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1、【第二學期心理健康教育工作計劃】第二學期心理健康教育工作計劃范文 　　指導思想： 　　以xx部的《關(guān)于加強中小學心理健康xx的若干意見》、《中小學心理健康xx指導綱要》的重要文件為指導，扎實開展我校心理健康xx，為學生健康成長創(chuàng)造良好社會環(huán)境。建立一支具備輔導能力，能走進學生心靈，能被學生認同的心理輔導教師骨干隊伍。建立和完善學校心理咨詢室工作制度與硬件建設；加強研究，推動學科滲透心理健康xx工作，提高教師在xx教學活動中運用心理健康xx知識和技能的能力。關(guān)注教師心理健康，促進師生共同成長。 　　具體目標： 　　1．注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。 　　2．重視心理咨詢室

2、的常規(guī)建設，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、xx等工作。 　　3．做好“心理教師”的培訓工作。 　　4．不斷豐富教師的教學策略，有效提高xx教學水平。 　　5．認真開展心理健康xx的課程活動。 　　6．充分利用班隊會加強對學生的心理健康xx。（每學期最少開設2節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會） 　　7．創(chuàng)建蘇州市合格心理咨詢室。 　　主要工作： 　　一、加強領(lǐng)導，分工合作。 　　學校心理健康xx由德育處主抓。各班班主任都是心理健康xx者。正班主任抓好每班個案的輔導，關(guān)注特殊學生，經(jīng)常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內(nèi)開展心理團隊輔導。副班主任上

3、好隔周一次的心理健康xx課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。 　　二、整合資源，凝聚合力。 　　1．開設好健康xx課。雙周周四的晨會課為健康xx課，具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案，并在教學過程中根據(jù)本班學生的實際情況，隨機應變，采取恰當?shù)慕虒W手段，使健康xx課更貼近學生，從而有效促進學生的身心健康。 　　2．充分利用課堂教學，扎扎實實推進心理健康xx。 　　課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康xx，將是我校實現(xiàn)心理健康xx目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通

4、。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康xx。這樣對學生的影響將是長遠的。 　　3．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康xx。 　　通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學生的身心，釋放學生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。 　　4．利用學校各種設施，推進心理健康xx。 　　利用好學校的各種現(xiàn)代化設施，通過宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾電視臺、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康xx，營造良

5、好的心理健康xx環(huán)境。 　　三、多種形式，加強輻射。 　　1．開放好心理咨詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導咨詢工作，學校將繼續(xù)于每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”。（周五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。 　　2．每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。 　　3．建立學生心理檔案。 　　建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。 　　4．組織好團體輔導。針對不同年齡階

6、段學生的心理特點，我校把學生分成中高、中低二個學段，由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節(jié)心理團輔課，每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會，考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多，因此要求我們?nèi)０嘀魅味荚谧约喊嗌闲睦韴F隊輔導課，調(diào)動所有可用的資源，使心理團隊輔導具有全面性。 　　5．開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康xx要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立咨詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發(fā)展狀況，把準xx脈

7、搏，對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導，將使個案輔導更具成效。 　　6．指導家庭進行心理健康xx 　　利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康xx。 　　四、家校合力，贏得實效。 　　學生生活的環(huán)境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康xx過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭xx首要問題。家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學校心理健康xx要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修筑學校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長學校，通過家長學校組織家長學習心理健康xx的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康xx的重要性，普及心理xx基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經(jīng)驗與做法，不斷提高家長對學生進行心理健康xx的素質(zhì)。從而形成學校、家庭xx合力。 　　五、加強科研，總結(jié)提高。 　　1．心理輔導老師要善學、勤學，做好階段性研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。 　　2．教師要從實際出發(fā)，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關(guān)的心得體會<59096/