《初中語文九年級(jí)下冊(cè)《11地下森林?jǐn)嘞搿氛n件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中語文九年級(jí)下冊(cè)《11地下森林?jǐn)嘞搿氛n件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、導(dǎo)入導(dǎo)入洞天福地洞天福地導(dǎo)入導(dǎo)入世外仙境世外仙境導(dǎo)入導(dǎo)入蒼山疊翠蒼山疊翠導(dǎo)入導(dǎo)入迷幻世界迷幻世界導(dǎo)入導(dǎo)入誰持彩練誰持彩練導(dǎo)入導(dǎo)入沉舟側(cè)畔沉舟側(cè)畔導(dǎo)入導(dǎo)入冰清玉潔冰清玉潔導(dǎo)入導(dǎo)入銀裝素裹銀裝素裹導(dǎo)入導(dǎo)入地下森林地下森林?jǐn)嘞霐嘞?張抗抗張抗抗整體感知整體感知按照以下提示將課文分為三段按照以下提示將課文分為三段探訪地下森林所產(chǎn)生的疑問；探訪地下森林所產(chǎn)生的疑問；地下森林形成的歷史過程；地下森林形成的歷史過程；地下森林的蔚為壯觀。地下森林的蔚為壯觀。121232032021272127理解分析理解分析第一自然段是寫地下森林嗎？第一自然段是寫地下森林嗎？不，是寫一般的森林。不，是寫一般的森林。由一般森林

2、到地下森林。由一般森林到地下森林。理解分析理解分析閱讀第二自然段，答復(fù)如下問題：閱讀第二自然段，答復(fù)如下問題：點(diǎn)明地下森林生長環(huán)境和生長時(shí)間奇特的語句是：點(diǎn)明地下森林生長環(huán)境和生長時(shí)間奇特的語句是：長在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。長在這陰森森，黑黝黝的幽深的峽谷。沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月。的歲月。理解分析理解分析作者寫這些時(shí)流露出驚訝與感慨。作者寫這些時(shí)流露出驚訝與感慨。哪些語句寫出作者的感慨？哪些語句寫出作者的感慨？感慨感慨“那充滿生機(jī)的樹梢，卻剛夠得著我那充滿生機(jī)的樹梢，卻剛夠得著我的腳尖，不及山坡上小草兒高；的腳尖，不及山坡上小草兒高；感慨

3、大自然感慨大自然“多么不公平啊；多么不公平?。桓锌锌皳碛姓滟F的樹木，這大自然無價(jià)的擁有珍貴的樹木，這大自然無價(jià)的財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭；財(cái)富，然而你沉默寡言、與世無爭；感慨它遭受了感慨它遭受了“不幸，不幸，“沉入這黑暗的沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月。深淵，熬過了那么漫長的歲月。理解分析理解分析一、這一段中哪幾句是問句？一、這一段中哪幾句是問句？1、可是你，卻為什么長在這里、可是你，卻為什么長在這里?2、你從哪里飛來、你從哪里飛來?3、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入、你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月這黑暗的深淵，熬過了那么漫長的歲月?

4、二、它們與下文是什么關(guān)系？二、它們與下文是什么關(guān)系？引出下文，領(lǐng)起下文。引出下文，領(lǐng)起下文。三、作者為什么用第二人稱三、作者為什么用第二人稱“你來稱呼地下你來稱呼地下森林？森林？使感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈和充分。使感情的表達(dá)更加強(qiáng)烈和充分。第二人稱便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。第二人稱便于抒發(fā)強(qiáng)烈感情。理解分析理解分析 二、本文的題目是二、本文的題目是“地下森林?jǐn)嘞?，地下森林?jǐn)嘞?，根?jù)這一大段的內(nèi)容猜測探究：什么叫根據(jù)這一大段的內(nèi)容猜測探究：什么叫“斷想斷想？斷想：片斷感想。斷想：片斷感想。?現(xiàn)代漢語詞典現(xiàn)代漢語詞典?根據(jù)這一段內(nèi)容考慮，根據(jù)這一段內(nèi)容考慮，“斷想似乎是根據(jù)某斷想似乎是根據(jù)某種情況判斷、斷定和想

5、像。種情況判斷、斷定和想像。一、地下森林是由于什么原因形成？一、地下森林是由于什么原因形成？由于由于“一次巨大的火山爆發(fā)一次巨大的火山爆發(fā)理解分析理解分析 精讀欣賞第二局部精讀欣賞第二局部思考思考 1地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？地下森林經(jīng)歷了怎樣的歷史過程？2在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些煎熬與不公，又得到了哪些幫助？不公，又得到了哪些幫助？理解分析理解分析1地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：地下森林經(jīng)歷了這樣一個(gè)過程：消滅、寂靜、沒有生命；消滅、寂靜、沒有生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；山頂上有了泥土和種子、有了生命；峽谷里有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；峽谷里

6、有了泥土和種子、發(fā)出了小苗；最后長成了參天大樹。最后長成了參天大樹。理解分析理解分析2在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些不公，又得到在這個(gè)歷史過程中它受到了哪些不公，又得到了哪些幫助？了哪些幫助？陽光陽光的不公和無情、寒冷的的不公和無情、寒冷的霜凍霜凍幫助：幫助：不公：不公：長空的長空的大風(fēng)大風(fēng)將石塊碾成粉末將石塊碾成粉末潔凈的潔凈的山泉山泉將粉末滋潤成泥土將粉末滋潤成泥土山頂?shù)纳巾數(shù)聂~鱗松魚鱗松將種子撒入峽谷將種子撒入峽谷 時(shí)間也給予地下森林的生命從無到有的時(shí)機(jī)，這時(shí)間也給予地下森林的生命從無到有的時(shí)機(jī)，這是一個(gè)漫長的過程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。是一個(gè)漫長的過程。時(shí)間也擬人化了，表現(xiàn)出愛心。

7、“幾萬年的代價(jià)怎么理解：幾萬年的代價(jià)怎么理解：一、極言時(shí)間之長；一、極言時(shí)間之長；二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是二、在漫長的歲月里，生命陷于困頓以至窒息，這是 一個(gè)痛苦的過程，所以稱為一個(gè)痛苦的過程，所以稱為“代價(jià)。代價(jià)。理解分析理解分析 火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成比照火山爆發(fā)前和火山爆發(fā)后的地理景觀恰成比照 火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森火山爆發(fā)所形成的艱難困苦生存條件對(duì)地下森林是一種環(huán)境映襯可稱反面映襯林是一種環(huán)境映襯可稱反面映襯 突出其突出其不屈不撓頑強(qiáng)生長的品質(zhì)特點(diǎn)；不屈不撓頑強(qiáng)生長的品質(zhì)特點(diǎn)；陽光的無情和不公，與陽光的無情和不公，與“長空的風(fēng)長空的

8、風(fēng)“潔潔凈的山泉凈的山泉“山頂?shù)聂~鱗松對(duì)幽谷的友好相山頂?shù)聂~鱗松對(duì)幽谷的友好相助，情感態(tài)度恰成比照；助，情感態(tài)度恰成比照；比照和映襯兼濟(jì)的寫法比照和映襯兼濟(jì)的寫法 理解分析理解分析 根據(jù)課文概括地下森林的根據(jù)課文概括地下森林的“品格品格。堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍堅(jiān)忍頑強(qiáng)，不怕艱難險(xiǎn)阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；受漫長的生長過程的煎熬；沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無爭，沉著謙遜，擁有豐富的財(cái)富，卻與世無爭，沉默寡言；沉默寡言；樂觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；樂觀豪邁，面對(duì)逆境決不悲傷或消沉；生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命生在不見陽光的環(huán)境，卻從未放棄對(duì)生命的追求

9、。的追求。理解分析理解分析為什么行將結(jié)束才描寫地下森林的為什么行將結(jié)束才描寫地下森林的蔚為壯觀蔚為壯觀?為了突出地下森林在黑暗中艱辛、為了突出地下森林在黑暗中艱辛、險(xiǎn)惡的經(jīng)歷；險(xiǎn)惡的經(jīng)歷；更能突出它的更能突出它的“品格，讀者讀來品格，讀者讀來也更覺新奇。也更覺新奇。理解分析理解分析 枯槁的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，枯槁的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林似乎在提醒我注意它。它確實(shí)比你這地下森林要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻要高出好幾分呢，這得意的小草兒。然而我卻想攀著古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那兒想攀著古藤爬下去，爬到深深的谷底去。那兒的樹

10、木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以的樹木雖然遠(yuǎn)不如山上的小草高，但它卻可以自豪地宣布：我是森林自豪地宣布：我是森林!“小草和小草和“森林似乎有象征意義。森林似乎有象征意義。說一說，它們各象征什么？說一說，它們各象征什么？老師提示你注意老師提示你注意“這得意的小草兒。這得意的小草兒。或參讀下面的詩或參讀下面的詩理解分析理解分析詠史詠史左思晉代詩人左思晉代詩人郁郁澗底松，離離山上苗。郁郁澗底松，離離山上苗。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。以彼徑寸莖，蔭此百尺條。世胄躡高位，英俊沉下僚。世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝。地勢使之然，由來非一朝。理解分析理解分析結(jié)論：結(jié)論：“小草和小草和“森林

11、的象征森林的象征意義意義 小草小草沒有才能，只是憑借沒有才能，只是憑借“地勢而地勢而得意的人。得意的人。森林森林還是同學(xué)們自己說吧還是同學(xué)們自己說吧 文中可參考的語句：文中可參考的語句：那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)那就是森林，地球尚未造就人類，卻已經(jīng)造就了它，植物世界驕傲的代表。造就了它，植物世界驕傲的代表?？傆幸恍╊B強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈服啊服啊!我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的我景仰那些曾在黑暗中追尋光明的地下的“種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡種子。愿你們創(chuàng)造更多的奇跡!作者簡介作者簡介 張抗抗，張抗抗，1950年生，浙江杭州人。年生，浙江杭

12、州人。1963年考入杭州一中。年考入杭州一中。1969年到黑龍江一年到黑龍江一國營農(nóng)場當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了國營農(nóng)場當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。年。1972年年10月在上海月在上海?解放日?qǐng)?bào)解放日?qǐng)?bào)?上發(fā)表第一上發(fā)表第一篇小說篇小說?燈燈?。1975年出版反映邊疆農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說年出版反映邊疆農(nóng)場建設(shè)和知青生活的長篇小說?分界線分界線?。1977年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。年入黑龍江省藝術(shù)學(xué)校編劇班學(xué)習(xí)。1979年發(fā)表短篇小說年發(fā)表短篇小說?愛的權(quán)利愛的權(quán)利?，反映在新的歷史時(shí)期，青年們對(duì)不同的婚姻愛情的認(rèn)識(shí)與追求。從此以后，她一反映在新的歷史時(shí)期，青年們對(duì)不同的婚姻愛情的認(rèn)識(shí)與追

13、求。從此以后，她一直將思考的重心放在當(dāng)代青年事業(yè)與愛情的矛盾沖突上。直將思考的重心放在當(dāng)代青年事業(yè)與愛情的矛盾沖突上。1986年出版了長篇小說年出版了長篇小說?隱形伴侶隱形伴侶?，在更加廣闊的社會(huì)背景上，展示了一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的內(nèi)心歷程，運(yùn)，在更加廣闊的社會(huì)背景上，展示了一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的內(nèi)心歷程，運(yùn)用細(xì)膩的精神分析手法，揭示了他們內(nèi)心的創(chuàng)傷和追求。用細(xì)膩的精神分析手法，揭示了他們內(nèi)心的創(chuàng)傷和追求。后來在中國作家協(xié)會(huì)黑龍江分會(huì)任職，成為專業(yè)作家。后來在中國作家協(xié)會(huì)黑龍江分會(huì)任職，成為專業(yè)作家。1988年英國劍橋大學(xué)年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中將其收入國際名人傳記中將其收入“世界名人錄。世界名人

14、錄。理解分析理解分析 大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和消滅一些什么，但也總要破壞和消滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不會(huì)屈服啊！絕不會(huì)屈服啊！這只是在說這只是在說“大自然嗎？大自然嗎？作者的言外之意是什么？作者的言外之意是什么？沒有沒有“標(biāo)準(zhǔn)答案標(biāo)準(zhǔn)答案 更是說社會(huì)和人生。更是說社會(huì)和人生。言外之意是提倡在挫折和逆境面前堅(jiān)言外之意是提倡在挫折和逆境面前堅(jiān)忍頑強(qiáng)，決不屈服。忍頑強(qiáng)，決不屈服。拓展延伸拓展延伸 地下森林，我們古老的地球生命中新地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。崛起的驕子，謝謝你的啟迪。地下森林給了作者什么地下森林給了作者什么“啟迪？啟迪？請(qǐng)你代她寫幾句格言警句。請(qǐng)你代她寫幾句格言警句。逆境是人生的一筆財(cái)富。逆境是人生的一筆財(cái)富。堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。堅(jiān)忍終會(huì)造就成功。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長。優(yōu)秀的種子，在貧瘠的土地里也能生長。黑暗，更加使人追尋光明。黑暗，更加使人追尋光明。小草得陽光關(guān)愛，也沒有成為森林。小草得陽光關(guān)愛，也沒有成為森林。導(dǎo)入導(dǎo)入再見！