

13、了三周后，我便及時停止了。 4.需要對小老師進(jìn)行知識上的培訓(xùn)。所以，看起來課堂上教師是輕松的。但課堂外教師是非常辛苦的。因為培訓(xùn)到位，課才會精彩，才會帶給學(xué)生實(shí)實(shí)在在的好處。 總之，對于課改，我是投入的，是熱愛的。我很期盼我的教育是最優(yōu)質(zhì)的“教〞，是不為“教〞而教，是把學(xué)生帶入積極思維、主動探究、自主學(xué)習(xí)情境的“教〞。我希望我對學(xué)生做到了最充分的調(diào)動，拉入最有效的“學(xué)〞，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。 ?永恒的民族精神?，這一節(jié)課上得并不是非常優(yōu)秀，有兩個很重要的缺點(diǎn)：教師語言不精練。知識沒有深到位。作為教師的我，依然需要成長。在學(xué)校給12位公開課的老師的打分中，我是最后一名。也就是說，我用了一節(jié)失敗的公開課向全校老師展示我的課改精神。失敗了，但我的學(xué)生很開心，特別是那五個登臺的小老師，對于他們的人生而言，這樣的登臺意義是及其重大的。 課改精神是正確的。用哲學(xué)的語言表達(dá)，那就是前途是光明的，道路是曲折的。