《《美麗的小興安嶺》第一課時教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《美麗的小興安嶺》第一課時教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?美麗的小興安嶺?第一課時教學(xué)設(shè)計 - 小學(xué)語文教案設(shè)計 浙江省嘉興市秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校　壽勤英 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會課文局部生字、新詞，能初步有感情地朗讀課文。 2．關(guān)注課文豐富的詞語形式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類化型積累。 3．體會作者用詞的準(zhǔn)確性，感受作者筆下興安嶺的美麗。 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 這節(jié)課我們一起走進(jìn)，板書“小興安嶺〞。這個“興〞應(yīng)該讀成第一聲，指名讀，強(qiáng)調(diào)“興〞讀成第一聲。再指名讀，你了解“小興安嶺“嗎？指名簡單介紹。有個作家給小興安嶺整體

2、畫了張像： 我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。 〔1〕細(xì)細(xì)讀讀這句話，給你的最大感受是什么？樹多 〔2〕從哪兒感受到的？ 生交流：S1：“數(shù)不清〞數(shù)目很多數(shù)不勝數(shù)；S2“……〞說明還有很多很多樹的種類，可見樹多極了；S3“幾百里連成一片？S4：“綠色的海洋〞向海一樣大的樹林。 〔3〕把這些感受送到句子中去，誰再來讀讀句子。指名多個，齊讀。 畢竟是作者文字寫得真美，然而這樣的比喻，這樣的詞語并不為過。因?yàn)? 教師出示文字介紹：

3、 小興安嶺坐落在我國東北三省的最北部，是我國的重要林區(qū)之一,長約七百二十多里。整個山密密分布著樹種豐富的溫帶樹林,它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)。它們集中了全國木材蓄積量的三分之一以上。 讓我們再來讀讀這一句話。 小興安嶺不但樹多而且十分美麗，今天就讓我們走進(jìn)這篇課文去細(xì)細(xì)領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。板書：美麗，齊讀課題。 二、初讀課文，了解內(nèi)容 〔通過預(yù)習(xí)，你已經(jīng)知道了課文是按照怎樣的順序來寫的？春夏秋冬四個季節(jié)，教師板書 1．自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，讀通句子，并想一想，假

4、設(shè)你有時機(jī)去小興安嶺，你會選擇哪一個季節(jié)去，為什么？ 學(xué)生自由讀課文，教師巡回指導(dǎo)。 2．交流，出示局部難讀的詞語強(qiáng)化、正音 融化匯成漲滿淙淙地 蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 山葡萄榛子蘑菇紫貂 宿舍沒過膝蓋 指名讀強(qiáng)調(diào)齊讀 3．交流，你最喜歡哪個季節(jié)的景色，為什么？〔讓學(xué)生簡要說說自己的理由〕 三、精讀課文，理解內(nèi)容 1．研讀春天之景： 好多小朋友都喜歡春天的景色，是呀，春天是一年的開始，四季之首！冬

5、天啊已經(jīng)過去了山上的積雪慢慢融化了。 A、出示句子：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。 〔1〕自由讀讀這個美麗的句子，把它讀通、讀順了。自由讀，指名學(xué)生讀。 〔2〕要把這句話讀美了，還挺難，老師教你個方法，你得把這幾個詞讀好了。課件：“融化、匯成、淙淙地、漲滿了〞變紅，自由試一試。 〔3〕誰來讀讀前半句“融化了〞，指名兩個學(xué)生讀一讀，說說，你仿佛看到了…… 〔4〕誰來讀讀中間半句“雪水匯成了小溪，淙淙地流著〞，指名讀，你仿佛聽到了…… 〔5〕誰來讀讀最后半句，“

6、漲滿了〞，溪里的水真夠滿了。 〔6〕這么美麗的語言，把它分開了，這就是一首美麗的小詩：出示指名讀，齊讀。 山上的積雪融化了， 雪水匯成小溪， 淙淙地流著。 溪里漲滿了春水。 B、這滿溪的春水帶給了樹木什么變化，帶給了美麗的小鹿什么變化呢？誰來讀讀樹木的句子。指名讀，出示 春天，樹木抽出了新的枝條，長出嫩綠的葉子。 自己讀一讀，讀著讀著你會覺得哪個字特別新奇？“抽〞，換個意思相近的詞，那是指“長〞，教師出示詞語比擬，換一下，行不行？為什么？讓學(xué)生體會這種

7、生機(jī)勃勃的氣勢，指名讀，齊讀。 春天，樹木抽出了新的枝條，長出嫩綠的葉子。 春天，樹木長出了新的枝條，長出嫩綠的葉子。 C、小鹿呢？ 指名讀描寫小鹿的句子，出示： 小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。 〔1〕多么可愛的小鹿阿，想讀嗎？自由放聲讀一讀 〔2〕指名讀，強(qiáng)化讀音，多美呀，聽著你的朗讀我覺得你仿佛就是其中的一頭小鹿。 告訴老師，你在做什么呢？ S1：我在欣賞自己在水里的影子〔看到了嗎？那是

8、怎樣的影子呀？〕 S2：我在俯下身子喝水呢？〔做個動作吧，這水怎么樣？甜甜地讀一讀〕 S3：我在小河邊散步?！材氵吷⒉?，邊看到了什么？我看到了小型樹木茂密，很嫩，很綠〕 〔3〕愉快的小鹿們我們一起來讀一讀吧。 春天的小興安嶺給小鹿們帶來了這么多快樂，怪不得我們有好多同學(xué)喜歡春天呢？美美地贊頌一下，齊讀第二節(jié)。 2．通過春的方式，自學(xué)夏天的景色。 可愛的春天過去了，小興安嶺的夏天又應(yīng)該是怎樣一幅美景呢？ 提出自學(xué)要求 1.自讀課文，和同桌或小組解決遇到的

9、問題。不能解決的提出來，集體討論。 2.挑出你欣賞的景色給同桌介紹。 3.播放夏景錄像?？茨阍谀愕哪X海里出現(xiàn)了哪些美麗的詞句？找出課文中和美景對應(yīng)的句子讀一讀。 總結(jié)：是呀，如此美麗的畫卷在作者豐富的詞匯下，在生動、傳神的單個字下，在一個個打比方的句子下，真美。老師給大家配上音樂，美美地讀讀課文的文字〔二三兩節(jié)〕。 四、總結(jié) 小興安嶺真美，在作者的文字下，我們美美地欣賞了春夏兩季的景色，下節(jié)課我們再走進(jìn)秋、冬季節(jié)感受另一番風(fēng)景。 推薦小興安嶺的網(wǎng)站，建議學(xué)生去更多了解一下有關(guān)小興安嶺的知識。