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1、義務教育教科書,數 學（一年級上冊） 簡 介,1. 加強了準備性（主要體現在第一、二單元） 把實驗教材的第一、二單元合并為“準備課”。 將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。,一、內容變動,2. 降低了難度（主要體現在第四、七單元） 平面、立體圖形的認識分散編排。 只認識整時。,1. 各領域內容穿插編排，互相搭配。,二、編排特點,,2. 加強了對知識的整理。 大的單元都安排了“整理和復習”（1-5增加了）。 給出整理的線索，引導學生自己整理、總結。,,,,1-5的加減法,10以內的加減法,,20以內的進位加,20以內的加減法,,3. 增加了數學的背景知識。,p60,p72,,p85,,4.

2、體現解決問題的完整過程。,,,10以內的加減法,1120各數的認識,10以內的加減法,5. 練習注意前后知識的聯系。 帶著前面的內容進行練習。 為后續(xù)知識的學習做鋪墊。,,,6. 注重知識的滲透。,,,p56,p63,滲透填未知加數,p68,,,7. 為教學評價提供線索。,三、各單元教材分析,第一單元準備課,一、教學內容 數一數 比多少,,二、教材編寫特點和教學建議,數一數,通過數數活動，初步了解學生的數數情況，并使學生初步學會數數的方法。,數數的資源非常豐富 充分地觀察、充分地數。 對數數方法進行指導。 組織學生數一數身邊的事物。 給出了110十個數字，了解學生認數字情況。,比多少,通過一一對應比較兩組事物的多少，使學生初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，學習用一一對應的方法比較事物的多少。,由童話故事引出學習內容。 提供了豐富的比多少的素材。,,練習中安排了不同形式的習題。,第二單元位置,一、教學內容 “上下”、“前后”、“左右”,先認識“上下”“前后”，再認識左右。,二、教材編寫特點和教學建議,上下、前后,結合情境和活動認識 讓學生充分地說。 描述的語言不要過分單調、機械。 感受位置關系是相對的。,