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1、全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,第九章 社會救助社會工作,第一節(jié) 社會救助社會工作概述 第二節(jié) 社會救助社會工作的主要內(nèi)容 第三節(jié) 社會救助社會工作的主要方法,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,第一節(jié) 社會救助社會工作概述,一、社會救助的概念與內(nèi)容 二、社會救助的工作原則 三、社會救助對象的主要需求 四、社會救助社會工作的定義與特點 五、社會救助社會工作的主要功能,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,一、社會救助的概念與內(nèi)容,社會救助的概念 在成員因各種原因致使基本生活難以維持時，由政府和社會對其提供基本物質(zhì)保障的救助制度 社會救助的體系 基本生

2、活救助：城市中的低保和農(nóng)村的低保和五保 專項社會救助：教育、醫(yī)療、住房、就業(yè)等 災害救助：遭受自然災害時予以援助 臨時救助,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,二、社會救助的原則,救急難 托底線 可持續(xù),全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,三、社會救助對象的主要需求,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,四、社會救助社會工作的定義與特點,定義：社會救助+社會工作 主要特點 救助對象的多樣性 救助類型的復雜性 工作過程的持續(xù)性 工作方法的融合性 工作方法的政策性,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,五、社會救助社會工作的主要作用,協(xié)助工作對象

3、申請合適的救助項目 協(xié)助工作對象提升反貧困的能力 促進工作對象的社會融合與社會支持 疏導和解決工作對象的心理困擾,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,第二節(jié) 社會救助社會工作的主要內(nèi)容,一、最低生活保障中的服務內(nèi)容 二、特困人員供養(yǎng)中的服務內(nèi)容 三、醫(yī)療救助中的服務內(nèi)容 四、住房救助中的服務內(nèi)容 五、教育救助中的服務內(nèi)容 六、就業(yè)救助中的服務內(nèi)容 七、臨時救助中的服務內(nèi)容 八、受災人員救助中的服務內(nèi)容,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,一、最低生活保障中的服務內(nèi)容,1、服務對象識別 2、幫助申請救助 3、提供心理支持 4、調(diào)節(jié)家庭關系 5、開展能力建設 6、促進社

4、會融入,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,二、特困人員供養(yǎng)中的服務內(nèi)容,1、提供基本生活條件 2、提供日常生活照料 3、提供疾病治療 4、辦理喪葬事宜,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,三、醫(yī)療救助中的服務內(nèi)容,1、協(xié)助申請救助 2、改善救治環(huán)境 3、協(xié)調(diào)醫(yī)療資源 4、強化社會支持,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,四、住房救助中的服務內(nèi)容,協(xié)助申請 宣傳講解政策,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,五、教育救助中的服務內(nèi)容,提供教育機會 提供教育補助 心理能力建設,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,六、就業(yè)救助中的

5、服務內(nèi)容,1、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念 2、自我認知調(diào)整 3、職業(yè)技能培訓 4、連接就業(yè)資源,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,七、臨時救助中的服務內(nèi)容,1、危機干預 2、外展服務 3、機構救助,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,八、受災人員救助中的服務內(nèi)容,1、協(xié)助安置受災人員 2、及時開展危機干預 3、修復社會支持系統(tǒng) 4、社區(qū)重建與發(fā)展,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,第三節(jié) 社會救助社會工作的主要方法,一、評估 二、危機干預 三、社區(qū)為本的綜合救助方法,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,一、評估,（一）特點 （二）信息獲取的途徑 （

6、三）程序 （四）重點,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,（一）特點,1、保持連續(xù)性 2、救助對象的參與 3、動態(tài)推進，全面了解 4、合理利用知識和經(jīng)驗 直接詢問、家庭探訪、間接了解、觀察身體語言、使用量表,（二）獲取評估信息的途徑,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,（三）評估的程序,1、了解服務對象的現(xiàn)狀及服務需求 2、根據(jù)救助政策評估救助對象的申請資格 3、評估救助機構和救助對象所在社區(qū)的資源 1、服務對象關注什么、問題是什么 2、相關的法律法規(guī) 3、服務對象的健康或安全問題的迫切性如何,（四）評估的重點,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,二、

7、危機干預,（一）定義和階段 （二）步驟 1、定義危機中的問題 2、確保服務對象的生命安全 3、提供持續(xù)性支持 4、檢驗各種可能的選擇 5、制定方案 6、形成共識,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,三、社區(qū)為本的綜合性救助方法,1、針對個人開展的個案工作 2、針對困難群體的小組工作 3、注重能力提升的社區(qū)工作,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,,社會工作者小何所負責的社區(qū)里有一個貧困家庭，夫妻雙方都下崗了，兩個孩子還在上學，家庭沒有任何經(jīng)濟來源。此時小何若以社會工作者的身份介入，則應該最先為這個家庭提供的服務是（）。 A協(xié)助這個家庭制訂反貧困策略 B為這對夫

8、妻提供就業(yè)指導培訓的機會 C協(xié)助這個家庭申請城市最低生活保障 D為這個家庭的成員做心理輔導,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,,流浪乞討人員救助工作方法中，（）通常由社會工作者主動到流浪乞討人員經(jīng)常出現(xiàn)和活動頻繁的地方，然后與他們保持密切接觸，通過提供輔導、資料及轉(zhuǎn)介服務，使這些流浪乞討人員，尤其是流浪兒童得到妥善安置，發(fā)揮其潛能并預防不良影響的產(chǎn)生。 A機構服務 B社區(qū)服務 C外展服務 D家庭服務,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,,14歲的肖禾在一次參加初中同學的聚會時，由于玩得太高興而整夜未歸，受到了父親的責備。為此，他與父親大吵一

9、架后離家出走到某省會城市。由于身上沒有錢，他在地鐵站、火車站露宿了近兩個月，在此期間結(jié)識了社會上的一些不良少年。后來社會工作者金迪發(fā)現(xiàn)了他，并將他送回了家。在社會救助社會工作中，肖禾屬于（）類型的服務對象。 A問題兒童 B受虐兒童 C流浪兒童 D心理失常兒童,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,,社會工作者小胡為某社區(qū)的低保家庭成員開展了一系列小組活動，小組活動結(jié)束時，很多組員都對小胡表現(xiàn)出極大的依賴性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應該做的工作是（）。 A不顧組員的情緒，堅決結(jié)束小組工作 B盡快結(jié)束工作，避免時間過長組員情緒不穩(wěn)定 C尋找其他組員感興趣的主題，延長結(jié)束時間 D及時處理組員的這些情緒問題,全國社會工作者職業(yè)水平考試,社會工作實務（初級）,,社會救助通過發(fā)放救助款物，及時解決貧困群眾的生存困難，使他們脫離險境，同 時還要設法逐漸增強他們生活的能力和戰(zhàn)勝貧困的信心。這說明社會救助社會工作具有（）特點。 A救助類型的多樣性 B工作模式的融合性 C工作過程的持續(xù)性 D工作方法的政策性,