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1、專題教育的背景和意,三嚴(yán)三實(shí)的內(nèi)涵及意,“三嚴(yán)三實(shí)”的內(nèi)涵和意義,“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題,目 錄,扎實(shí)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵 “三嚴(yán)三實(shí)”專題教育的重大意義,,三嚴(yán),,三嚴(yán),就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺抵制歪風(fēng)邪氣。,“三嚴(yán)三實(shí)”中，嚴(yán)以修身列在首位，大學(xué)講“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，修身也居首位，可見修身是生命的支點(diǎn)、行道的重點(diǎn)、立業(yè)的起點(diǎn)。 我們要養(yǎng)成“省吾身”、“志于道”的良好習(xí)慣，時(shí)刻對(duì)照理論理想、黨章黨紀(jì)、民心民生、先輩先進(jìn)“四面鏡子”，從里到外、從上到下反復(fù)照一照，反思自己對(duì)組織是否忠誠(chéng)，對(duì)師生是否尊重，

2、對(duì)崗位是否盡責(zé)，對(duì)工作是否用心，不斷反省自己、改造自己、提高自己。,就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、制度、法律行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。,“權(quán)力就是責(zé)任、干部就是公仆”，干部使用權(quán)力就當(dāng)以服務(wù)人民為己任。我們要自省自警，樹立正確的權(quán)力觀，當(dāng)個(gè)人感情同黨性原則、私人關(guān)系同師生利益相抵觸時(shí)，必須站穩(wěn)黨性立場(chǎng)，真正做到權(quán)為民所用。 權(quán)力的邊界是法制，干部的保障是規(guī)矩。我們要加強(qiáng)制度設(shè)計(jì)，從嚴(yán)干部權(quán)力監(jiān)管，通過(guò)織密制度之網(wǎng)，拴住脫韁的權(quán)力，督促干部在“法度”約束下嚴(yán)以用權(quán)。,就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，自覺做到為政清廉。,“嚴(yán)”字

3、當(dāng)頭，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)從自身做起，自覺做遵紀(jì)守法的模范?！芭e頭三尺有綱紀(jì)”，黨員干部只有常懷對(duì)規(guī)矩的敬畏之心，在思想上、政治上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，才能做人不“妄為”、有權(quán)不 “任性”，贏得群眾信任與支持。 “打鐵還需自身硬”。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，律己能贏得尊重，樹立威望；律己能凝聚民心，匯聚發(fā)展正能量。我們只有嚴(yán)以律己，從小事做起，從點(diǎn)滴抓起，做到慎初、慎微、慎行，常懷律己之心、常思貪欲之害、常修為政之德，才能筑牢思想防線，恪守法紀(jì)底線；才能帶出好隊(duì)伍，養(yǎng)成好作風(fēng)、樹立好師風(fēng)。,就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使政策、措施符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。,在

4、中國(guó)古圣先賢看來(lái),“謀事”是否“實(shí)”,是區(qū)分君子與小人的重要標(biāo)尺。不謀實(shí)事、不干實(shí)事，歷來(lái)為世人所詬?。换ㄈC腿、華而不實(shí)，歷來(lái)為民眾所厭惡。我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)，歷經(jīng)苦難、走向輝煌，靠的就是“謀事要實(shí)”的品質(zhì)和追求。 我們要按照“謀事要實(shí)”的要求，處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、根本利益、學(xué)校利益和個(gè)人抱負(fù)的關(guān)系，一切從實(shí)際出發(fā)，把遠(yuǎn)大理想和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，從眼前做起，從師生期盼的實(shí)事做起，不要違背廣大師生的利益，不要違反發(fā)展的規(guī)律，不要脫離實(shí)際，不要因眼前利益而留下無(wú)法彌補(bǔ)的后遺癥。,就是要敢于擔(dān)當(dāng)、真抓實(shí)干，發(fā)揚(yáng)“釘釘子”精神，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)

5、。,自古而今，實(shí)干興邦始終是治國(guó)理政的至上圭臬，循名責(zé)實(shí)則是做人處事的金玉良言。 黨員干部一定要崇尚實(shí)干、敢于負(fù)責(zé)，以積極主動(dòng)的心態(tài)，奮發(fā)爭(zhēng)先的熱情去勤奮工作，開拓進(jìn)??；要立足實(shí)際，尊重規(guī)律，用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)工作的開展，把實(shí)干精神與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來(lái)，吃得了苦，挑得起擔(dān)，在謀求發(fā)展上避虛求實(shí)，不退縮，勇于擔(dān)當(dāng)。,就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。,73年前，毛澤東寫下著名的改造我們的學(xué)習(xí)，嚴(yán)厲批評(píng)了“華而不實(shí)、脆而不堅(jiān)”的風(fēng)氣。黨員干部做人要實(shí)，待人處世要表里如一，在大是大非面前站穩(wěn)立場(chǎng)，在矛盾問(wèn)題面前迎難而上，面對(duì)歪風(fēng)邪氣堅(jiān)決斗爭(zhēng)。

6、 黨員干部要以實(shí)立身、以實(shí)為守、以實(shí)行事，對(duì)組織忠誠(chéng)老實(shí)、對(duì)同志誠(chéng)懇實(shí)在、對(duì)工作負(fù)責(zé)扎實(shí)、對(duì)師生真情實(shí)意，努力“做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)有道德的人、一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人、一個(gè)有益于人民的人”。,三嚴(yán),一是全面從嚴(yán)治黨的重要舉措； 二是我校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型 大學(xué)的迫切需要； 三是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的必然選擇。,一是全面從嚴(yán)治黨的重要舉措,我們黨成立90多年來(lái)，從小到大，從弱到強(qiáng)，成為世界上最大的社會(huì)主義國(guó)家執(zhí)政黨，帶領(lǐng)中國(guó)人民取得一個(gè)又一個(gè)新的勝利，在革命、建設(shè)、改革各個(gè)時(shí)期都得到廣大人民群眾的擁護(hù)和支持，一條基本經(jīng)驗(yàn)就是：不論面臨的環(huán)境多么惡劣、任務(wù)多么

7、艱巨，也不論黨取得了多么大的勝利、事業(yè)有了多么大的發(fā)展，始終清醒地把“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”放在一切工作的核心地位。,一是全面從嚴(yán)治黨的重要舉措,黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為總書記的黨中央，以巨大的政治勇氣和歷史擔(dān)當(dāng)，加大反腐敗斗爭(zhēng)力度，嚴(yán)肅查處腐敗分子，深得黨心民心，黨風(fēng)政風(fēng)為之一新，干部群眾堅(jiān)決擁護(hù)。在十八屆中央紀(jì)律第五次全會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，反腐敗斗爭(zhēng)形勢(shì)依然嚴(yán)峻復(fù)雜，在實(shí)現(xiàn)、、上還沒有取得壓倒性勝利，必須以決戰(zhàn)決勝的勇氣，打贏黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的攻堅(jiān)戰(zhàn)、持久戰(zhàn)。,一是全面從嚴(yán)治黨的重要舉措,“三嚴(yán)三實(shí)”要求，從不同角度闡明了領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人、從政為官、謀事創(chuàng)業(yè)的核心要義，

8、針對(duì)新形勢(shì)下黨員干部中存在的突出問(wèn)題，明確具體地回答了黨要管黨管什么、從嚴(yán)治黨嚴(yán)什么的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。 通過(guò)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，必將進(jìn)一步促進(jìn)黨風(fēng)政風(fēng)的明顯好轉(zhuǎn)，增強(qiáng)凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力，更好鞏固我們黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、提高執(zhí)政能力。我們要從黨和國(guó)家事業(yè)的高度，深刻領(lǐng)會(huì)專題教育的重大意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的自覺性、主動(dòng)性，始終與中央和省委保持高度一致，爭(zhēng)當(dāng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的表率。,二是我校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的迫切需要,當(dāng)前，我校事業(yè)發(fā)展面臨新的機(jī)遇： 以習(xí)近平同志為總書記的黨中央提出了“四個(gè)全面”的治國(guó)理政總方略和“一帶一路”的戰(zhàn)略構(gòu)想，為中國(guó)

9、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展打開了新的“筑夢(mèng)空間”。中央確定我省為第二批自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)試點(diǎn)和建設(shè)21世紀(jì)海上絲綢之路的核心區(qū)、生態(tài)文明先行示范區(qū)，支持我省加快建設(shè)機(jī)制活、產(chǎn)業(yè)優(yōu)、百姓富、生態(tài)美的新福建。,國(guó)家日益重視中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，習(xí)近平總書記提出將促進(jìn)中醫(yī)藥在海外發(fā)展，國(guó)務(wù)院發(fā)布了中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年），并即將推動(dòng)出臺(tái)中醫(yī)藥法，中醫(yī)藥在推動(dòng)國(guó)家大局發(fā)展中將大有可為。新的歷史境遇要求我們把握發(fā)展機(jī)遇，全面提高辦學(xué)質(zhì)量，不斷開辟建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的新空間。,二是我校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的迫切需要,適應(yīng)新常態(tài)、謀求新作為，關(guān)鍵在人，落實(shí)在人。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部是建

10、設(shè)高水平、有特色教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)的組織者、引領(lǐng)者，又是推動(dòng)者、實(shí)踐者。如果領(lǐng)導(dǎo)干部思想、工作作風(fēng)既不嚴(yán)也不實(shí)，建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的各項(xiàng)部署就不可能落到實(shí)處，繁榮發(fā)展中醫(yī)藥高等教育事業(yè)就會(huì)在實(shí)施過(guò)程中打折扣。 通過(guò)開展“三嚴(yán)三實(shí)”教育，從領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)抓起，從“嚴(yán)”和“實(shí)”抓起，進(jìn)一步提振精氣神、提高戰(zhàn)斗力，堅(jiān)持走以質(zhì)量提升為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，持續(xù)深入建設(shè)教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)，才能為建設(shè)新福建作出新的更大的貢獻(xiàn)。,二是我校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展“新常態(tài)”、建設(shè)教學(xué)研究型大學(xué)的迫切需要,三是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的必然選擇,“三嚴(yán)三實(shí)”既是制度約束要求，又是個(gè)人修養(yǎng)要求，為深化干部教育培訓(xùn)明

11、確了方向。 “三嚴(yán)三實(shí)”強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)，是當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)干部的人生坐標(biāo)，為選拔任用領(lǐng)導(dǎo)干部確定了新標(biāo)準(zhǔn)?！叭龂?yán)三實(shí)”是領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)、權(quán)力觀念、作風(fēng)養(yǎng)成的基本要求，為從嚴(yán)要求、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部作出了新部署。,三是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的必然選擇,面對(duì)新形勢(shì)新要求，我們的干部隊(duì)伍發(fā)展還很不平衡，還不能完全適應(yīng)學(xué)校事業(yè)新發(fā)展的需要，尤其是隊(duì)伍的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)離“三嚴(yán)三實(shí)”要求還有較大差距。我們要把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求貫穿于干部隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程和各方面。 以“三嚴(yán)三實(shí)”為目標(biāo)教育培養(yǎng)干部，以“三嚴(yán)三實(shí)”為依據(jù)監(jiān)督管理干部，才能在干部隊(duì)伍中形成扎實(shí)干事的風(fēng)氣、不浮不躁的氛圍、優(yōu)勝劣汰的機(jī)

12、制。 以“三嚴(yán)三實(shí)”為尺度考核考察干部，以“三嚴(yán)三實(shí)”為準(zhǔn)則選拔任用干部，才能樹立起正確的用人方向，提高選人用人的公信度，做到選賢任能、知人善用，把好干部發(fā)現(xiàn)出來(lái)、使用起來(lái)，從而培養(yǎng)造就出一大批思想上、政治上、作風(fēng)上過(guò)硬的中堅(jiān)骨干，確保黨始終成為堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。,,,,,一是存在理想信念動(dòng)搖、黨性修養(yǎng)減弱的問(wèn)題。 二是存在執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不嚴(yán)格的問(wèn)題。 三是存在理論學(xué)風(fēng)不實(shí)、學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題。,修身做人 缺乏先進(jìn)意識(shí),干事創(chuàng)業(yè) 缺乏擔(dān)當(dāng)精神,一是存在執(zhí)行力不強(qiáng)、干事不實(shí)在的問(wèn)題。 二是存在貪圖享受、進(jìn)取意識(shí)弱化的問(wèn)題。,,依法用權(quán) 缺乏法治思維,一是存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識(shí)淡化的問(wèn)

13、題。 二是存在違法違紀(jì)的問(wèn)題。,1. 存在理想信念動(dòng)搖、黨性修養(yǎng)減弱的問(wèn)題。,表現(xiàn)一：理想信念不堅(jiān)定 現(xiàn) 象：信仰缺失，認(rèn)識(shí)模糊，精神缺“鈣” 分 析：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。 人體缺鈣機(jī)能差，精神“缺鈣”會(huì)松垮。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部理想信念不堅(jiān)定，在思想深處出現(xiàn)了信仰缺失。 比如，一些干部面對(duì)體制轉(zhuǎn)軌社會(huì)轉(zhuǎn)型、多元思想相互激蕩的新形勢(shì)新考驗(yàn)，產(chǎn)生了模糊認(rèn)識(shí)，雖然口頭上說(shuō)的還是信仰共產(chǎn)主義，但心里頭對(duì)共產(chǎn)主義、馬列主義已經(jīng)不那么堅(jiān)信了，精神上出現(xiàn)了迷茫。在微信上轉(zhuǎn)發(fā)一些打著傳播普世價(jià)值旗號(hào)，卻在反對(duì)馬列主義的錯(cuò)誤言論，并加以不當(dāng)點(diǎn)評(píng)。,表現(xiàn)二：精致的利己主

14、義 現(xiàn) 象： 精明算計(jì)、巧于應(yīng)付、細(xì)獨(dú)鉆營(yíng) 分 析： “共產(chǎn)黨人講奉獻(xiàn)，就要有一顆為黨 為人民矢志奮斗的心。” “心中裝著全體人民，唯獨(dú)沒有自己”,1. 存在理想信念動(dòng)搖、黨性修養(yǎng)減弱的問(wèn)題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部講求精致的利己主義，不再講理想、講奉獻(xiàn)。 比如，在一些干部的觀念里踏實(shí)工作、做老實(shí)人已經(jīng)成為過(guò)去時(shí)，一切只為個(gè)人前途、個(gè)人利益。在部門利益分配時(shí)，優(yōu)先考慮自己，甚至出現(xiàn)侵占群眾合理利益的現(xiàn)象。斤斤計(jì)較，工作上稍有加班，多付出一點(diǎn)，就牢騷滿腹，設(shè)立名目給自己加班費(fèi)。,表現(xiàn)三：民主集中制不到位，黨內(nèi)生活質(zhì)量低 現(xiàn) 象： 談心談話制度落實(shí)不到位 批評(píng)與自我批評(píng)流于形式

15、 分 析：談心要談工作，更要談思想； 批評(píng)要觸及靈魂，觸及思想。,1. 存在理想信念動(dòng)搖、黨性修養(yǎng)減弱的問(wèn)題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部堅(jiān)持民主集中制不到位，黨內(nèi)生活質(zhì)量低。 比如，一些干部沒能認(rèn)真落實(shí)談心談話制度，即使有談心也是談工作多、談思想少；在批評(píng)與自我批評(píng)時(shí)，批評(píng)自己輕描淡寫，沒有真正觸及靈魂、觸及思想，相互批評(píng)抹不開面子，避重就輕，致使民主生活會(huì)流于形式。,2. 存在執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不嚴(yán)格的問(wèn)題。,表現(xiàn)一：實(shí)用主義至上 現(xiàn) 象：打折扣，搞變通； 敷衍了事，欺上瞞下。 分 析：心中有規(guī)矩，行為定方圓。,具體表現(xiàn)： 有的領(lǐng)導(dǎo)干部奉行實(shí)用主義，在工作中敷衍塞責(zé)。

16、 比如，一些干部對(duì)貫徹執(zhí)行校黨委的決策部署打折扣、搞變通，對(duì)自己或本單位有利的就執(zhí)行，否則就敷衍了事、欺上瞞下，嚴(yán)重影響了學(xué)校事業(yè)的推進(jìn)。,2. 存在執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不嚴(yán)格的問(wèn)題。,表現(xiàn)二：政治立場(chǎng)不堅(jiān)定 現(xiàn) 象：是非觀念不清 紀(jì)律意識(shí)淡薄 分 析：守好三條底線，做到四個(gè)絕不， 堅(jiān)守高校教師“紅七條”。,具體表現(xiàn)： 有的同志政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，是非觀念不清，紀(jì)律意識(shí)淡薄。 比如，一些對(duì)各種錯(cuò)誤思潮缺乏敏感性和鑒別力，講話不負(fù)責(zé)任、不計(jì)后果、不分場(chǎng)合，對(duì)中央的路線、方針、政策和決議亂加評(píng)議；一些教師無(wú)視課堂紀(jì)律，在課堂上發(fā)表與為人師表不相符的言論，在學(xué)生中造成了不良影響。

17、,2. 存在執(zhí)行政治紀(jì)律和政治規(guī)矩不嚴(yán)格的問(wèn)題。,表現(xiàn)三：執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”不到位 現(xiàn) 象：“上有政策，下有對(duì)策”， 打擦邊球，心存僥幸。 分 析：改進(jìn)工作作風(fēng)，狠抓落實(shí)行動(dòng)。,具體表現(xiàn)： 有的同志貫徹執(zhí)行“八項(xiàng)規(guī)定”工作態(tài)度不到位。 比如，一些干部認(rèn)為“八項(xiàng)規(guī)定”只是一陣風(fēng)，只是應(yīng)付式地執(zhí)行，僅在節(jié)假日、大型會(huì)議、大項(xiàng)目等節(jié)點(diǎn)上講一講，發(fā)動(dòng)力度不夠。甚至認(rèn)為“上有政策，下有對(duì)策”，打擦邊球，心存僥幸。,3. 存在理論學(xué)風(fēng)不實(shí)、學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題。,表現(xiàn)一：不重視學(xué)習(xí) 現(xiàn) 象：“干部在線”掛網(wǎng)學(xué)習(xí)， 突擊學(xué)習(xí)，應(yīng)付了事。 分 析： 消除本領(lǐng)恐慌，根本的應(yīng)變之 道在于加強(qiáng)學(xué)

18、習(xí)。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部不重視學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付思想，學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。 比如，干部在線學(xué)習(xí)，一些干部就只是掛在網(wǎng)上，根本就沒有認(rèn)真聽講，純粹為了完成學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，甚至有的同志是在最后幾天內(nèi)突擊完成的。,3. 存在理論學(xué)風(fēng)不實(shí)、學(xué)用脫節(jié)的問(wèn)題。,表現(xiàn)二：重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽略政治理論學(xué)習(xí) 現(xiàn) 象： 理論學(xué)習(xí)“靠邊站”， 學(xué)用脫節(jié)“兩張皮”。 分 析： 勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)， 用馬克思主義理論解決實(shí)際問(wèn)題。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忽視政治理論學(xué)習(xí)。 比如，一些干部借口忙于教學(xué)科研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)校或?qū)W院組織的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，總是三天兩頭請(qǐng)假，讓理論學(xué)習(xí)“靠邊

19、站”。一些干部把理論學(xué)習(xí)當(dāng)成一種任務(wù)，淺嘗輒止，不求甚解，不善于運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法解決實(shí)際問(wèn)題，存在學(xué)用脫節(jié)的“兩張皮”現(xiàn)象。,1. 存在執(zhí)行力不強(qiáng)、干事不實(shí)在的問(wèn)題。,表現(xiàn)一：不正確的政績(jī)觀 現(xiàn) 象：安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，小成即安、小進(jìn)即滿； 不求有功、但求無(wú)過(guò)，不負(fù)責(zé)任、得過(guò)且過(guò)。 分 析：以群眾評(píng)價(jià)作為檢驗(yàn)“政績(jī)觀”的第一標(biāo)準(zhǔn)。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部精神懈怠，未能樹立正確的政績(jī)觀，干事創(chuàng)業(yè)的熱情減退了。 比如，學(xué)校前幾年發(fā)展比較快，在本科評(píng)估、更名評(píng)估等大事上取得了突破，部分辦學(xué)指標(biāo)也進(jìn)入了中醫(yī)藥院校先進(jìn)行列，一些干部認(rèn)為可以歇一歇、緩一緩，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的思想有

20、所抬頭，不求有功、但求無(wú)過(guò)的觀念慢慢滋生，存在躺在功勞薄上吃老本的現(xiàn)象。當(dāng)前，全國(guó)兄弟院校正奮發(fā)爭(zhēng)先，我校干部若不思進(jìn)取，不進(jìn)則退！學(xué)校事業(yè)發(fā)展仍有較多的困難和問(wèn)題待于解決，“國(guó)”字頭的項(xiàng)目、平臺(tái)非常少，全國(guó)有影響的中醫(yī)名家更是屈指可數(shù)。部分局級(jí)重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展緩慢，方向不明確，梯隊(duì)沒有形成，在學(xué)術(shù)水平上與兄弟院校漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)校馬上面臨本科教學(xué)工作審核評(píng)估和專業(yè)認(rèn)證，但是一些部門和學(xué)院仍在觀望，消極被動(dòng)，或畏難退縮，抱著“等靠要”的思想。,1. 存在執(zhí)行力不強(qiáng)、干事不實(shí)在的問(wèn)題,表現(xiàn)二：本職工作與兼職工作本末倒置 現(xiàn) 象： 校內(nèi)校外醫(yī)療門診通吃， 校內(nèi)校外兼職講課并存。 分 析： 本職工作是

21、中心，是重點(diǎn)。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部本職工作花的時(shí)間少，業(yè)余工作花的時(shí)間多，本職工作與兼職工作本末倒置。 比如，一些領(lǐng)導(dǎo)干部，既在附屬醫(yī)院門診，又在校外醫(yī)療機(jī)構(gòu)門診；既在學(xué)校上課，又在校外兼職講課，沒有把工作重心放在行政管理上，更多的是從事自己的業(yè)務(wù)工作，崗位精力投入不足，工作不在狀態(tài)，影響了行政管理效率。,1. 存在執(zhí)行力不強(qiáng)、干事不實(shí)在的問(wèn)題,表現(xiàn)三 ：工作作風(fēng)不實(shí)問(wèn)題 現(xiàn) 象： 深入基層，深入師生醫(yī)護(hù)員工不夠； 對(duì)問(wèn)題困難缺乏深入分析。 分 析： 老黃牛的品格，千里馬的氣勢(shì)。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部對(duì)自己負(fù)責(zé)的工作不了解、心中無(wú)數(shù)，工作浮在一般性的要求部署上。 比如

22、，一些黨員干部深入基層、深入師生醫(yī)護(hù)員工調(diào)研不夠，對(duì)發(fā)展中遇到的困難和問(wèn)題缺乏深入分析，對(duì)師生醫(yī)護(hù)員工的所思所需了解不全面，熱衷于做表面文章，只注重形式而不注重內(nèi)容，指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋不到位。,2. 存在貪圖享受、進(jìn)取意識(shí)弱化的問(wèn)題。,表現(xiàn)一：不思進(jìn)取，不積極主動(dòng) 現(xiàn) 象：船到橋頭車到站； 多一事不如少一事。 分 析：始終要保持積極進(jìn)取的姿態(tài)。 艱難困苦，玉汝于成。,具體表現(xiàn)： 有的黨員干部不思進(jìn)取，工作上不積極主動(dòng)。 比如，一些干部認(rèn)為自己快到任職年限或退休年齡了，以船到橋頭車到站自我安慰，明哲保身，追求安逸，只滿足于完成常規(guī)工作，滿足于不出差錯(cuò)，不想惹麻煩，不想花力氣。

23、工作推諉，不擔(dān)責(zé)任。,2. 存在貪圖享受、進(jìn)取意識(shí)弱化的問(wèn)題。,表現(xiàn)二：拈輕怕重，說(shuō)多做少 現(xiàn) 象：只當(dāng)“二傳手”； 滿足于交材料。 分 析：帶頭示范，親力親為。 合理分工，激發(fā)活力。,具體表現(xiàn)： 有的同志只注重向基層和教職員工交任務(wù)、壓擔(dān)子，自己拈輕怕重，只說(shuō)不做，不親力親為。 比如，一些領(lǐng)導(dǎo)干部，接到學(xué)?；蛏霞?jí)部門的任務(wù)后，不研究、不分析，只是充當(dāng)“二傳手”，直接將任務(wù)交由下屬處理，滿足于交材料、應(yīng)付任務(wù)。,2. 存在貪圖享受、進(jìn)取意識(shí)弱化的問(wèn)題。,表現(xiàn)三：“怕”字當(dāng)頭，缺乏擔(dān)當(dāng) 現(xiàn) 象：難題繞著走，不按章辦事； 明知不可為，不明令禁止。 分 析：敢于亮劍

24、，敢于擔(dān)當(dāng)； 敢啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘。,具體表現(xiàn)： 有的同志工作中“怕”字當(dāng)頭，缺少敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻? 比如，一些干部碰到難題就繞著走，不敢堅(jiān)持原則、不敢按制度規(guī)章辦事，明知不可為卻不敢發(fā)表明確的意見，甚至有意無(wú)意回避責(zé)任，責(zé)任心不到位，致使有些工作抓抓放放、工作成效不滿意。,1. 存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識(shí)淡化的問(wèn)題。,表現(xiàn)一：不正確的權(quán)力觀，功利主義至上。 現(xiàn) 象：八小時(shí)之外只屬于自己，不屬于工作； 個(gè)人與上級(jí)大于天，群眾和同事可忽略。 分 析：以人民的利益為重，知民之所想， 察民之所忌，親民之所愛，維民之所系。,具體表現(xiàn)： 有的同志未能樹立正確的權(quán)力觀，工作中存在功利

25、主義的色彩，考慮當(dāng)前、考慮個(gè)人得失多，考慮群眾甘苦少，對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)多、對(duì)群眾負(fù)責(zé)少，與群眾的距離逐漸拉遠(yuǎn)。 比如，一些干部對(duì)安排在八小時(shí)工作之外以及周末時(shí)間的學(xué)生活動(dòng)，總覺得占用了自己的休息時(shí)間，能不參加就不參加，沒有做到真正融入學(xué)生、傾聽學(xué)生心聲。,1. 存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識(shí)淡化的問(wèn)題。,表現(xiàn)二：民主科學(xué)決策不到位 現(xiàn) 象：不重視調(diào)查研究，科學(xué)論證不夠； 滿足于走程序，使之合理合法。 分 析：宗旨意識(shí)須臾不能忘。,具體表現(xiàn)： 有的同志民主科學(xué)決策做得不夠到位，對(duì)重要工作的決策調(diào)查研究不重視，科學(xué)論證不到位。 比如，一些事關(guān)教職工利益的重大決策，會(huì)前沒有充分溝通和征求意見，

26、會(huì)上沒有充分醞釀和討論，只滿足于走會(huì)議程序使之合理合法，忽略了教職員工的切身感受和合法權(quán)益。,1. 存在權(quán)力觀偏差、宗旨意識(shí)淡化的問(wèn)題。,表現(xiàn)三：缺乏主動(dòng)為師生群眾服務(wù)的意識(shí) 現(xiàn) 象：不重視師生群眾的利益訴求； 停在口頭上，沒落實(shí)在行動(dòng)上。 分 析：權(quán)為民所賦，利為民所謀。,具體表現(xiàn)： 有的同志不重視師生群眾的利益訴求，缺乏主動(dòng)服務(wù)意識(shí)。 比如，一些干部沒有將師生群眾的冷暖安危放在心上、抓在手上，而是停留在表面上、口頭上，對(duì)基層的困難、師生的疾苦、基層單位的意見缺少感同身受，解決問(wèn)題不及時(shí)、不到位，致使一些該辦的事沒有及時(shí)辦，該解決的問(wèn)題沒有及時(shí)解決，該辦妥的事沒有及時(shí)辦妥，該

27、反饋的情況沒有及時(shí)反饋。,2. 存在違法違紀(jì)的問(wèn)題。,以教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，加大整肅紀(jì)律力度，剎住了不良風(fēng)氣。 例如，2014年“三公”經(jīng)費(fèi)較2013年節(jié)約93.38萬(wàn)元，同比減少31.23%。去年，學(xué)校共受理各類信訪26件（上級(jí)轉(zhuǎn)辦交辦19件），其中業(yè)務(wù)范圍外14件，業(yè)務(wù)范圍內(nèi)（屬于檢控類）12件。對(duì)個(gè)別信訪件的堅(jiān)決處理，起到很大的震懾作用。 教育實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，思想放松，不良現(xiàn)象有所反彈。,（一）錘煉信念，打造政治堅(jiān)定、黨性堅(jiān)強(qiáng)的忠誠(chéng)之師。,（二）嚴(yán)明紀(jì)律，打造秉公用權(quán)、廉潔從教的干凈之師。,（三）改進(jìn)作風(fēng)，打造勇挑重?fù)?dān)、善于作為的擔(dān)當(dāng)之師。,1.要以先進(jìn)典型為鏡，向焦裕祿式的好干部學(xué)習(xí)

28、。,踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求，全校黨員干部要始終做到心中有黨、心中有責(zé)、心中有戒，并把心中有黨、對(duì)黨忠誠(chéng)作為衡量自己工作做得怎么樣的主要一條；要時(shí)刻牢記自己是黨的人，始終把黨的事業(yè)放在首位，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，保持忠于黨、忠于國(guó)家、忠于人民的政治品格。,2. 要堅(jiān)定理想信念。,習(xí)近平總書記指出，理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。全校黨員干部要把堅(jiān)定理想信念作為安身立命的主心骨、修身立業(yè)的壓艙石，從思想深處解決好信仰信念問(wèn)題，正本清源、固本培元，內(nèi)化于心、外化于行。,要聚焦理想信念，采取中心組學(xué)習(xí)、培訓(xùn)輪訓(xùn)、專題交流等方式，切實(shí)抓好馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)

29、，特別是要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，把握貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決好 “總開關(guān)”這一根本問(wèn)題，進(jìn)一步增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)黨的綱領(lǐng)和任務(wù)而奮斗的思想自覺。 要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與學(xué)校改革實(shí)踐相結(jié)合，著力把握教育發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新教育發(fā)展觀念，轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，把創(chuàng)新作為發(fā)展學(xué)校教育事業(yè)和提高教學(xué)質(zhì)量的主要?jiǎng)恿?，不斷提高把握方向、謀劃發(fā)展的能力，改革創(chuàng)新、攻堅(jiān)克難的能力，服務(wù)基層、服務(wù)師生的能力。,3. 要落實(shí)從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任。,管黨治黨是各級(jí)黨組織的應(yīng)盡之責(zé)，是一項(xiàng)義不容辭的政治責(zé)任。各級(jí)黨組織要把抓好黨建作為最大政績(jī)，進(jìn)一步樹立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)履行黨建

30、責(zé)任的政治自覺、行動(dòng)自覺，把從嚴(yán)治黨的各項(xiàng)工作落實(shí)好，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)。,1. 要嚴(yán)格執(zhí)行黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。,全校黨員干部要堅(jiān)決按照習(xí)近平總書記關(guān)于“五個(gè)必須，五個(gè)決不允許”的要求，把守紀(jì)律講規(guī)矩放在更加突出的位置，牢牢把握政治方向，堅(jiān)持正確的政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)，始終與以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅(jiān)決維護(hù)黨中央和習(xí)近平總書記的權(quán)威，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行中央的重大決策部署，確保中央政令暢通。,要進(jìn)一步增強(qiáng)法治意識(shí)，在完善校內(nèi)治理結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化學(xué)術(shù)權(quán)力、依法依紀(jì)辦事等方面加強(qiáng)探索，全面推進(jìn)依法治校、依法治教。 要進(jìn)一步落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任，督促引導(dǎo)

31、廣大黨員特別是領(lǐng)導(dǎo)干部牢固樹立紀(jì)律和規(guī)矩意識(shí)，堅(jiān)決不逾越底線、不觸碰紅線，始終當(dāng)好政治上的“明白人”。 要切實(shí)提高教師對(duì)強(qiáng)化政治紀(jì)律重大意義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)教師切實(shí)把強(qiáng)化政治紀(jì)律的要求貫徹到教育教學(xué)工作的方方面面，把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和中國(guó)特色社會(huì)主義作為主基調(diào)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，使廣大教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的自覺傳播者。,2. 要樹立共產(chǎn)黨人的權(quán)力觀。,擺正自己的位置，明白權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系，牢牢記住入黨和任職時(shí)的承諾，時(shí)刻檢查自己是不是真正做到了夙夜在公，有沒有行使好自己手中的權(quán)力，為黨分憂、為國(guó)干事、為民謀利。要堅(jiān)持依法行使權(quán)力，既要嚴(yán)格執(zhí)行“法無(wú)授權(quán)不可為”，又要嚴(yán)格執(zhí)行“法定職責(zé)必須為

32、”，按照法律規(guī)定的原則、程序、內(nèi)容行使職權(quán)，做到位高不擅權(quán)、權(quán)重不謀私。尤其是教學(xué)科研耗材采購(gòu)、設(shè)備招標(biāo)、工程建設(shè)等腐敗易發(fā)領(lǐng)域，更要嚴(yán)格依法依規(guī)辦事，不能搞違規(guī)操作、徇私枉法。,3. 要筑牢清正廉潔的思想防線。,持續(xù)不懈開展政治紀(jì)律和反腐倡廉教育，督促全體黨員干部把廉潔自律的各項(xiàng)要求化為行動(dòng)自覺，切實(shí)在反腐倡廉上嚴(yán)起來(lái)、緊起來(lái)，不斷增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)和拒腐防變能力。各級(jí)黨委要認(rèn)真落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)“兩個(gè)責(zé)任”，加強(qiáng)反腐敗體制機(jī)制創(chuàng)新和制度保障，推進(jìn)預(yù)防腐敗工作。要堅(jiān)持不懈落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神，持之以恒糾正“四風(fēng)”，使作風(fēng)建設(shè)落地生根、成為新常態(tài)。,在鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)作風(fēng)建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，要聚焦“

33、擔(dān)當(dāng)”二字，大力提倡立說(shuō)立行、馬上就辦的工作作風(fēng)，營(yíng)造沉下心氣、撲下身子、腳踏實(shí)地、狠抓落實(shí)的工作氛圍。 當(dāng)前，學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入提質(zhì)增效的新階段，建設(shè)高水平、有特色的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)面臨一些問(wèn)題，特別是高層次拔尖創(chuàng)新人才和高層次創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)比較少，國(guó)家“三大獎(jiǎng)”尚未突破，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力不強(qiáng)等問(wèn)題依然存在。 面對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)，全體黨員干部要像焦裕祿、谷文昌那樣，敢于直面困難和矛盾，主動(dòng)挑起千鈞重?fù)?dān)，切實(shí)把心思和精力專注在工作上，帶頭謀劃思路，帶頭攻堅(jiān)克難，帶頭解決實(shí)際問(wèn)題，努力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)躍上新臺(tái)階。,特別要把加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)作為工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科建設(shè)，確

34、保2個(gè)學(xué)科在全國(guó)保持引領(lǐng)，推動(dòng)3-4個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)中醫(yī)藥院校同類學(xué)科前列； 進(jìn)一步深化科技創(chuàng)新，建設(shè)“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開放有序、管理規(guī)范”的科研管理體系，不斷完善評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制和科研經(jīng)費(fèi)管理制度，力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和科研平臺(tái)上取得新突破； 深入實(shí)施核心人才培養(yǎng)工程，加強(qiáng)中醫(yī)藥學(xué)術(shù)思想傳承工作，力爭(zhēng)造就一批高層次中醫(yī)臨床和中藥技術(shù)骨干； 進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)服務(wù)，在加強(qiáng)附屬醫(yī)院建設(shè)、構(gòu)建三級(jí)康復(fù)醫(yī)療服務(wù)體系、推動(dòng)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)閩產(chǎn)道地藥材研發(fā)等方面發(fā)力，加快建設(shè)高水平、有特色的教學(xué)研究型中醫(yī)藥大學(xué)。,一要認(rèn)真組織實(shí)施。 二要堅(jiān)持以上率下。 三要落實(shí)從嚴(yán)要求。 四要突出問(wèn)題導(dǎo)向。 五要推進(jìn)

35、三抓一促。,一要認(rèn)真組織實(shí)施。 進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)黨組織要把開展好“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育作為履行黨建主體責(zé)任的重要任務(wù)，認(rèn)真謀劃安排，精心組織實(shí)施，扎實(shí)有效推進(jìn)。主要負(fù)責(zé)同志要承擔(dān)起第一責(zé)任人的責(zé)任，站在一線、靠前指揮，投入足夠的時(shí)間和精力，對(duì)專題教育進(jìn)行具體指導(dǎo)，用心抓好重點(diǎn)工作，自始至終把責(zé)任扛在肩上，把各項(xiàng)工作做細(xì)致、做到位。,二要堅(jiān)持以上率下。 從校黨委常委開始，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，當(dāng)標(biāo)桿、作示范，以身作則、率先垂范。特別是各二級(jí)黨委一把手更要帶好頭，自始至終落實(shí)責(zé)任，帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭講黨課、帶頭學(xué)習(xí)研討、帶頭查找“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題、帶頭開展批評(píng)與自我批評(píng)、帶頭整改落實(shí)，從

36、而帶動(dòng)專題教育有力有效開展。,三要落實(shí)從嚴(yán)要求。 要把嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律貫穿專題教育始終，以嚴(yán)促深入，以嚴(yán)求實(shí)效。特別是要把專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)等工作抓細(xì)抓實(shí)抓到位，真正從思想上、工作上、作風(fēng)上嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)。校黨委將采取走訪調(diào)研、明察暗訪、隨機(jī)抽查、專項(xiàng)檢查等多種方式進(jìn)行督導(dǎo)，堅(jiān)決防止走過(guò)場(chǎng)，對(duì)那些組織不力、敷衍塞責(zé)、效果不好的，要追究問(wèn)責(zé)。,四要突出問(wèn)題導(dǎo)向。 堅(jiān)持把問(wèn)題意識(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向貫穿專題教育的全過(guò)程，無(wú)論是專題黨課、專題學(xué)習(xí)研討、專題民主生活會(huì)，還是整改落實(shí)、立規(guī)成紀(jì)，都要聚焦問(wèn)題、對(duì)準(zhǔn)問(wèn)題，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為這次學(xué)習(xí)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要緊扣學(xué)校實(shí)際，對(duì)群眾反映強(qiáng)烈的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，要進(jìn)行專項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)，同時(shí)要建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性約束，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專題教育的成效。,五要推進(jìn)三抓一促。 開展專題教育，要始終圍繞中心、服務(wù)大局，堅(jiān)持以思想自覺引導(dǎo)行動(dòng)自覺，在全校開展抓學(xué)科建設(shè)、抓中醫(yī)傳承、抓健康服務(wù)，促事業(yè)科學(xué)發(fā)展的“三抓一促”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)全體師生醫(yī)護(hù)員工的工作熱情和進(jìn)取精神，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力，做到專題教育與日常工作有機(jī)結(jié)合、相互促進(jìn)。,,謝 謝！,