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一年級下冊期末考試題【部編語文一年級下冊期末考試試卷分析】

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1、一年級下冊期末考試題【部編語文一年級下冊期末考試試卷分析】 篇一 一、出題情況: 本次檢測共有十一道大題,試卷內(nèi)容涵蓋豐富,字詞句段都有涉獵,試卷出題注重識字、寫字、詞句積累,很好地體現(xiàn)了學(xué)段特點,試卷題型多樣,題量和難度較為適中。 二、試卷分析: 本次成績雖然較為理想,但仍然存在很多問題,為了能夠及時總結(jié)這半學(xué)期語文教學(xué)方面的經(jīng)驗教訓(xùn),做好下半學(xué)期的語文教學(xué)工作,特將本次試卷分析如下: 第一題看拼音,寫詞語;第三題比一比,再組詞;第四題快樂加減;第五題我能把詩句補(bǔ)充完整;第六題把括號里不合適的字劃去;第七題連一連;這幾道題正確率很高,大部分同學(xué)做的很好,能聽明白題的要求,并能

2、按要求正確工整的書寫到卷面上。 但有個別同學(xué)在此處失分,但失分不多。 第二題按要求填寫。這道題重點考察學(xué)生筆順掌握情況?!伴]”的筆順錯的較少,但“送”的第八筆是()。學(xué)生錯的較多。雖然一再強(qiáng)調(diào),“送”先寫里邊,最后寫走之兒,可有同學(xué),不知走之兒是三筆,或者粗心。因此,這個小題丟分較多。 第九題閱讀短文,回答問題。這道題中難點在第一小題,數(shù)句子,只有十個同學(xué)數(shù)對。失分一分。因為文中有嘆號,學(xué)生不清楚是一句。還有,就是太粗心。只要是一句一句標(biāo)出的同學(xué),就能數(shù)對。還是訓(xùn)練太少。照樣子,寫詞語。有“一片片”,可同學(xué)寫成“紅彤彤”“亮晶晶”,做錯了。一年級孩子,理解能力太差。只有反復(fù)強(qiáng)調(diào),才會少出

3、現(xiàn)這樣的錯誤。 第十題看圖寫話。這是一個難點。不過,我對孩子們的答案較為滿意。因為同學(xué)們平時寫日記,所以學(xué)生寫得還不錯。 三、整改措施 通過這次質(zhì)量測試,不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況,而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 1、針對一年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時,在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。 2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時空,重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,同時,要將閱讀延伸于課外

4、,鼓勵學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,豐富積累,提高自身的閱讀水平。 3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫,做事細(xì)心的習(xí)慣,認(rèn)真審題的習(xí)慣,“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。 4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。 5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題,仔細(xì)答題,反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 本次測試,讓每個孩子都嘗到了成功的快樂,也給教師教學(xué)指明了方向,能及時調(diào)整自己的教學(xué)結(jié)構(gòu),抓住識字、寫字的教學(xué)重點,在練好基本功的同時,引導(dǎo)學(xué)生從繁瑣的作業(yè)中,大量的題海中解脫出來,給足學(xué)生自主支配的時間和空間,讓學(xué)生讀自己喜歡的書,做自己喜歡的事,溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí),

5、拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 篇三一、對試卷的總體分析 總體而言,該試卷知識覆蓋面較廣,信息量大,貼近學(xué)生生活,既考查了學(xué)生的語言積累,又檢測了運用的能力。體量適中,難易適度。依據(jù)課標(biāo),尊重教材。同時,有一道題目沒有單一的答案,有助于學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)揮,比較注重課改評價理念的踐行。 本次考試有十一大題型,有基礎(chǔ)知識的考核和閱讀能力的考核?;A(chǔ)知識的考核內(nèi)容較為全面,包括字、詞、句,題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設(shè)計的,主要考查學(xué)生獨立閱讀的能力,如,“我會讀一讀,再填一填”,要考查學(xué)生能否讀懂文章,能否從文中找到答案。 我

6、對名學(xué)生的試卷進(jìn)行了認(rèn)真的分析統(tǒng)計,下面就試卷呈現(xiàn)的方式分兩部分對該卷及學(xué)生的答題情況進(jìn)行具體的分析。 (一)基礎(chǔ)知識部分 絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高,只有個別學(xué)生還存在著一些問題。 (二)閱讀能力部分 閱讀能力這一部分,大部分的學(xué)生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話,只有個別學(xué)生不知所云。學(xué)生答錯,主要原因是獨立閱讀能力不夠,在以后還要對閱讀方法上多加指導(dǎo)。 總之,本次對學(xué)生完成的情況來看,總體上比較好,學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實,雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想,但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。 三、今后改進(jìn)教學(xué)策略 1、更加重視書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。 2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。 3、注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識,而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。 4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高閱讀方法。 5、重視詞語的積累,增大閱讀量,提高說話、寫話的能力。

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