《八年級物理物態(tài)變化 溫度教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級物理物態(tài)變化 溫度教案（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2012-2013學年第一學期 八 年級 物理 教案 備課教師：田亞瓊 課 題 走進物理世界 學 習 目 標 1、激發(fā)學生學習物理的興趣和愿望。 2、知道物理研究的主要內(nèi)容及物理的廣泛應(yīng)用。 3、知道觀察和實驗是研究物理的基本方法。 重 點 難 點 重點： 培養(yǎng)學生對自然界的好奇心，激發(fā)學生學習物理的興趣 難點： 讓學習學會觀察各種實驗現(xiàn)象的解釋。 教 法 選 擇 觀察法，先試后導，實驗法 課 型 新授課 課 前 準 備 玻璃杯、雞蛋、硬紙片、圓底燒瓶、鐵架臺、旋轉(zhuǎn)七色板、放大鏡

2、、散開的塑料捆扎繩、教案、課本。 是否采用多媒體 否 教 學 時 數(shù) 1 課時 教學 時數(shù) 第 1 課時 備課 總數(shù) 第 1 課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 引言： 從現(xiàn)在起，我們將要學習一門新的課程——物理學。物理是一門非常有趣、非常有用的自然科學。物理研究的內(nèi)容十分廣泛，有些內(nèi)容在小學自然課上我們已經(jīng)有所了解，如摩擦起電、熱脹冷縮等。有一些我們還不了解，盡管它們經(jīng)常出現(xiàn)在我們的身邊。 1．物理研究什么？ （1）我們所熟悉的力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象。 （2）生活中，我們身邊的物理現(xiàn)象。

3、例如：飛機為什么能在空中飛行？保溫瓶為什么能保溫？電動機為什么能轉(zhuǎn)動？用望遠鏡為什么能看得遠些？（此處舉例應(yīng)包括力、熱、電、光的現(xiàn)象。） 大家想一想，還有哪些曾經(jīng)使你感到新奇的現(xiàn)象？ 2．物理是有趣的 物理課上研究的一些現(xiàn)象，許多是我們沒有見過，也沒有想過。下面我們將要做的幾個實驗，雖然我們今天還不能揭開它們的謎底，但可以告訴我們，物理學研究的現(xiàn)象是十分有趣的。 實驗一：你能不能把紙條從筆帽底下抽出來，但要保證筆帽立在原地不動？ 為什么要快速抽紙條才能保證筆帽不動，而慢慢地拉動紙條不會成功？這就是物理研究的內(nèi)容。 實驗二：應(yīng)怎樣彈出硬紙片，才能使雞蛋落入杯中，而不會隨紙

4、片飛出？ 實驗三：將可以旋轉(zhuǎn)的圓盤分成若干個扇形，分別涂上紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫各種顏色，其中沒有白色。當圓盤飛快旋轉(zhuǎn)的時候，圓盤該多好看？ 這是為什么呢？當我們學過光學之后，這個謎底就不難揭開。 實驗六四： 散開的塑料捆扎繩（應(yīng)將扎繩盡量“破”細些）用干燥的手捋幾次，會將它捋到一起嗎？ 3、小結(jié) 談話引入新課。目的：激發(fā)學生好奇心，為物理課的學習做好心理上的鋪墊。 讓學生觀察課本圖1中所列舉的現(xiàn)象，引導學生發(fā)言，并指出學生所提出的各種問題，哪些是屬于力的、熱的、光的、電的現(xiàn)象，指出這都是物理研究的內(nèi)容。若學生發(fā)言涉及化學、生物等學

5、科的內(nèi)容，也給歸類，說明不是物理研究的內(nèi)容。 展示一些簡單而又效果明顯的實驗。目的：激發(fā)學生的興趣和求知欲望。 讓學生將一長紙條平放在桌面上，然后把鋼筆帽立在紙條的一端，提出問題。 教師演示：快速抽動紙條筆帽立在原地。 有了前一個實驗的基礎(chǔ)，讓學生猜一猜。 演示實驗，讓觀察。 提出問題，設(shè)置懸念。目的：激發(fā)學生學習興趣。 演示設(shè)疑。激發(fā)興趣。 小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。 想象物理的世界。 觀察課本圖所列舉的現(xiàn)象，思考提出的問題。

6、 學生慢慢地拉動紙條，筆帽倒了或是筆帽跟著紙條走。 猜想可能情況。 觀察現(xiàn)象：當圓盤旋轉(zhuǎn)的時候，呈現(xiàn)它所沒有的顏色——白色。 觀察后得出：扎繩不僅不能合攏，反而會膨散開，甚至會被手“粘”開。 回味物理的魅力。 作業(yè)設(shè)置 預(yù)習課本內(nèi)容。 教 學 反 思 檢 查 簽 閱 第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（簽章）： 課 題 物態(tài)變化 溫度 學 習 目 標 1、

7、能列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)。理解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)是物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，知道在一定條件下，物質(zhì)存在的狀態(tài)可以發(fā)生變化。 2、理解溫度的物理意義，了解生活中常見的溫度值。 3、理解常用溫度計的原理以及溫度計的構(gòu)造和刻度方法。 重 點 難 點 重點：三種物態(tài)的基本特征，會正確使用溫度計測量液體溫度。 難點：攝氏溫度的規(guī)定及其應(yīng)用即溫度計的讀書。 教 法 選 擇 小組合作探究，自主學習 課 型 新授課 課 前 準 備 燒杯、水、溫度計 是否采用多媒體 否 教 學 時 數(shù) 1 課時 教學 時數(shù) 第 1 課時 備課 總數(shù) 第 2

8、 課時 課 堂 教 學 過 程 設(shè) 計 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 引入： 1、晶瑩剔透的冰雕、飛流而下的瀑布、古老的蒸汽機 這幾幅圖有什么聯(lián)系？ 2、物質(zhì)分類的比賽：礦泉水、光盤、酒精、鉛球、醋、冰氣球中的氫氣、牛奶、肥皂、可口可樂、薯條、水銀。 總結(jié)： 一、物質(zhì)在自然界存在的狀態(tài) 1.固態(tài)：既具有一定的 ，又具有一定的 。 2.液態(tài)：具有一定的 ，但沒有一定的 。 3.氣態(tài)：既沒有一的 ，又沒有一定的 。 二、物態(tài)變化：物質(zhì)由一種狀態(tài)變?yōu)榱硪环N狀態(tài)的過程稱為物態(tài)變化。（6種）

9、三、溫度及其測量 實驗：用感官感知物體的冷熱。用手摸放在教室里的金屬塊、木塊、泡沫塑料，感覺它們的溫度是否相同？ 1．溫度：表示物體或環(huán)境的冷熱程度。 2.溫度的測量工具——溫度計，常見的有實驗室溫度計、寒暑表、體溫計。 3.溫度計原理：液體的熱脹冷縮性質(zhì)。 4、溫度計構(gòu)造：溫度的常用單位是攝氏度，是這樣規(guī)定的：在一個標準大氣壓下，把冰水混合物的溫度規(guī)定為0度，把沸水的溫度規(guī)定為100度，把0度到100度均分成100等分，每一等分叫做1攝氏度。記做1℃，用符號t表示。 熱力學溫度：單位是開爾文，符號表示K。 四：體溫計： 1. 結(jié)構(gòu)和普通溫度計的區(qū)別。 2. 量程和普通溫度計

10、的區(qū)別。 3. 使用方法和普通溫度計的區(qū)別。 五、小結(jié) 創(chuàng)設(shè)情境，提問引導學生思考。組織各組分類比賽，要求學生說出分類標準。目的：激發(fā)學生學習積極性。 引導學生根據(jù)分類總結(jié)各種物態(tài)的特點。 講解物態(tài)變化的概念。 演示實驗，叫學生嘗試，由此引入溫度概念。目的：讓學生親身體會，理解溫度記這一測量工具學習的必要性。 結(jié)合實驗儀器，介紹實驗用的溫度計、家庭常用的溫度計——寒暑表、醫(yī)用溫度計---體溫計等，引導學生結(jié)合課本內(nèi)容，觀察自己試驗臺上的溫度計構(gòu)造。目的：培養(yǎng)學生觀察能力，和自學能力。

11、 提出問題，引導學生根據(jù)溫度計使用經(jīng)驗總結(jié)對比兩種溫度計。目的：教學生學會對比總結(jié)學習。 引導學生總結(jié)。 小組討論并回答：同一種物質(zhì)可以有固態(tài)、液態(tài)、氣3種狀態(tài)存在。期中 固：光盤、鉛球、冰、薯條 液：水銀、牛奶、可口可樂、礦泉水、酒精 氣：氣球中的氫氣。 和老師一起完成固液氣的特點總結(jié)。并筆記。 理解并筆記。 學生積極嘗試，感受感官有時候是會騙人的。 觀察溫度計，結(jié)合課本內(nèi)容理解并記錄筆記。

12、 學生觀察普通溫度計后和體溫計比較，小組討論總結(jié)： 1、構(gòu)造不同：在存儲水銀的玻璃泡上方有一段細小的縮口。 2、量程和分度值不同：量程是35——42℃，分度值是0.1℃。 3、使用方法不同：使用前，拿著體溫計的上部用力向下甩，讀書時可以離開人體。 舉手闡述一節(jié)課所得。 作業(yè)設(shè)置 課后作業(yè)2、3題做于作業(yè)本上 教 學 反 思 檢 查 簽 閱 第 周， 應(yīng)備 課時 實備 課時，共 課時 評價： 時間： 簽查（簽章）： 瓜州縣柳園學校