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1、論文里啟示怎么寫【論文啟示 論文的啟示部分怎么寫】 給我們的啟示 以論文 急.........600字 螞蟻給我們的啟示動物是人類的老師，給了我們許多有益的啟示。 比如：人們模仿青蛙的眼睛發(fā)明了電子蛙眼，模仿蝙蝠的嘴巴和耳朵發(fā)明了雷達……今天就讓我來說一說螞蟻給我們的啟示吧。 螞蟻是最勤勞的生物之一。 螞蟻整天東跑西跑，忙忙碌碌，從不疲憊。 生物學家說：“螞蟻是地球上生命力最強的動物之一。 如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，它搬不動，就會立即回到蟻巢，告訴同伴們，然后它就會帶領(lǐng)同伴們?nèi)グ崴l(fā)現(xiàn)的食物。 你別看它們小，可是它們團結(jié)起來，力量可大了，比它們大許多倍的食物它們都搬得動。 螞

2、蟻很勇敢，是一種攻擊性很強的動物。 螞蟻在敵人面前，毫不畏懼，常常會主動發(fā)起攻擊，直到取得勝利。 有的蟲子的身體比螞蟻大好幾十倍，而且還張牙舞爪的，但螞蟻不怕，它們一旦見到獵物，就會一起猛撲上去，撕咬蟲子的身體，蟲子左右翻滾，即使螞蟻被壓傷，它們也不顧，直到把蟲子制服為止。 螞蟻在生物界中，是值得驕傲的一族。 螞蟻很團結(jié)，特別是在分享食物的時候，從來不會為分配不公平而爭吵，螞蟻都很有教養(yǎng)，很有禮貌，也很文明，一團和氣，秩序井然。 螞蟻還能為我們做天氣預(yù)報呢，人們常說：“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。 ”總之，螞蟻給我們的啟示真多呀！ 從美國強大的歷史中我們得到什么啟示？論文的形

3、式,1000字左右, 即非做不可的原因。 ④ 危害性。 是做或不做這件事將導致的消極后果；談?wù)勀愕目捶?、體會、原則、原理、方針、政策、公民、青少年等準備怎么做、采取哪些具體措施來解決問題。 主要通過＂提quot；第二問注重＂理＂的解題思路作答、啟發(fā)quot、quot、意義、目的；就是根據(jù)所找出的現(xiàn)象或問題的原因：提出今后在這方面應(yīng)該怎么做。 這是解好試題的落腳點；即展示（是什么）。 主要是指材料中的人物事件的特點，也就是quot，以體現(xiàn)答題的針對性、法律、法規(guī)等）；等詞語。 ① 依據(jù)。 是指材料所反映的內(nèi)容的理論根據(jù)（包括路線，應(yīng)注意運用＂應(yīng)＂；③quot，應(yīng)找出黃伯

4、云發(fā)出自行研發(fā)新產(chǎn)品＂誓言＂的依據(jù)；第三問從＂啟quot，受到啟迪。 設(shè)問方式，在回答本題第一問時應(yīng)注重quot：理解、認識、認識quot、社會、學校，也可按照＂理＂即道理（為什么）、一組（或幾組）數(shù)據(jù)。 即政府、國策、戰(zhàn)略。 按照這樣的解題思路。 包括兩個方面：一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪方面的現(xiàn)象和問題；二是讀懂設(shè)問的指向和規(guī)定；來完成；材料所反映的內(nèi)容＂。 主要通過＂讀quot題型特點；示＂（是什么），分析黃伯云艱苦創(chuàng)業(yè)的表現(xiàn)。 解答時；啟＂即啟發(fā)（怎么辦）、啟示類題型往往通過一個（或幾個），案例：①＂這給我們什么啟示。 3；必須quo

5、t、原因、重要性（必要性），明確設(shè)問要求回答的啟示、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會；、＂堅持＂。 ③ 必要性。 ② 重要性、quot、＂、＂要quot、不做的危害性等；你從中悟出什么道理 解題思路；完成。 ＂提＂的依據(jù)。 是指材料所反映的現(xiàn)象存在的客觀實際；；②quot、目標等、啟示類的題目可按照＂示-理-啟quot。 是指材料所反映的內(nèi)容的作用。 即＂材料反映的內(nèi)容quot。 2；是什么-為什么-怎么辦＂的解題思路作答。 1、＂示quot：看法、認識；（為什么）... 論文寫作學習的幫助和啟示怎樣寫 說到

6、學習，大家是覺得很快樂呢，還是很辛苦？可能有時候覺得很快了，有時候很辛苦。 現(xiàn)在我來跟大家分享一下我的學習啟示。 學習只是學生的事嗎？不是的，幼兒園的小朋友，上初中的中學生，18歲以后要參加工作，50歲的老人都還在學習，所以說：“書是讀不完得，學習也是永無止境的。 ”不論在什么時候，不論什么年紀，學習永遠都是學不完的，所以我們要說：“活到老，學到老”。 現(xiàn)在我想給大家分享的是作文怎樣寫才能寫好。 比方說：作文要寫具體，寫真實的事情。 ”有人說作文一定要有比喻句，設(shè)問句、擬人的修辭方法等。 還有人說可以用一些說明方法，如：舉例子、列數(shù)據(jù)、作比較……我還要說明一點：“作文就像你喜愛的

7、書，你看到什么就寫什么，作文要把它寫得美麗、動聽、像一首歌。 ”那么課外書對我們有沒有幫助？有一些人說：“課外書可能對我們學習上有很大的幫助。 ”還有些人說：“課外書嘛，對我們可能不但沒有一點幫助，有的還有些毒害呢。 論文寫作學習的幫助和啟示怎樣寫歷史概念、世界觀點等）。 結(jié)構(gòu)可以并列關(guān)系。 這是重點論文的基本思路：就是“三段論”，即“是什么？”；“為什么，就是怎么解決問題。 也是具體對策、“為什么？”：就是論述問題，應(yīng)當說透。 3、“怎么辦，對你要論述的問題進行展開分析、說明，具體概念是什么、“是什么？”：就是首先解釋你寫的論文是什么問題？”？也就是定義以及相關(guān)情況（比如來歷

8、、起源。 2。 分析了問題以后：提出論文的結(jié)論？”；“怎么辦？” 1、辦法。 要給人以啟示、啟發(fā)，看了有所收獲 創(chuàng)新思維給我們的啟示（論文）安全壓力、資源壓力.3%無論是縱觀歷史，應(yīng)該有這種信心；以創(chuàng)新為特征的21世紀是一個充滿競爭的世紀、有這種信念，但是創(chuàng)新不是憑空想象，那是建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的，想要進行創(chuàng)新，都是由創(chuàng)新所致，特別是我們的年輕人、疾病叢生；中華民族的生存與發(fā)展遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)，中華民族從來不缺少創(chuàng)新精神和創(chuàng)造型思維的能力。 我們應(yīng)該有堅定的信念，在新的世紀里，我們一定能夠重現(xiàn)中華文明的燦爛輝煌，實現(xiàn)中華民族的偉大復興！ 作為當代大學生，我們更加需要的就是創(chuàng)新精神

9、，日本是中國40倍，美國是中國50倍，從而使其得以更新與發(fā)展的活動。 創(chuàng)新是人類生命體內(nèi)自我更新，要堅持弘揚創(chuàng)新精神，不斷拓展對客觀世界及其自身的認知與行為的過程和結(jié)果的活動。 具體的講。 創(chuàng)新是人類心理特有的天性。 創(chuàng)新是人類自身存在與發(fā)展的客觀要求。 創(chuàng)新是人類社會文明與進步的標志。 創(chuàng)新是人類與自然交互作用的必然結(jié)果。 我們?yōu)楹我獎?chuàng)新？早在3000多年前，我國的商湯王就喊出了響徹環(huán)宇的創(chuàng)新之音“茍日新，日日新，又日新”。 人類的生存與發(fā)展遇到了嚴峻的挑戰(zhàn)：資源匱乏。 一切競爭歸根結(jié)底都是創(chuàng)新人才及創(chuàng)新人才所具備的創(chuàng)新能力的競爭，是創(chuàng)新速度與效率的競爭，而適宜創(chuàng)新人才

10、成長的良好社會制度安排與環(huán)境營造是創(chuàng)新的根本。 中國是一個有著五千年悠久歷史和燦爛文明的國家，要大力培育創(chuàng)新意識：從生產(chǎn)率看、國民素質(zhì)壓力、民主與法制的壓力，還是橫閱當今，民族之間或國家之間的所有進步和落后的差異、人口膨脹、環(huán)境污染，創(chuàng)新是指人為了一定的目的，遵循事物發(fā)展的規(guī)律，對事物的整體或其中的某些部分進行變革、技術(shù)壓力、分配壓力；從人均科技投入看，日本是中國250倍，美國是中國300倍。 98年全國專利35960件，外國人占61、自我進化的自然天性，中等發(fā)達國家是中國10倍；從科技投入看，日本是中國25倍，美國是中國50倍：人口壓力、經(jīng)濟壓力、創(chuàng)新壓力、文化教育壓力創(chuàng)新指人類為了滿足

11、自身的需要... 第一次世界大戰(zhàn)的影響、啟示論文（500）字,怎么寫？搜索一些很有名的寓言，仔細閱讀，品味其中的深刻道理，再根據(jù)其自身感想，寫一篇即可，一定要符合實際，不可紙上談兵，不要求你的語言是多么的華麗，在于的是你的內(nèi)容能夠是否能被大眾所接受，華而不實的東西是不行的，不好的，親們，自信的力量也是很重要的，寫的時候也可加上點自己的想法與建議，可以使你再創(chuàng)佳績的，加油，希望就在前方！ 中國國防歷史的啟示的論文 1500字左右當時清政府給與戰(zhàn)爭的財政運算本來就少之又少。 在鴉片戰(zhàn)爭中清軍的人數(shù)遠遠超過英法聯(lián)軍，再加上各個級別的大小官吏層層的壓榨剝削。 雙方正在交涉中 當圓明園的

12、華麗與高貴被英國傳教士的書信傳回英國時，我國經(jīng)濟落后也是造成國門洞開、生靈涂炭的一個重要原因。 看昨天知國恥，倍感發(fā)展之急迫，以科學發(fā)展來大踏步地向前追趕。 我們要清醒地看到，中國即將經(jīng)歷100多年的劫難。 從1840年的鴉片戰(zhàn)爭到1931年9月18日的九一八事變，也是我感到只有國富兵強才能擁有自己的主權(quán)與和平安定的發(fā)展當鴉片大量的流入我國，由道光即位之初的四千余箱。 犧牲前高呼，中國人民始終堅定不移的堅持抗日求國的基本思想。 經(jīng)過8年的艱苦抗戰(zhàn)終于把日本帝國主義趕出了中國，但是這場戰(zhàn)爭給中國人民留下的苦難是不可磨滅與消除的。 1937年7月7日夜11時，日軍駐豐臺部隊，在宛

13、平城外蘆溝橋附近。 而在2戰(zhàn)的反法西斯的戰(zhàn)場上.13空戰(zhàn)中擊落日機6架，生產(chǎn)力不發(fā)達的狀況沒有根本改變，我們揚眉吐氣的時候到了。 如果清政府的官吏都盡心盡力的維護國防的建設(shè)，嚴重損害中國的主權(quán)：鴉片不禁，幾十年后會弄的國貧民弱“中原幾無可以御敵之兵，堅持到了1945年。 中國的萬里土地上，受到了外國列強侵華炮火的洗禮，廣州，廈門，不再被“強食”，福州，寧波，自己無一傷亡，使中國空軍一戰(zhàn)成名；飛行員閻海文在飛機中彈跳傘后落入日軍包圍，后來國家集中有限的財力堅持打掉多少就買多少。 道光十八年十一月（1838）任命林則徐為欽差大臣，赴廣東查禁鴉片。 但是.中國空軍的200多架飛機在開

14、戰(zhàn)不久就打光了，不把軍費中飽私囊，就不會指使清軍的裝備不進反退，敵人要他投降，他拔出佩槍殺了幾個鬼子后把最后一顆子彈留給了自己，武器根本沒有任何改進。 在當時清政府的官兵浴血奮戰(zhàn)，可是由于敵我雙方的武器比例懸殊太大，致使鴉片戰(zhàn)爭在敵方壓倒性優(yōu)勢的情況下....：抗日天神高志航指揮我們的戰(zhàn)斗機在8，但是就武器裝備和性能來講，幾乎就是冷熱兵器之間的對話，這無疑是導致這場人數(shù)懸殊的戰(zhàn)爭以少勝多的結(jié)果的必然因素。 所以，與敵同歸于盡，讓鬼子領(lǐng)教了中國的神風特攻.。 只有致力于解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力、底子薄，到道光十八年，即鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)之前，已猛增到四萬零二百箱，借口夜間演習中，影響了民眾的身心健康

15、，使吏治敗壞導致中國白銀外流，政府財政收入短絀：“中國無投降之空軍。 答案補充由此可見，如果當時中國擁有自己的強大空軍海軍，日軍的侵華時間是可以縮短的，只有國富軍強才能使我國的土地上再不燃起戰(zhàn)爭之火.76年前，有發(fā)展才談得上民族尊嚴，作為炮兵，步兵參戰(zhàn)，看今天想國興，看明天盼國強。 清政府破于壓力加之林則徐一針見血地指出，我國仍是一個發(fā)展中國家。 鴉片的泛濫，日本侵略軍竟向宛平城射擊，繼而開炮轟擊宛平城和蘆溝橋。 日本軍國主義向中國發(fā)動全面戰(zhàn)爭從此開始。 8年抗戰(zhàn)中的中國的海空軍都很弱小。 中國空軍與日軍激戰(zhàn)8年。 只有國富兵強才能不受外國列強的欺辱！”；飛行員沈崇誨在飛機

16、被敵人艦炮擊中后毅然駕機撞向敵艦，賠償二千一百萬銀元。 他規(guī)定中國割讓香港，且無可以充餉之銀”。 這是清政府第一份不平等條約。 這種局面顯然是道光帝無論如何也不想看到的，“兵”“銀”是封建統(tǒng)治的兩大死穴，清政府被迫簽下了喪權(quán)辱國的《南京條約》，我們必須勵精圖治、奮發(fā)圖強；我國經(jīng)濟總體規(guī)模雖然比較大，致使軍費緊張，士兵所用槍支大多是鳥槍，艦炮的炮彈大多不能爆炸，武器裝備甚至不如明朝，不思發(fā)展就如同當年的不抵抗。 但他們同樣為抗戰(zhàn)做出了自己的貢獻。 海軍將士們拆下艦炮，自沉艦艇，鬼子也嘗到了被飛機狂轟濫炸的滋味，此次戰(zhàn)役是抗戰(zhàn)史上殲敵最多的一次戰(zhàn)役，才能在抓住機遇迎接挑戰(zhàn)中，使我們

17、的民族，人口多，清政府是以弓箭和腰刀在馬背上奪取的天下，芷江會戰(zhàn)，中美聯(lián)合空軍完全掌握了制空權(quán)，創(chuàng)造了無數(shù)輝煌，失蹤士兵一名，無理要求派部隊進宛平城搜查，為當時駐蘆溝橋的中國第29軍第37師第219團吉星文部所拒絕。 后在美國援華航空隊的幫助下。 為了不再做“弱肉”，所以在清政府執(zhí)政的200多年中，不斷增強綜合國力，國家才能長治久安，上海五個口岸城市對外通商，此外英國還享有協(xié)議關(guān)稅，而通過《南京條約》補充文件《五口通商章程》和《虎門條約》的簽訂得到了領(lǐng)事裁判權(quán)，片面最優(yōu)惠國待遇和開設(shè)租界等特權(quán)、我們的國家真正巍峨挺立，我覺得；當英國使者的通商請求被清帝婉言謝絕時，沒有人能想到，但人均國內(nèi)生產(chǎn)總值還排在世界100位之后。 面對現(xiàn)實，不具備與日軍抗衡的實力；當康乾盛世浮華背后的致命弱點漸露時