《中小學生生態(tài)體驗德育實踐課（德育心育課 班會活動課）----《尊重他人快樂自己》（2020年全新版要求）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《中小學生生態(tài)體驗德育實踐課（德育心育課 班會活動課）----《尊重他人快樂自己》（2020年全新版要求）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、德育實踐活動課《尊重他人 快樂自己》 德 目：尊 重 主 題：《尊重他人 快樂自己》 活動目標： 1、通過體驗理解什么是尊重，進一步體驗尊重他人就是尊重自己。 2、懂得應該尊重什么和如何尊重他人。 3、嘗試體驗尊重他人給自己帶來的快樂，在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。 活動重點：知道尊重包括什么和如何尊重他人。 活動難點：體驗尊重他人給自己帶來的快樂，并在關心他人，尊重他人的過程中體驗被尊重的快樂。 活動過程： 課前熱身：師：（出示手掌圖片）我們的手掌布滿血管，每個指關節(jié)都能看到血管分布，如果我們經(jīng)常拍手的話，可以促進全身氣血通暢，有助于預防多種

2、疾??；也可以幫助人體補充足夠的氧氣，可以對人體的正常細胞起到保護的作用等等一些好處。拍拍手，血液循環(huán)快了，人就會紅光滿面，精神百倍！今天這節(jié)課我們就從拍手開始，好嗎？現(xiàn)在隨著音樂拍拍你的手。開始（視頻音樂《如果感到快樂你就拍拍手》）。同學們，老師已經(jīng)看到了滿面紅光，精神百倍的你們坐在這里。相信這節(jié)別樣的課堂一定會給你帶來不同的收獲！上課！ 一、體驗活動 1、親驗活動一：拍手游戲 要求：同桌為一組，其中一人使勁拍對方的手，拍者和被拍者分別體會感受；交換這個拍手動作。與同組同學說一說拍與被拍的感受。 師：下面我們一起做個游戲，好不好？（出示課件，一人讀活動規(guī)則）。游戲開始。音樂（）

3、全班分享拍手的感受 師：主動拍別人的時候你有什么感受？此時此刻你的心情如何？ 被別人拍時的感受又如何？你是怎么想的？ 2、 開放式對話：師：如果這是人與人之間的相處態(tài)度，你又有什么感受呢？ 鼓勵生大膽談感受。 3、 核心認知：別人對你的態(tài)度取決于你對別人的態(tài)度。 師：別人對你的態(tài)度取決于你對別人的態(tài)度，你對別人不禮貌、不友好，就是對別人的不尊重與傷害，別人也會同樣把這種態(tài)度反饋給你。（如果這是一種惡劣的態(tài)度，就會導致矛盾沖突的產(chǎn)生，那怎樣可以避免呢？我們來進一步做個深度體驗。） 二、深度體驗 1、親驗活動二：拍手游戲 要求：同桌為一組，其中一人面帶微笑輕輕地拍對方

4、的手，拍者和被拍者分別體會感受；交換這個拍手動作。與同組同學說一說拍與被拍的感受。 全班分享拍手的感受。 師：主動拍別人的時候你有什么感受？此時此刻你的心情又如何？ 被別人拍時的感受又如何？你是怎么想的？ 2、開放式對話：人與人之間需要禮貌待人，友好相處。 3、核心認知：尊重別人就是尊重自己。 師：通過體驗，我們認識了禮貌待人是人與人之間相互尊重的具體表現(xiàn)。在我們的生活中，自己待人的態(tài)度往往決定了他人對我們的態(tài)度。就像你站在鏡子前，你笑時鏡子里的你也笑；你皺眉鏡子里的你也皺眉；你對著鏡子里的你大喊大叫鏡子里的你也大喊大叫；你友好的笑了，鏡子里的你也對著你友

5、好的笑了...因此尊重他人，你也會贏得他人對你的尊重。（出示尊重他人就是尊重自己）。 三、行為引領 （一）懂得尊重是什么？怎樣尊重他人？ 在我們的身邊，有這樣的事情發(fā)生。來說一說你的感受。來幫一幫他。（尊重什么？怎樣尊重他人？） 情境創(chuàng)設1——班級 情境一?地點：教室里? 人物：全班（3人主演） 小品表演 （考試結束了， 試卷批改好了， 課代表發(fā)數(shù)學試卷， 同桌生甲與生乙間發(fā)生的事情。） 課代表（手拿一疊試卷） ：發(fā)數(shù)學試卷啦，同學們！ 生甲（嘆息）：好緊張啊，要發(fā)試卷了！ 生乙（信心十足地）：有什么好緊張的??！ 課代表（走到甲跟前） ：給你。 生甲掃了一眼分數(shù)，

6、立刻把分數(shù)捂住。 生乙（扯甲手中的試卷） ：哎，你多少分？讓我看一下，看一下！ 甲乙正在拉扯，課代表走過來遞試卷給乙：恭喜你，考得很好??！ 生乙（展開試卷，興奮地）：??！我九十分！我九十分?。ǖ靡獾叵蛑車耐瑢W揚揚自己的試卷）看到了嗎？我九十分！ （又轉(zhuǎn)向甲）你到底多少？（終于扯出了試卷，嘲笑）??！才六十分？這么簡單的題你才考六十分？你腦子進水啦？（尊重別人的隱私、感受，應該鼓勵她。） 情境創(chuàng)設2——家庭 情境二 地點：家里? 人物：??母親（XXX）兒子（XXX）? 事件：中午吃飯，飯菜做好了，母親大聲叫：XX，吃飯了，X沒有回應，依然在玩手機。幾次之后，母親把他的手機奪了過來

7、，讓他來到飯桌前。吃飯的時候，?你先撿著愛吃的飯菜吃，然后一邊吃還一邊說：“今天怎么做的飯，怎么這么咸?！保ㄗ鹬馗改傅膭趧映晒?，懂得感恩。） 情境創(chuàng)設3——社會 情境三 地點：公園? 事件：公園里亂扔垃圾不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象。（人不分等級，尊重別人的人格，尊重別人的勞動成果） 師：誰說一說你看了視頻的感受？你現(xiàn)在想說什么？對剛才的人物做法評價一下或者幫他們改正。 通過這些示例你懂得了什么？我們應該尊重那些方面？（人格、勞動、觀點、隱私、成果）怎樣做到尊重他人？（生：在態(tài)度上、在語言上、在行為上等等） 課件提示： 一、在家，對父母、長輩------- 二、在學校，對老師、同學--

8、---- 三、在社會，對各行各業(yè)的人-------- 《 》是對交警叔叔的尊重 《 》是對清潔工阿姨的尊重 《 》是對農(nóng)民伯伯的尊重 《 》是對殘疾人的尊重 ...... 生答。 （二）體驗尊重和被尊重的快樂。 師：同學們，這些情境有沒有遇見過或者親身經(jīng)歷過？事情發(fā)生的時候，當時你是怎樣解決的？如果是現(xiàn)在你會怎樣解決？現(xiàn)在的心情任何？（快樂自己） 從現(xiàn)在開始，請大家換位思考，尊重別人，多多考慮別人的感受，不去做別人不能接受的事情，如果你不小心做了，請真誠地向?qū)Ψ降狼?。下面給你機會，可以走出座位，真誠的去面對自己曾經(jīng)不經(jīng)意間給對方帶來的傷害?？梢哉f一句真誠的“對不

9、起！”、或者一個表情一個動作都可以；如果這個人不在你身邊，或者實在不好意思，請你拿出一個紙條把想表達的寫在紙上，在方便的時候給他！ （生開始反思自己的行為并勇敢承擔自己曾經(jīng)的行為，導行的真正落實到自己）。 師：誰來談談剛才自己的做法及現(xiàn)在的感受？ 通過剛才的互動，用你的真誠消除了彼此之間的隔閡，收獲了友誼，我們也會更加快樂！這也是我們這節(jié)課的主題《尊重他人 快樂自己》，帶著你的收獲的快樂大聲讀出我們的主題。 4、 生命敘事： 師：同學們知道嗎？生活中這樣由于不禮貌給我們帶來的影響有很多，請看：（課件講述不禮貌的故事以及因此帶來的傷害。）學生談體會，認識到禮貌待人的重要性。）看了你有

10、什么感受？你想說什么或者告誡大家什么？ 五、實踐延伸 同學們，尊重不單單局限于尊重別人，還有包括尊重自己乃至尊重世上的萬物，老師相信在今后的學習、生活中的方方面面，尊重不只是書本上學習的文字，不只是課堂活動中才會出現(xiàn)的詞語，而是讓它真正的走入我們的生活，住進我們的內(nèi)心，老師相信在彼此互相尊重中，我們的家庭更加快樂幸福，我們的班級更加團結向上，我們的校園更加美好，我們的社會更加和諧！ 六、生態(tài)智慧： 最后送給大家一句格言作為今天的結束語----（課件） 尊重每一個人，不論他是何等的卑微與可笑。要記住活在每一個人身上的是你和我相同的靈性?！灞救A（德國哲學家） 本節(jié)課到此結束，謝謝大家。