《高中語文 第二單元 詩詞流韻 2_5 離騷課件 新人教版必修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中語文 第二單元 詩詞流韻 2_5 離騷課件 新人教版必修2(68頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第5課離騷,,晨讀案心靈點(diǎn)燈,,預(yù)習(xí)案聚沙成塔,,研讀案多維探究,多維互動(dòng)苑 一、小組研討 1選文中寫了哪幾方面的矛盾沖突?這些矛盾沖突的根源是什么?,,2.離騷一詩,塑造了一個(gè)什么樣的抒情主人公形象? 提示:離騷為我們塑造了屈原這一高大的抒情主人公形象。首先,他有著突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮,長余佩之陸離?!薄爸栖梁梢詾橐沦猓饺匾詾樯?。”很多屈原的畫像即使不寫上“屈原”二字,人們也可以一眼認(rèn)出是屈原,就是因?yàn)槎家罁?jù)了詩中這種具有特征性的描寫。其次,他具有鮮明的思想性格。第一,他是一位進(jìn)步的政治改革家,主張法治(“規(guī)矩”“繩墨”),主張舉賢授能。第二,他主張美政,重視人民的利益
2、和人民,的作用(“哀民生之多艱”“怨靈修之浩蕩兮,終不察夫民心”),反對統(tǒng)治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三,他追求真理,堅(jiān)強(qiáng)不屈(“亦余心之所善兮,雖九死其猶未悔”“雖體解吾猶未變兮,豈余心之可懲”)。這個(gè)形象,是中華民族精神的集中體現(xiàn),兩千多年來給了無數(shù)仁人志士以品格與行為的示范,也給了他們以力量。,二、師生探究 1從課文中我們可以看到屈原完美而崇高的形象,請結(jié)合詩句分析屈原的形象。 參考答案:,4.詩中的“鷙鳥”“方圜”各指代什么?這種寫法有什么好處?除此之外,節(jié)選部分還有運(yùn)用這種寫法的詩句嗎?試找出并加以分析。 參考答案:“鷙”是兇猛的鳥,指鷹、雕等?!傍B”這里指一般的鳥。它們分別比
3、喻君子和小人。“方”是方枘,“圜”是圓鑿(榫眼),比喻根本不相同的兩種人。 這樣寫,既增強(qiáng)了詩歌的文學(xué)色彩,又形成了鮮明的對照,給讀者以較深刻的印象。,遷移運(yùn)用 結(jié)合語境,任選上面的素材將下列橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)全。 流螢飛逝,歲月如沙;但歷史深深銘記著有氣節(jié)的英雄。堅(jiān)守氣節(jié)如文天祥,“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,他堅(jiān)守住了他高尚的氣節(jié),留下了他的不屈不撓;_________,___________,___________,____________。 答案:(示例)堅(jiān)守氣節(jié)如屈原“寧溘死以流亡兮,余不忍為此態(tài)也”他堅(jiān)守住了他高尚的氣節(jié)留下了他的嫉惡如仇(或:堅(jiān)守氣節(jié)如于謙“粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間”他堅(jiān)守住了他高尚的氣節(jié)留下了他的剛正不阿),,,謝謝觀看!,