《八年級語文下冊 第五單元 22 五柳先生傳課件 （新版）新人教版 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文下冊 第五單元 22 五柳先生傳課件 （新版）新人教版 (2)（30頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五 柳 先 生 傳,陶 淵 明,人教版八年級下冊,第五單元,課堂導(dǎo)入,陶淵明是我國文學(xué)史上的大家，詩歌獨(dú)開一派，散文造詣也很高。以前我們學(xué)習(xí)了陶淵明的歸園田居（其三）和桃花源記，今天，我們一起學(xué)習(xí)他的著名的文學(xué)傳記作品五柳先生傳。,作者簡介,陶淵明（365427）,名潛，字元亮，東晉潯陽柴桑人，著名詩人。 他生活的東晉末年社會(huì)黑暗，風(fēng)氣污濁，許多人不擇手段，追名逐利，社會(huì)上充斥著虛偽與欺詐。陶淵明做過幾任小官，因?qū)y(tǒng)治階級不滿，不愿與黑暗現(xiàn)實(shí)同流合污，辭去官職，躬耕僻野，過著簡樸的歸隱生活。,文體簡介,傳（zhun）：自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己

2、的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等。 文體特點(diǎn)：史傳體例的“傳”,開頭要介紹傳主的姓名表字,接下來介紹傳主的生平、性格、愛好、志趣等。在傳的結(jié)尾部分要有評論性的文字，一般由“贊”引起。,寫作背景,本文取正史紀(jì)傳體的形式，重在表現(xiàn)生活情趣，帶有自敘情懷的特點(diǎn)。作者以簡潔的筆墨表達(dá)不同流俗的性格，塑造了一個(gè)清高灑脫、怡然自得、安貧樂道的形象。作者寫此篇時(shí)已是晚年，生活相當(dāng)困苦窘迫，但作者絲毫不后悔自己選擇的歸隱生活，而是以古賢者顏回自況，表達(dá)了自己安貧樂道的情懷。,字詞音,積 累 字 詞,宅（ ）邊 因以為號(hào)焉（ ） 好（ ）讀書 性嗜（ ）酒 輒（ ） 吝（ ）情 短褐（ ） 簞

3、（ ） 瓢屢（ ）空 晏（ ）如 頗（ ） 黔（ ）婁（ ）之妻 汲汲（ ） 儔（ ） 銜（ ） 觴（ ） 無懷氏之民歟（ ）,zhi,yn,ho,sh,zh,ln,h,dn,l,yn,p,qin,lu,j,chu,xin,shn,y,或置酒而招之（ ）,黔婁之妻有言（ ）,之,代詞，他,助詞，的,,閑靜少言（ ）,黔婁之妻有言（ ）,言,動(dòng)詞，說，說話,名詞，言語，話,,親舊知其如此（ ）,其言茲若人之儔乎（ ）,其,代詞，他,語氣詞，表揣測、大概,,一 詞 多 義,每有會(huì)意（ ）,目似瞑，意暇甚（ ）,意,意旨，意圖,神情,,家貧不能

4、常得（ ）,忘懷得失（ ）,得,得到，獲得,益處,,字詞音,日始出時(shí)去人近（ ）,去,離開,距離,,曾不吝情去留（ ）,先生不知何許人也（ ）,許,處所，地方,,自富陽至桐廬一百許里（ ）,表約數(shù)，左右,頗示己志（ ）,以樂其志（ ）,志,志趣,志向,,尋向所志（ ）,標(biāo)志,曳屋許許聲（ ）,象聲詞,處處志之（ ）,做標(biāo)記,字詞音,1.每有會(huì)意。古義： 今義： 2.親舊知其如此。古義： 今義：,古今異義,指對書中的意旨有獨(dú)到的領(lǐng)會(huì)。,指領(lǐng)會(huì)別人沒領(lǐng)會(huì)的意思。,舊交、舊友。,過去的、過時(shí)的。,3.因以為號(hào)焉。古義： 今

5、義： 4.造飲輒盡。古義： 今義：,以之為，即“用它做”。,認(rèn)為。,到、往。,制造。,字詞音,詞 類 活 用,1.亦不詳其姓字 2.親舊知其如此 3.以樂其志,形容詞作動(dòng)詞，清楚，知悉。,形容詞作名詞，親戚朋友。,形容詞的使動(dòng)用法，使快樂。,字詞音,課文朗讀,聽讀課文分析文章結(jié)構(gòu)。,新課講解,先生不知何 許人也，亦不詳 其 姓字；宅 邊有五柳樹，因 以為號(hào) 焉。閑靜少言，不慕 榮利。,什么,姓名和表字,“以之為” ，以，把,羨慕,榮華利祿,于是，就,處所、地方,譯文：五柳先生不知道是什么地方的人，也不清楚他的姓名和表字。因?yàn)樽≌赃呌形蹇昧鴺?，就用它做了自己的?hào)。他安安靜靜的，很少說話，

6、不羨慕榮華利祿。,形作名，清楚、知悉,語氣詞,說話,好讀書，不求甚解；每有會(huì) 意，便 欣然忘食。 性嗜酒，家貧，不能常得，親舊 知其 如此，,很,領(lǐng)會(huì)、體會(huì),書中的意旨,特別愛好,形作名，親戚朋友,喜歡,這種情況,譯文：喜歡讀書，不過分在字句上下功夫，每當(dāng)對書中意旨有所領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，就高興得連飯也忘了吃。他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。親戚朋友知道他這種情況，,高興的樣子,“他”,新課講解,或置酒 而 招之。造飲 輒盡， 期在必醉。 既醉 而 退，曾不 吝情 去留。 環(huán)堵 蕭然，不蔽風(fēng)日；,表承接,到、往,期望,竟不,舍不得,周圍環(huán)著四堵墻,空寂,陽光,有時(shí),就,譯文：有時(shí)擺了酒叫他來喝。

7、他一來就要喝得盡興，希望一定喝醉。喝醉了就回家去，并不裝模作樣，說走就走。簡陋的居室里冷冷清清，遮不住風(fēng)和陽光。,已經(jīng),表承接,去，離開,新課講解,短褐 穿結(jié)， 簞 瓢 屢 空， 晏如也！ 常著文章自娛，頗 示己 志。忘懷得失， 以 此自終。,粗布短衣,打補(bǔ)丁,盛飯的竹器,飲水用具,經(jīng)常,稍微,安然自若的樣子,表現(xiàn),志趣,過完自己的一生,譯文：粗布短衣上面打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可是他安然自若。經(jīng)常寫文章來消遣時(shí)光，從文中也稍微透露出自己的志趣。他從不把得失放在心上，這樣過完了自己的一生。,忘卻了世間的得失之情,憑借,新課講解,贊 曰： 黔 婁 之 妻 有 言：“不 戚 戚于

8、貧賤，不 汲 汲 于 富 貴?！逼?言 茲 若人之儔 乎？,傳記結(jié)尾的評論性文字,憂愁的樣子,心情急切的樣子,輩、同類,譯文：贊曰：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂心忡忡，不熱衷于發(fā)財(cái)做官?！睆倪@話看來，他大概是五柳先生一類的人吧？,表揣測語氣，大概,戰(zhàn)國時(shí)齊國的隱士,此，指黔婁,言語，話,新課講解,銜 觴 賦詩 ， 以 樂 其志。 無 懷 氏 之 民 歟 ？葛天氏之民歟？,酒杯,形容詞使動(dòng)用法，使快樂,語氣助詞，吧,譯文：一邊喝酒一邊吟詩，為自己抱定的志向而感到無比快樂。他大概是無懷氏時(shí)候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？,寫詩,傳說中的上古帝王,新課講解,問題探究,評論贊嘆抒情的語調(diào),1

9、.概括第一、二段的內(nèi)容，體會(huì)朗讀語調(diào)的輕微變化。,第一段：寫五柳先生的生活（包括性格、志趣等）。,描寫、陳述舒緩陳述的語調(diào),第二段：贊語（五柳先生精神風(fēng)貌）,2.文章中寫了五柳先生幾方面？,五 柳 先 生,,性格,生活,志趣,閑靜少言，不慕榮利,,?。?穿：,環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日,短褐穿結(jié),吃：,簞瓢屢空,,安貧樂道,,讀書：,飲酒：,性嗜酒，期在必醉,寫文章：,常著文章以自娛,,率真自然 淡泊名利,晏如也,黔婁之妻有言： “不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”,好讀書，不求甚解,問題探究,3.你覺得五柳先生是一個(gè)怎樣的形象？,閑靜少言，不慕榮利,好讀書,性嗜酒,環(huán)堵蕭然,常著文章,不戚戚于貧賤，不汲

10、汲于富貴。,,傳,贊,,悠閑自適,安貧樂道,守節(jié)不移,不隨流俗,問題探究,4.為什么自號(hào)“五柳先生”? 體現(xiàn)了他怎樣的精神風(fēng)貌?,可見家居環(huán)境清靜、淡雅、簡樸;由環(huán)境可見他淡泊的志趣、不慕榮利的生活態(tài)度。,5.五柳先生喝酒為什么要“期在必醉”？,五柳先生在污濁的世俗社會(huì)里特立獨(dú)行，內(nèi)心必有許多愁苦，寄情于酒，這是他使自己得到解脫的一種方法。他飲酒時(shí)“造飲輒醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放達(dá)的性格體現(xiàn)。,問題探究,6.何為“贊”？找出“傳”中與“贊”語中照應(yīng)句子。,傳記后附的評論性文字，“贊”不是贊美，而是對史傳正文的記事和褒貶做進(jìn)一步的補(bǔ)充和闡發(fā)。本文利用這一體式，進(jìn)一步揭示五柳先

11、生的精神品質(zhì)，拓展了文章的境界。,不戚戚于貧賤：照應(yīng)：環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。 不汲汲于富貴：照應(yīng)：“不慕榮利” 銜觴賦詩，以樂其志：照應(yīng)：“性嗜酒”“常著文章自娛，頗示己志?！?傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個(gè)性更加鮮明。,問題探究,7.怎樣理解“好讀書，不求甚解”這句話？,文中含義：讀書只求領(lǐng)會(huì)意旨，不在一字一句的解釋上過分下功夫。 今 義：只求懂得個(gè)大概，不求深刻了解（含貶義）。,五柳先生讀書不死摳字句，只求真諦。他讀書的目的不是為名利，只求精神上得到享受和安慰，寄托感思。他的不求甚解正是他率真自然性格的反映。,問題探究,8.想想文中的否定句有什么作用？,“不知何許人

12、也,亦不詳其姓字” “不慕榮利” “不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴” “不求甚解” “家貧不能常得” “不蔽風(fēng)日” “曾不吝情去留”,“不”字為一篇眼目,淡泊寧靜,,,恬淡自足,胸襟開闊，意存高遠(yuǎn),,,開朗樂觀,耿直率真, “不”,,問題探究,否定句的作用：,因?yàn)槭廊擞蟹N種追名逐利，矯揉造作之事，作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對高潔志趣和人格的堅(jiān)持。不僅讓讀者對他的與眾不同擊節(jié)嘆賞，也使文章筆墨精粹而筆調(diào)詼諧，讀來生動(dòng)活潑，引人入勝。,問題探究,9.用原文來概括五柳先生的六種人生態(tài)度。,對讀書 對作客 對家境 對著文 對得失 對貧富,不求甚解,曾不吝情去留,晏如也,常著文章自

13、娛，頗示己志,忘懷得失,不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴,問題探究,拓展延伸,自傳，傳記文的一種，是敘述作者自己生平經(jīng)歷的文章。一般來說，自傳要介紹自己的姓名、籍貫、年齡、性格愛好及思想發(fā)展等等。,本文是陶淵明托名五柳先生寫的自傳，五柳先生的形象就是陶淵明的自畫像。全文不足二百字，語言樸素洗練，看似平淡卻寓意深刻。閱讀中注意五柳先生的性格志趣和精神風(fēng)貌。,寫作特色,1.選材：文章抓住五柳先生的主要特點(diǎn)，圍繞其主要思想性格特點(diǎn)來組織材料，寥寥幾句話，五柳先生的鮮明形象躍然紙上。 2.記敘與描寫有機(jī)地結(jié)合：以敘述為主要表達(dá)方式，圍繞五柳先生的性格特點(diǎn)，記敘他“好讀書”、“性嗜酒”、“常著文章自娛”三個(gè)愛好，體現(xiàn)其淡泊名利，“不汲汲于富貴”的性格。,課堂小結(jié),本文語言平淡，呈現(xiàn)出一種天然之美，純真而又意味雋永，讓我們陶醉其中。陶淵明用性靈，用良知為中國士大夫在精神世界里建成一座堅(jiān)不可摧的堡壘，為我們營造了平淡真淳的藝術(shù)境地。讓我們永遠(yuǎn)記住他，作為古代文人心靈中的一片凈土，作為時(shí)代塵囂中用尊嚴(yán)扛起的一面旗幟。,謝謝觀看！,