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1、第一章 奇妙的生命 現(xiàn)象 第一節(jié) 生物的基本特征 教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) : (一 )、觀察生物和非生物，比較它們的區(qū)別 (二 )、舉例說(shuō)明生物具有的共同特征 二 、能力目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 ,分析能力和交流能力 三、情景態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) : 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然 ,關(guān)愛(ài)生物的情感意識(shí) 圖片中哪些是生物，哪些是非 生物呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 教師提問(wèn)： 通過(guò)看上面的圖片， 能不能說(shuō)出生物和非生物的區(qū)別？ 學(xué)生思考 ,討論 ,交流 學(xué)生得出結(jié)論： ________________________ 生物的分類(lèi)： 植物：樹(shù)木、花草 動(dòng)物：鹿

2、、松鼠 細(xì)菌：球菌、桿菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：煙草花葉病毒、流感病毒 觀察右面 的圖片 ,思考 : 生物有哪些特征 ? 想一想 :生物還有什么特征 ? 以身邊的生物為例 ,說(shuō)說(shuō)它具 有這些特征嗎 綠豆通過(guò)光合作用制造有機(jī)物 人 會(huì) 出 汗 ， 能 排 出 廢 物 其他生物也能排出體內(nèi)的廢物嗎？ 植物呢？ 植物落葉 再見(jiàn)，我?guī)б稽c(diǎn)廢物先走了！ 生物還有哪些共同特征？ 請(qǐng)舉例說(shuō)明。 鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧 狀水柱 植物會(huì)呼吸嗎？ 生物的共同特征 1。生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 2。生物能進(jìn)行呼吸 3。生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 4。生物能對(duì)外界刺激作出反

3、應(yīng) 5。生物能生長(zhǎng)和繁殖 根據(jù)你現(xiàn)有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，你 還能說(shuō)出生物的 (課本上除外 )其他 特征嗎 ？ 生物有壽命 生物都由細(xì)胞構(gòu)成，病毒除外 。。。。。。 1、生物具有新陳代謝現(xiàn)象 （攝取營(yíng)養(yǎng)排出廢物） 2、生物能夠生長(zhǎng)發(fā)育 3、能夠繁殖后代 4、遺傳和變異 5、具有應(yīng)激性 6、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)（病毒除外） 7、生物能適應(yīng)環(huán)境也能影 響環(huán)境 正在推小車(chē) 的機(jī)器人 不斷長(zhǎng)大的 鐘乳石 請(qǐng)判斷它們是生物嗎，為什么？ 鞏固練習(xí)： 思考：珊瑚是生物嗎？為什么？ 珊瑚 珊瑚蟲(chóng) 為什么珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在淺水區(qū)？ 因?yàn)闇\水區(qū)可獲得較多的陽(yáng)光，有 適宜的溫度，

4、這些有利于藻類(lèi)植物 的生長(zhǎng)，從而為珊瑚蟲(chóng)提供更多的 氧氣。 為什么珊瑚蟲(chóng)一般生長(zhǎng)在淺水 區(qū)？ 今天我們學(xué)習(xí)了什么 . . . ??? 一種技能： 如何認(rèn)識(shí)生物？ 二點(diǎn)知識(shí)： 1. 生物與非生物的區(qū)別； 2.生物的特征。 本 課 小 結(jié) 習(xí)題設(shè)計(jì) : 一、選擇。 1、下列物體中屬于生物的是（ ） 蝴蝶 珊瑚 蘑菇 智能機(jī)器人 衛(wèi)星 A、 B、 C、 D、 、下列屬于生物特征的是（ ） A、生物都能自由運(yùn)動(dòng) B、生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

5、 C、生物都能生長(zhǎng)和繁殖 D、生物都能進(jìn)行光合作用 3、下列哪種揭示生物共性的生命現(xiàn)象不同于其他三種（） A一粒油菜籽長(zhǎng)成油菜植株 B蝌蚪長(zhǎng)成青蛙 C蘑菇長(zhǎng)大 D種瓜得瓜 4、下列不屬于生命現(xiàn)象的是（ ） A、母雞下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滾滾 5、貓媽媽生小貓，小貓長(zhǎng)大，長(zhǎng)大的小貓?jiān)偕∝垼?這一過(guò)程說(shuō)明貓具有（ ）特征。 A、生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖 B、生長(zhǎng)和繁殖 C、繁殖后代 D、生長(zhǎng)和發(fā)育 二、小明同學(xué)說(shuō)自己是生物，你認(rèn)為他的說(shuō)法有無(wú)道理？ 請(qǐng)你用足夠 證據(jù)幫他證明（字?jǐn)?shù)不超過(guò) 80個(gè)字）

6、 思考與練習(xí) 1、 玩具“寵物狗”雖然外部形態(tài)和叫聲具 有較高的仿真性，但是它不具有生物所具 有的生命現(xiàn)象：不需要進(jìn)行呼吸、不需要 從外界獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、不會(huì)產(chǎn)生并排出廢 物、不存在生長(zhǎng)和繁殖現(xiàn)象等?？傊?具“寵物狗”不具有生物的基本特征，所 以它不是生物。 2、小球藻是生物。因?yàn)樗軌驈耐饨? 吸收二氧化碳，利用陽(yáng)光，使自身 產(chǎn)生大量營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并放出氧氣，它 還能用一分為二的方式進(jìn)行繁殖， 具有生物的一些基本特征。因此， 小球藻是生物。 課后實(shí)踐： 調(diào)查校園的生物種類(lèi) 課本 P7 9 各小組為一個(gè)調(diào)查小組，確定一人為 組長(zhǎng)，設(shè)計(jì)好調(diào)查路線，認(rèn)真

7、記錄你 觀察到的每一種生物，填寫(xiě)好調(diào)查表， 完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)冊(cè) P1 3 下星期第一節(jié)上課檢查，科代表在上 課前把實(shí)驗(yàn)冊(cè)收齊。 第一節(jié) 生物的特征 教師提問(wèn)，導(dǎo)入新課： 我們生活在大自然中，身邊有各種各樣的 事物，大家能不能說(shuō)出什么是生物？ 大家可從身邊熟悉的事物開(kāi)始，舉出一些 事物，并說(shuō)出哪些是生物，哪些是非生物？ （學(xué)生可思考，討論并交流） 觀察下面的圖片 （ 比較生物和非生物） 觀察下面的圖片 （ 比較生物和非生物 ） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) 生物能進(jìn)行呼吸 生物能排出身體產(chǎn)生的廢物 生物能對(duì)外界的刺激作出反應(yīng) 生物能生長(zhǎng)和繁殖 除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的 生物的特征