《《期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《期末復(fù)習(xí)要點(diǎn)》PPT課件.ppt（64頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走向復(fù)習(xí) 路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索 新課標(biāo)版 梳理整合，引導(dǎo)方法、關(guān)注能力 2012學(xué)年二年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)交流 廣州市天河區(qū)員村小學(xué) 陳玉娟 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 復(fù)習(xí)總體目標(biāo) 1.通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生 梳理 本冊(cè) 書(shū)的知識(shí)，給他們一個(gè)橫向及縱向的知識(shí) 網(wǎng)絡(luò)，教師能清晰的了解本冊(cè)書(shū)所涵蓋的 知識(shí)內(nèi)容。 2.通過(guò)復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ) 知識(shí)關(guān)、短文閱讀分 析關(guān)及寫(xiě)話關(guān) ，努力提高學(xué)生的表達(dá)能力。 3.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的培養(yǎng)。 4.在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生 總結(jié)學(xué)習(xí)方法 ， “ 授

2、 人以魚(yú)，不如授人以漁 ” 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 一是能從整體到部分，層層訓(xùn)練，從訓(xùn)練中指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟方法。 一練一得。深入鞏固了知識(shí)點(diǎn)。 二是能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)主動(dòng)性、運(yùn)用多種形式提高復(fù)習(xí)的趣味 性和有效性。提高學(xué)生歸類(lèi)知識(shí)的能力和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三是老師的引領(lǐng)非常適當(dāng)。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)老師只是稍稍作些點(diǎn)撥， 在適當(dāng)時(shí)候引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，設(shè)計(jì)比賽競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)，提高學(xué)生復(fù)習(xí) 的積極性。對(duì)我們上好復(fù)習(xí)課有很大的幫助。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 字 詞 句 子 閱讀 寫(xiě)作 450二會(huì)字，

3、 350四會(huì)字 辯音：平翹舌、前后鼻等 讀拼音寫(xiě)字 形近字、同音字、多音字 生字?jǐn)U詞 部首查字法 偏旁、結(jié)構(gòu)、筆順筆畫(huà) 反義詞、近義詞 數(shù)量詞 描寫(xiě)秋天、景色的四字詞 成語(yǔ)、數(shù)字成語(yǔ) 關(guān)于神話的成語(yǔ) AABB、 ABAC、 ABCC、 ABB 詞語(yǔ)搭配 正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 比喻句的練習(xí) 會(huì)用不同的句式表達(dá)同一意思的句子 用學(xué)過(guò)的的詞語(yǔ)造句 特殊句式的練習(xí) 把句子補(bǔ)充完整 看圖寫(xiě)話 日記 能根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)， 句號(hào)。問(wèn)號(hào)，嘆號(hào) 全 面 梳 理 心 中 有 數(shù) 背誦指定課文 理解課文內(nèi)

4、容，培養(yǎng)閱讀理解能力和興趣 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思 加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 一、漢語(yǔ)拼音 課標(biāo) 要求： 1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲 調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū) 寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。 2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 二、識(shí)字寫(xiě)字。（字、詞、句） 課標(biāo) 要求： 1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2、認(rèn)識(shí)常用漢字 1600 1800個(gè)，其中 800 1000個(gè)會(huì)寫(xiě)

5、。 3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首， 能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。初 步感受漢字的形體美。 4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣， 書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 三、閱讀 課標(biāo) 要求： 1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。 2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 4、結(jié)合上下文和生活實(shí)際落進(jìn)課文中詞句的意思， 在閱讀中積累詞語(yǔ)。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 四、 寫(xiě)話。 課標(biāo) 要求： 1、對(duì)寫(xiě)話

6、有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想像 中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想。 2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞 語(yǔ)。 3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 辨認(rèn)平翹舌 記少數(shù)，辨多數(shù) 本學(xué)期平舌音（ 48個(gè)）： 色 翠 層 作 昨 字 仔 次 族 祖 寸 所 錯(cuò) 思 訴 采 松 扎 叢 死 災(zāi) 蒼 殘 算 燦 奏 澤 雜 棗 雖 蹤 責(zé) 酸 搓 刺 糙 索 猜 縮 操 躁 則 側(cè) 贈(zèng)

7、載 塑 嗽 孫 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 形近字、同音字 ： 從字形上理解字義，辨 別易混淆的字 : 休：一個(gè)人，累了靠在樹(shù)上休息。 體：休息夠了踢踢腿做體操。 漂：紙船水中漂啊漂。 飄：風(fēng)箏乘風(fēng)飄更高。 棋：木頭棋子真好玩。 旗：國(guó)旗方方我敬禮。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （四）詞語(yǔ)積累： 1、關(guān)于秋天的詞語(yǔ) ： 金秋時(shí)節(jié) 層林盡染 疊翠流金 天高云淡 大雁南飛 秋高氣爽 五谷豐登 秋風(fēng)送爽瓜果飄香 春華秋實(shí) 秋 收冬藏 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 一葉知秋 葉落知

8、秋 秋色宜人 春蘭秋菊 2、關(guān)于環(huán)境的詞語(yǔ)： 景色宜人 山河壯美 綠樹(shù)成陰 鮮花盛開(kāi) 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 名勝古跡 川流不息 3、成語(yǔ)： 尺有所短 寸有所長(zhǎng) 取長(zhǎng)補(bǔ)短 相得益彰 管中窺豹 一葉障目 不見(jiàn)泰山 拔苗助長(zhǎng) 徒勞無(wú)功 瓜熟蒂落 水到渠成 4、關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)： 一本正經(jīng) 二話不說(shuō) 三心二意 四面八方 五顏六色 六神無(wú)主 七嘴八舌 八仙過(guò)海 九牛一毛 十全十美 5、關(guān)于神話的詞語(yǔ)： 后羿射日 嫦娥奔月 精衛(wèi)填海 女?huà)z補(bǔ)天 開(kāi)天辟地 八仙過(guò)海 夸父追日 愚公移山 6、其他： P163 聞名中外

9、 金光閃閃 奇形怪狀 四海為家 無(wú)邊 無(wú)際 自言自語(yǔ) 迫不及待 百花盛開(kāi) 雪中送炭 助人為樂(lè) 展翅 欲飛 各種各樣 秀麗神奇 無(wú)影無(wú)蹤 叫苦連天 引人注目 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 7、 AABB:許許多多 高高興興 快快樂(lè)樂(lè) 彎彎曲曲 斷斷續(xù)續(xù) 安安靜靜 吵吵鬧鬧 搖搖擺擺 吞吞吐吐 進(jìn)進(jìn)出出 來(lái)來(lái)往往 蹦蹦跳跳 說(shuō)說(shuō)笑笑 8、 ABAC: 又香又甜 又紅又大 又細(xì)又長(zhǎng) 無(wú)影無(wú)蹤 9、 ABCC: 議論紛紛 興致勃勃 得意洋洋 10、 ABB: 感覺(jué) ：熱騰騰 冷冰冰

10、 孤伶伶 靜悄悄 霧蒙蒙 顏色： 黃澄澄 紅彤彤 黑乎乎 白花花 綠油油 外貌： 胖乎乎 光禿禿 白嫩嫩 水汪汪 圓溜溜 （五）詞語(yǔ)搭配： 1、“的”的搭配： P6、 P119、 P128（ 白勺“的”后面加什么 東西 ） 2、“地”的搭配： P37（ 土地“地”后面加干了什么 ） 3、動(dòng)賓結(jié)構(gòu)詞組： P23、 P54 4、詞語(yǔ)接龍： P139 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 二 ） 字詞方面的復(fù)習(xí)內(nèi)容 1.字音的把握上 ： 本冊(cè)教材和試卷中出現(xiàn)了以下的題型： （ 1）選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“ ” (易讀錯(cuò)的字）

11、（ 2）拼一拼，連一連。（認(rèn)讀字） （ 3）掌握多音字 本冊(cè)書(shū)中的多音字：都 為 著 還 得 興 轉(zhuǎn) 曲 落 漂 教 吐 奔 注意： （ 1）學(xué)生會(huì)用多音字組詞 （ 2）能夠選擇正確的讀音 如： d di de 孩子如果已經(jīng)長(zhǎng)大，就得（ ）告別媽媽。 我想得（ ）到這朵小花。 葉子飄得（ ）多高呀！ 走向高考 語(yǔ)文 新

12、課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 2.字的構(gòu)成上： （ 1）注意字的筆畫(huà)筆順： “ 每、必、灑、黑、扔、物、舟、場(chǎng)、食、鉛、 采、青、滿、挑、及、還、所、指、候、匹、 切 ” （ 2）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。 （ 3）熟字減一減，成新字，再組詞。 如：籠 （龍）（龍燈） 書(shū)：語(yǔ)文園地一 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” p18 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 4）熟字加偏旁，成新字，再組詞。 如：白 （柏）（柏樹(shù)） 書(shū)：語(yǔ)文園地二 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” p38 （ 5）寫(xiě)出帶有下面部首的字，再組詞。 書(shū)：語(yǔ)文園地一

13、“ 我的發(fā)現(xiàn) ” p18 （ 6）熟字加一加，成新字，再組詞。 如：力（歷）（日歷） 書(shū)：語(yǔ)文園地六 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” p118 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 7）區(qū)分形聲字 能寫(xiě)出幾個(gè)聲旁相同的字。 如：泡（飽）（跑）（抱）（袍）（炮） 書(shū)：語(yǔ)文園地四 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” p79 根據(jù)句義，選擇形聲字正確填寫(xiě) 。 如：第五單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 5題。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 8）區(qū)分形近字 給一個(gè)字，加上不同的偏旁，組成新字 。 書(shū)：語(yǔ)文園地八

14、“ 我的發(fā)現(xiàn) ” p162 比一比，再組詞語(yǔ)。 書(shū)： p125識(shí)字 7課后的 “ 我會(huì)填 ” 。 （第七單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 4題）。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 3.詞語(yǔ)積累方面： 一字組多詞 題型：第三單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 4題。 潔（整潔） （潔凈） 詞語(yǔ)接龍 書(shū)：語(yǔ)文園地七 “ 我會(huì)接 ” 第七單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 3題。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 同音字組詞 （作、做、坐、座） （麗、粒、立、力） （

15、奇、其、棋、旗） （圓、園、元、員） （住、注、助、祝） （驚、經(jīng)、京、睛） （客、課、刻、克） （示、事、是、市） （禮、理、里、李） （食、實(shí)、時(shí)、石） （平、蘋(píng)） （尤、由） （味、為、衛(wèi)） （輕、清） （易、意） （互、護(hù)、戶） （植、直） （洗、喜） （背、被） （教、交）（棵、顆） （戲、細(xì)） （紙、指）（后、候）（廠、場(chǎng)） （美、每） （始、史）（記、計(jì)） （城、成） （池、遲） （帶、代）（及、極、級(jí)、急） 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 形近字組詞： 運(yùn)、遠(yuǎn) 彎、變 揚(yáng)、場(chǎng) 經(jīng)、輕、怪 久、夕 青、清

16、 已、己 桃、挑 折、訴 胡、故 飄、漂 織、識(shí) 蛙、洼 睛、晴 妹、味 福、富 旗、族 歡、次 壞、杯 船、艦 曬、灑 夫、失 昨、作 尤、龍 體、休 甲、申、由 期、棋 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 正確地使用動(dòng)詞 書(shū)：識(shí)字 2的內(nèi)容；語(yǔ)文園地二 “ 我會(huì)讀 ” 積累與手有關(guān)的動(dòng)詞。 題型：我會(huì)連 第 12課后練習(xí)。 P54 近義詞練習(xí) 題型： 照樣子選詞填空。園地三的例子。 給帶點(diǎn)的詞換一個(gè)詞，不改變?cè)涞囊馑肌?（一年級(jí)第二學(xué)期出現(xiàn)的題型

17、） 如：他十分用心地培育花種。 他 用心地培育花種。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 6）反義詞練習(xí) 書(shū)：語(yǔ)文園地三 “ 我的發(fā)現(xiàn) ” 本學(xué)期，出現(xiàn)的一些反義詞有： 難看 ---漂亮 真誠(chéng) ---虛假 相信 ---懷疑 饑寒 ---溫飽 傷心 ---高興 索取 ---奉獻(xiàn) 冷漠 ---熱忱 安全 ---危險(xiǎn) 粗心 認(rèn)真 失敗 成功 簡(jiǎn)單 ---復(fù)雜 美 --丑 穿 --脫 松 --緊 陰 --晴 外 --內(nèi) 彎 --直 愛(ài) --恨 生 --死

18、快 --慢 呼 --吸 貧 --富 重 --輕 深 --淺 易 --難 冷 --暖 黑 --白 加 --減 好 --壞 哭 --笑 進(jìn) --退 夕 --朝 清 --濁 古 --今 買(mǎi) --賣(mài) 反 --正 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 如： 填寫(xiě)合適的詞 濃濃的（ ） （ ）的山峰 仔細(xì)地（ ） 親切的（ ） 連線 舉起 金黃的燈籠 露出 紅紅的臉頰 掛起 燃燒的火把 （ 7）詞語(yǔ)搭

19、配 書(shū)：第 26課課后 “ 我會(huì)填 ” ； 語(yǔ)文園地 六 “ 讀讀記記 ” 也可以通過(guò)填空的形式 考查。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 (8)掌握數(shù)量詞 如：一只（ ） 一片片（ ） 書(shū)：語(yǔ)文園地五 “ 我會(huì)填 ” 和第 33課課后 “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” p157 第五、八單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 2題。 (9)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 如： 了 一 比 極了 來(lái) 去 立刻 書(shū)： 21課課后 “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” p99； 18課課后 “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” p88。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱

20、讀 (10)積累四字詞語(yǔ)和成語(yǔ) 帶有 數(shù)字 的詞語(yǔ)。 如：（ ）心（ ）意 第四單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 4題。 把 成語(yǔ) 補(bǔ)充完整。 如：坐（ ）觀（ ） 第四單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 2題。 對(duì)于一些 常用的四字詞語(yǔ) ，通過(guò)填空 的形式考查。如每課書(shū)后和語(yǔ)文園地 中要求讀讀記記的詞語(yǔ)。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 (11)積累特殊形式的詞語(yǔ) AABB ABB 第一單元試卷 “ 基礎(chǔ)知識(shí) ” 第 5題。 如：照樣子，再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 許許多多 （ ）

21、（ ) 第三單元試卷 “ 閱讀能力 ” 第 3題。 如：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)： 又寬又長(zhǎng) 第四單元試卷 “ 閱讀能力 ” 第 2題。 如：照樣子，再寫(xiě)兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)。 一串串 （ ）（ ) (12)收集秋天的詞語(yǔ)；有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的詞語(yǔ)。 P 102展示臺(tái)。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 關(guān)于查字典 本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)的是 “部首查字法” 單元卷中出現(xiàn)的考查形式： 填寫(xiě)表格 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 二、句子方

22、面 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) （ 1）認(rèn)識(shí) 陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、反問(wèn)句 ， 知道 “ ”也表示一個(gè)完整的句子。 （ 2）書(shū)寫(xiě)表達(dá)時(shí)，能把句子寫(xiě)完整，并正確 地使用 “ 、 。？！ ” 這三種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （ 3）掌握一些句式，能夠正確地 按要求 寫(xiě)幾 句話。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （二）復(fù)習(xí)內(nèi)容： （ 1）看拼音寫(xiě)句子。 書(shū)：第 17課 “ 看看寫(xiě)寫(xiě) ” p84； 識(shí)字 5課后 “ 看看寫(xiě)寫(xiě) ” p84 （ 2）能夠根據(jù)所給的詞語(yǔ)造句。 書(shū)：第 8課課后 “ 我會(huì)讀 ” p37選擇一個(gè)詞語(yǔ)造 句。 第 22課課后 “ 讀

23、讀寫(xiě)寫(xiě) ” p107 用 “ 可愛(ài) 的 ”“ 高興地 ” 造句。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 3）能夠仿照例句，學(xué)習(xí)寫(xiě)話 如：小山羊在山上吃草。 在 。 （ 4） “ 把 ” 字句轉(zhuǎn)換成 “ 被 ” 字句 書(shū)：語(yǔ)文園地七 “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” p139 （ 5）能夠把幾個(gè)詞語(yǔ)組成通順的一句話 第三單元試卷 “ 表達(dá)能力 ” 題。 （ 6）學(xué)習(xí)比喻句 書(shū)： 27課課后 “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” p131 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 7）給句子加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。本學(xué)期要 求學(xué)生能夠正確地

24、使用 “ 。 ？ ！ ” 書(shū)：語(yǔ)文園地四、園地六 “ 我會(huì)填 ” p80 p119 （ 8）把句子補(bǔ)充完整 書(shū)：第 23課課后 “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” p110 如：我要給 （ 9）學(xué)會(huì)使用征詢的句子 書(shū)：第 19課課后 “ 讀讀寫(xiě)寫(xiě) ” 。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 10）加上形容詞，使句子更具體。 書(shū)：第 17課課后 “ 讀讀比比 ” 。 如：小猴子爬上葡萄架。 小猴子（ ）爬上葡萄架。 （ 11）通過(guò)把句子填完整，體會(huì)感嘆句與陳述 句句式的特點(diǎn)。 書(shū)：語(yǔ)文園地三 “ 讀讀說(shuō)說(shuō) ” p56 如： 真 ！

25、 我 。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （ 12）書(shū)：第 6課課后 “ 我會(huì)讀 ” 。體會(huì) 說(shuō)法不同，但句子表達(dá)的意思一樣 。 (13) 書(shū)： p143 “我會(huì)讀 ” 。體會(huì) “ 也 ” 在句子中的作用。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 關(guān)于“把”“被”句 充分 利用教材 ，進(jìn)行訓(xùn)練。 .從教材中找出“把”“被”句，標(biāo)畫(huà)出來(lái)。 例：風(fēng)箏被風(fēng)吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。 他把這只紙船放進(jìn)了小溪。 .摘抄后進(jìn)行改寫(xiě)。 .補(bǔ)充練習(xí)，如連詞成句，寫(xiě)成“把、被”

26、句 例：小貓 老鼠 吃了 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 三、篇章的積累： 1.收集諺語(yǔ)。識(shí)字 5課后的擴(kuò)展。 2.識(shí)字 6對(duì)子的形式，也可以讓學(xué)生收集。 3.本冊(cè)書(shū)中要求背誦的文章或段落。 要求背自 己喜歡的段落時(shí)也要全文背誦。 4.古詩(shī)不僅會(huì)背，學(xué)過(guò)的字還能默寫(xiě)；并知道 作者的名字 5.課外六首古詩(shī)為： 山行 贈(zèng)汪倫 絕句 望廬山瀑布 尋隱者不遇 登鸛雀樓 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 四、閱讀方面 （一）復(fù)習(xí)目標(biāo) 1.復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活

27、實(shí)際了解課文中 詞句的意思 。 2.復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)句號(hào)、問(wèn) 號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)和省略號(hào)。 能夠 準(zhǔn)確地標(biāo)畫(huà)并回答有幾句話 。 3.培養(yǎng)在閱讀中 積累并運(yùn)用詞語(yǔ) 的能力。 4.培養(yǎng) 閱讀的興趣 及閱讀 理解的能力 。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 （二）復(fù)習(xí)內(nèi)容：分課內(nèi)閱讀和課外閱讀 課內(nèi)閱讀： 1.某段共有幾句話 2.積累運(yùn)用詞語(yǔ)方面 3.換詞練習(xí) 4.熟悉課題 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 課外閱讀 1.能準(zhǔn)確回答短文共

28、有幾個(gè)自然段。某段 共有幾句話。 2.能在閱讀文章中自主識(shí)字。 3.會(huì)在閱讀中，積累并運(yùn)用詞語(yǔ)和句子。 4.要讀通、讀懂短文，了解短文的意思。 （ 1）能夠按要求找出指定的詞語(yǔ)、句子， 并在文中標(biāo)畫(huà)出來(lái)。 （ 2）根據(jù)文章的內(nèi)容連線或填空。 （ 3）選擇正確答案。 （ 4）讀懂文章，回答問(wèn)題。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 看圖寫(xiě)話復(fù)習(xí)建議： 先說(shuō)后寫(xiě)，指導(dǎo)方法 適時(shí)講評(píng)，鞏固寫(xiě)法 寫(xiě)話提示： 仔細(xì)觀察圖畫(huà)，弄清畫(huà)面含義， 抓住主體 。 根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容， 合理想像 ，使畫(huà)面 “ 動(dòng) ” 起來(lái)，形成一個(gè) 完整 的小故事。 走向高

29、考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 關(guān)于書(shū)寫(xiě) 1.卷面要干凈 2.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范 3.要特別注意坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì) 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 提醒自己： 1.強(qiáng)調(diào)審題 2.避免急躁情緒和題海戰(zhàn)術(shù)。 3.訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生各 方面的能力。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 二、必背課文 1課 秋天的圖畫(huà) 2課 黃山奇石 喜歡部分 3課 植物媽媽有辦法 5課 一株紫丁香 9課 歡慶 10課 北京 喜歡部分 23課

30、 假如 26課 紅領(lǐng)巾真好 30課 我是什么 喜歡部分。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 2、閱讀復(fù)習(xí)建議： 閱讀的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生總結(jié)方法，積 累做題經(jīng)驗(yàn)。閱讀的練習(xí)不在多，而在一題一地總結(jié)，讓學(xué)生 “知其所以然”。無(wú)論什么樣的短文都要認(rèn)真讀幾遍，這樣才 會(huì)對(duì)文章內(nèi)容有大致的了解；下面推薦 “四讀法” ： 一讀，讀準(zhǔn)字音讀通句子； 二讀，思考短文主要講了一件什么事，了解短文后 的問(wèn)題； 三讀，帶著問(wèn)題讀短文，并從短文中找答案； 四讀，帶著答案回文進(jìn)行檢查。 注意事項(xiàng)： 1、能夠認(rèn)真地審清題目的要求。如要求畫(huà)詞

31、的一定 畫(huà)詞， 遇到畫(huà)句子的題目時(shí)，一定把句子畫(huà)全。 2、認(rèn)真答題，不要漏題，回答問(wèn)題時(shí)一定要把句子 寫(xiě)完整。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 五、寫(xiě)作： 一、看圖寫(xiě)話 仔細(xì)觀察圖像，圍繞圖像寫(xiě)話，要 寫(xiě)清楚圖里發(fā)生的事，想象圖外發(fā)生的事情 （什么時(shí)候、誰(shuí)、在什么地方、在做什么、怎么做） 二、寫(xiě)日記 掌握正確的格式，要會(huì)選擇一件最重 要的事情寫(xiě) 三、 根據(jù)提示寫(xiě)幾句話。 看清要求，針對(duì)回答 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 復(fù)習(xí)建議： 1、句子表達(dá)通順（多讀自己寫(xiě) 的句子，不通順就修改） 2、寫(xiě)

32、清楚一件事（什么時(shí)候、 在哪里、誰(shuí)、在做什么、怎么做） 3、正確使用學(xué)過(guò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 1、學(xué)生的漏題現(xiàn)象很普遍，應(yīng)該讓學(xué)生順著題號(hào)檢查， 檢查完畢后就輕輕地打個(gè)鉤，如此可解決。 2、看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生先說(shuō)出圖上的內(nèi)容再展開(kāi)想象的 翅膀，引導(dǎo)學(xué)生故事發(fā)生之前是怎樣的之后又是怎樣的， 這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 3、要分析本班中下生知識(shí)薄弱點(diǎn)，根據(jù)本班的實(shí)際情況 有的放矢。 4、多把時(shí)間交給學(xué)

33、生，提倡開(kāi)往性的復(fù)習(xí)，即讓學(xué)生自己 提出難易點(diǎn)，自己編故事編字謎進(jìn)行記字。 5、怎樣更有效地記平翹舌音。記少辨多，記住數(shù)量少的 平舌音，其他剩下的就是翹舌音了。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 6、利用簡(jiǎn)單的記憶方法教學(xué)生區(qū)分“的”“地”的用法。 比如說(shuō)“的”字后面是什么，“地”字后面是做什么。 而不僅僅是說(shuō)“的”字后用名詞，“地”字后用動(dòng)詞這樣難以 解的方法教小學(xué)生。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 7、填詞： ( )來(lái) ( )去，要教學(xué)生是有方向性

34、，而不是什么 吃來(lái)吃去，玩來(lái)玩去。 又（ ）又（ ）向?qū)W生解釋不能填反義詞、近義詞 。 8、強(qiáng)調(diào)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。 9、要加強(qiáng)練習(xí)句型的變換卻又不改變句子的意思這類(lèi)題型。 10、要教學(xué)生養(yǎng)成自己寫(xiě)完的作文自己要讀一遍的習(xí)慣！ 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 1、學(xué)生的漏題現(xiàn)象很普遍，應(yīng)該讓學(xué)生順著題號(hào)檢查， 檢查完畢后就輕輕地打個(gè)鉤，如此可解決。 2、看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生先說(shuō)出圖上的內(nèi)容再展開(kāi)想象的 翅膀，引導(dǎo)學(xué)生故事發(fā)生之前是怎樣的之后又是怎樣的， 這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。 走向高考 語(yǔ)文

35、 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 1、學(xué)生的漏題現(xiàn)象很普遍，應(yīng)該讓學(xué)生順著題號(hào)檢查， 檢查完畢后就輕輕地打個(gè)鉤，如此可解決。 2、看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生先說(shuō)出圖上的內(nèi)容再展開(kāi)想象的 翅膀，引導(dǎo)學(xué)生故事發(fā)生之前是怎樣的之后又是怎樣的， 這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 1、學(xué)生的漏題現(xiàn)象很普遍，應(yīng)該讓學(xué)生順著題號(hào)檢查， 檢查完畢后就輕輕地打個(gè)鉤，如此可解決。 2、看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生先說(shuō)出圖上的內(nèi)容再展開(kāi)想象的 翅膀，引導(dǎo)學(xué)生故事發(fā)生之前是怎樣的之后又是怎樣

36、的， 這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 1、學(xué)生的漏題現(xiàn)象很普遍，應(yīng)該讓學(xué)生順著題號(hào)檢查， 檢查完畢后就輕輕地打個(gè)鉤，如此可解決。 2、看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生先說(shuō)出圖上的內(nèi)容再展開(kāi)想象的 翅膀，引導(dǎo)學(xué)生故事發(fā)生之前是怎樣的之后又是怎樣的， 這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 可以存在問(wèn)題及對(duì)策： 1、學(xué)生的漏題現(xiàn)象很普遍，應(yīng)該讓學(xué)生順著題號(hào)檢查， 檢查完畢后就輕輕地打個(gè)鉤，如此可解決。 2、看圖寫(xiě)話，讓學(xué)生先說(shuō)出圖上的內(nèi)容再展開(kāi)

37、想象的 翅膀，引導(dǎo)學(xué)生故事發(fā)生之前是怎樣的之后又是怎樣的， 這樣學(xué)生就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)了。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 字的過(guò)關(guān)： 1、所有的四會(huì)字聽(tīng)寫(xiě)一遍，盡量?jī)蓚€(gè)字詞都是生字的。 2、聽(tīng)寫(xiě)難記容易錯(cuò)的字； 3、第三遍又聽(tīng)寫(xiě)剩下的錯(cuò)字。 就這樣反反復(fù)復(fù)將容易錯(cuò)的字的圈子縮得越來(lái)越小。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 1、“迎”“柳” 2、“象” “口”是公象的大嘴巴，撇（丿）表示從嘴中伸出 的又長(zhǎng)又尖的象牙，便于打斗。所以，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意： 先畫(huà)好嘴巴（口

38、），接著才畫(huà)長(zhǎng)牙（丿）。 3、“米酒（灑）” “酉”上的一橫表示酒壇蓋子， 里面一橫則表示壇中有“酒”，酒壇沒(méi)有空。 4“敲鼓” “敲”是左形右聲的形聲字，其中“又”上的“ ”就像 一端開(kāi)杈的小木棍，下面是“手”（又）?！瓣贰本捅硎臼殖? 一端開(kāi)杈的小木棍輕輕擊打。而“鼓”字是用木架（十） 把鼓架空起來(lái)，敲起來(lái)的聲音就洪亮悠遠(yuǎn)。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 5、“急躁（燥）” 一個(gè)人心里著急或心情煩悶時(shí)，行走步伐 自然就加快，所以與“足”有關(guān)?！霸铩北硎咎?yáng)曬過(guò)或火烤過(guò)后， 水份少了，如“干燥”。

39、 “拜” 最后還要加上向下的動(dòng)作（丅）?！皝B”是古“下”字。所以， “拜”字自然是由三個(gè)部件構(gòu)成，特別要注意不能漏了表示 向下的動(dòng)作部件（丅）。 “通宵（霄） 云霄（宵） 通宵指整個(gè)夜晚，古人日出而作， 日落而息，晚上就呆在家里，所以與屋子（宀）有關(guān)。 而云霄與云氣、氣象有關(guān)，所以有雨字頭（雨）。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 武士”的“武” ：“那些武士，俠客，身手不凡，武功高強(qiáng)， 飛檐走壁，你一把大刀把武士踢出去的腿，砍斷了， （武字上的斜勾，加了一撇）他成了瘸腿了， 還威武的起來(lái)嗎？” 走向高考

40、 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 老虎的 “虎” 字那一撇多像老虎的堅(jiān)挺的長(zhǎng)尾巴， 在黑板書(shū)寫(xiě)邊講解“這個(gè)橫勾的 勾又多像老虎 尖尖鋒利的牙齒，可你膽子不小啊竟敢“虎口拔牙”， 把那個(gè)尖利的牙齒（勾）忘寫(xiě)了， 那老虎豈不成了病貓了？ 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： “你們?cè)倏催@個(gè)暖和的暖字。 你們想想地球上誰(shuí)給我們帶來(lái)溫暖啊？” “太陽(yáng) ----” “那你們?cè)趺磳?xiě)成了目字旁呢？ 恐怕地球 50多億人都看著你，也不會(huì)讓你身上暖和吧。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第

41、三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 德字好多學(xué)生忽視了右邊的一， 編故事“相傳河南少林寺有兩位德高望重的老方丈 （雙人旁）深受眾僧的愛(ài)戴，一些壞人圖謀不軌， 兩位老方丈遭到壞人的劫持，寺里有十四個(gè)和尚 團(tuán)結(jié)一心（右邊的十，四，一，心）不畏強(qiáng)暴， 殺出重圍，最后救出了兩位老方丈， 他們十四一心救 -----二老。如果他們不團(tuán)結(jié)一心， 恐怕救不出二人了，所以一可不能丟??！ 你們邊寫(xiě)邊說(shuō)兩遍： 十四一心救二人。 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 古代詩(shī)文閱讀 易錯(cuò)字的分辨與記憶： “時(shí)候（侯）” “春天的時(shí)候，綿綿細(xì)雨不停地下（丨 ）?！? 然后教師補(bǔ)畫(huà)上粗粗的一豎，有點(diǎn)像雨滴，與“侯”字區(qū)分開(kāi)。 猴：猴子喜歡玩棍子，所以那根棍子給它拿走去玩樂(lè)。 “同學(xué)們，你們被魚(yú)刺卡過(guò)沒(méi)有??？”“卡過(guò)”“什么滋味？” “扎的難受死了”。 “你們的喉嚨里卡了一根魚(yú)刺那樣難受， 你還要他嗎？”“再也不要了，難受死了??！”現(xiàn)在你知道 喉嚨的喉字為啥不能加一豎嗎？孩子們恍然大悟“對(duì)呀， 那你多寫(xiě)的一豎，就好比是你喉嚨里一根魚(yú)刺。 易錯(cuò)字的分辨與記憶： 候、猴、喉 走向高考 語(yǔ)文 新課標(biāo)版 第三篇 第 2章 第四節(jié) 謝謝大伙兒的理解