《人教部編版七上語(yǔ)文8《世說(shuō)新語(yǔ)二則-陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教部編版七上語(yǔ)文8《世說(shuō)新語(yǔ)二則-陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教部編版七上語(yǔ)文8《世說(shuō)新語(yǔ)二則-陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿
《陳太丘與友期行》優(yōu)質(zhì)課評(píng)選說(shuō)課稿
各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家上午好!今天我說(shuō)課的題目是《世說(shuō)新語(yǔ)》二則之《陳太丘與友期》。我將從教材分析、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。
一、教材分析 (一)說(shuō)教材的地位和作用 《世說(shuō)新語(yǔ)》二則是語(yǔ)文出版社七年級(jí)上冊(cè)的文言課文?!蛾愄鹋c友期》是《世說(shuō)新語(yǔ)》“方正”門(mén)中的,主要是寫(xiě)陳太丘之子元方聰穎機(jī)智,懂禮識(shí)儀。文中 “無(wú)信”“無(wú)禮”二詞為全篇核心,可見(jiàn)作者的寫(xiě)作目的是借“陳元方責(zé)客”來(lái)說(shuō)明“信”和“禮”的重要性。告訴學(xué)生一個(gè)道理——
2、人必須明禮誠(chéng)信。
?。ǘ┱f(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo):
A:積累文言詞語(yǔ),疏通文意 B:培養(yǎng)語(yǔ)感,培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力。
C:通過(guò)對(duì)本文學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明禮誠(chéng)信很重要,進(jìn)一步陶冶性情。培養(yǎng)健全人格。
?。ㄈ┱f(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn) 1、通讀課文,把握課文內(nèi)容,積累文言詞匯,把握文言小說(shuō)中的人物形象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何評(píng)價(jià)人物,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到明禮誠(chéng)信的重要性。
二、說(shuō)教法:
《陳太丘與友期》是敘事性的。其中有包含著議論的內(nèi)容。這也正是《世說(shuō)新語(yǔ)》記事的特點(diǎn)。因此我把本課的教學(xué)方式,確立為“誦
3、讀法
討論點(diǎn)撥法”相結(jié)合。
三、說(shuō)學(xué)法 學(xué)生是課堂的主人,呵護(hù)學(xué)生的好奇心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神是課堂教學(xué)的主題。,根據(jù)課程材準(zhǔn)要求,結(jié)合文本內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況采用:
1、朗讀法。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的基本方法,指導(dǎo)學(xué)生朗讀,體會(huì)文章蘊(yùn)含的道理。2、勾畫(huà)圈點(diǎn)法。讓學(xué)生勤動(dòng)筆,積極讀書(shū)。
3、討論法。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,合作探究。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入 我將用孔子的一句話導(dǎo)入新課,我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是:孔子說(shuō)過(guò)這么一句話:“人而無(wú)信,不知其可也”。意思就是說(shuō)人如果不誠(chéng)實(shí),不知道他還有什么事可以做好。所以說(shuō)誠(chéng)信是我們做人的一個(gè)原則,而我們中華民族歷來(lái)就是
4、一個(gè)崇尚誠(chéng)信的民族,在我國(guó)五千多年的歷史長(zhǎng)河中,流淌著許許多多的像“曾子殺豬”這樣的故事。今天,我們要學(xué)習(xí)的這篇《期行》正是說(shuō)明了誠(chéng)信的道理。
2、通讀課文 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)重在于讀,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師先示范朗讀,學(xué)生聽(tīng)讀,正音,讀出節(jié)奏,語(yǔ)氣,重音。
3、疏通文意 讓學(xué)生們對(duì)照課文的注釋,默讀課文,疏通文意,并且采用勾畫(huà)圈點(diǎn)的方法把不理解的詞句標(biāo)出來(lái),然后師生一起把課文大意弄明白。
4、研讀課文 這是本節(jié)課的重點(diǎn),我將采用問(wèn)答式教學(xué)法和討論法,設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題, 1、說(shuō)說(shuō)《陳太丘與友期行》的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是什么? 2、從他們的對(duì)話中我們發(fā)現(xiàn)元方義正詞嚴(yán)地指出了父親朋友的錯(cuò)誤,什么錯(cuò)
5、誤?(從原文中找出詞語(yǔ)) “無(wú)信”、“無(wú)禮” (找出文章的核心) 3、讓學(xué)生根據(jù)原文中友人態(tài)度變化的詞語(yǔ)來(lái)分析友人形象。
4、從元方的處事方法的角度分析元方的性格特點(diǎn)。
5、討論在友人“慚”“下車(chē)引之”時(shí),元方卻“入門(mén)不顧”是否失禮? (開(kāi)展小組辯論賽)
通過(guò)這些問(wèn)題的探究,讓學(xué)生們更好的理解課文的內(nèi)容,同時(shí)也學(xué)會(huì)怎么評(píng)價(jià)一個(gè)人,理解課文所要講的道理。
5、小結(jié)課文 通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,讓學(xué)生們知道,評(píng)價(jià)一個(gè)人既要看到好的一面,也應(yīng)該看到不好的一面。學(xué)生們學(xué)習(xí)了《期行》這篇課文,明白了誠(chéng)信的重要性。學(xué)到了做人要誠(chéng)實(shí)守信,禮貌待人的道理。
6、布置作業(yè):
圍繞課文內(nèi)容,任選一個(gè)角度(如從誠(chéng)信、懂禮識(shí)儀、知錯(cuò)能改……方面),寫(xiě)一篇讀后感。
五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 本節(jié)課我的板書(shū)設(shè)計(jì)是這樣的:
對(duì)話背景
友人不至,太丘舍去 期行
對(duì)話過(guò)程
友人發(fā)怒,元方對(duì)答
對(duì)話結(jié)果
友人慚,下車(chē)引之,元方不顧
文章主旨:做人要誠(chéng)實(shí)守信,禮貌待人。
我的這堂課希望能盡量地圍繞新課標(biāo)所倡導(dǎo)的要求來(lái)實(shí)施,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。使文言文教學(xué)扎實(shí)有效,使學(xué)生更樂(lè)于接受傳統(tǒng)經(jīng)典文化。