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1、?走一步，再走一步?說課稿 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 一、教材分析 ?走一步，再走一步?一課是七年級〔上〕第一單元的第二篇課文，這個單元以人生為主題編選課文。五篇課文都是抒寫人生感悟的精彩篇章，都各自從不同角度，用不同題材答復了“怎樣走好人生之路〞這個問題。?在山的那邊?用象征手法說明，通往理想之路要翻越無數(shù)座山，要不怕艱苦跋涉。?走一步，再走一步?說明的是面對一個似乎無法解決的困難該怎么辦。?生命，生命?表達了作者對生命價值及其意義的嚴肅思考。?紫藤蘿瀑布?由藤蘿的盛衰，感悟到生命的長河是沒有止境的，人生應該豁達樂觀、積極進取。?童趣?說的是作者童年時代觀察蟲蚊、叢草等趣事，

2、有一種物外之趣。閱讀五篇文章，不但對同學們正確認識人生，走好人生之路有一定的幫助，而且可以引發(fā)學生對有關人生問題的一些思考?！　? ?走一步，再走一步?記敘了“我〞童年的一次冒險和在父親的幫助下一步一步戰(zhàn)勝困難脫險的經(jīng)歷，告訴我們：困難和危險并不可怕，只要我們堅決信心、不怕它，將它分解為一個一個的小困難，從眼前腳下做起，就能個個擊破、戰(zhàn)勝它的道理。文章通過一個故事生發(fā)出人生感悟，引出一個富有哲理的道理，給人以啟發(fā)和教益。 二、學生分析 對一個剛剛跨入初中大門的同學來說，初中生活的開始，意味著另一段人生旅程的開始，他們是帶著父母親友的期望，在他們殷切的目光中走進初中校園的，因而在他們的心中，

3、充滿了對未來的設計與規(guī)劃。他們有理想，有目標，有干勁，但由于缺乏必要的經(jīng)驗，心理承受能力相對較差，因而一遇到困難，或手腳失措，不知該咋辦；或怨天尤人，哀嘆命運不公；或干脆打退堂鼓，畏懼退縮。總之，他們大都不敢面對困難，正視困難，積極思考，從而找到解決困難的方法。故對學生進行正視困難并積極克服困難的思想教育是非常有必要的。 三、教學目標： 根據(jù)前面對教材、學生的分析，我從三維方面確定了本課的教學目標： 1、 知識與技能 積累生動的詞語和優(yōu)美、深刻的語句。引導學生學習借事說理的寫作方法。培養(yǎng)學生在朗讀中初步讀出語氣的能力及其復述課文的能力。 2、 過程與方法 在反復朗讀、整體感知、深入理解中，感受“我〞在懸崖上所學到的經(jīng)驗對生活的意義。 3、 情感態(tài)度價值觀 引導學生了解作者的思想感情，細細品味文章所蘊涵的深刻道理，增強學生正視困難積極克服困難的勇氣和力量。 教學重難點：學習借事說理的寫作方法；理解“我〞在懸崖上所學到的經(jīng)驗對生活的意義。 四、教學方法分析 a) 教法 我講這篇課文主要使用講讀法。通過這種方法使學生在老師的講解分析中，在對朗讀的指導中增強感悟、加深理解、引發(fā)思考。 b) 學法 反復朗讀培養(yǎng)語感；學會抓住關鍵詞句進行分析的方法；聯(lián)系生活實際并有所感悟；自主、合作、探究學習方式的培養(yǎng)。 四川省大英中學分?！」\芳 -