《2016-2017學(xué)年高中語文第1單元2晉明帝數(shù)歲課件魯人版選修中國古代小說蚜.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2016-2017學(xué)年高中語文第1單元2晉明帝數(shù)歲課件魯人版選修中國古代小說蚜.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、階 段 一 階 段 二 階 段 三 階 段 四 階 段 五 2 晉明帝數(shù)歲 本課話題 機智 鏈接 生活中的素材 第六屆北京國際電影節(jié)于 4 月 16 日在北京懷 柔雁棲湖國際會展中心舉行開 幕 式。當(dāng)晚眾星云集 ， 紅毯星光熠熠 ， 快手槍手快槍手主演張靜初、導(dǎo)演潘 安子等主創(chuàng)攜手亮相紅毯。在電影節(jié)現(xiàn)場張靜初從容面對問題化身 “ 機智 gir l ” ， 與知名籃球明星馬布里的中英文互動更是掀起開幕式的 “ 中美對話高潮 ” 。 北影節(jié)開幕式上 ， 張靜初與著名籃球運動員馬布里同臺登場 ， 在她開始自 我介紹的時候 ， 麥克風(fēng)突然失靈沒有聲音 ， 馬布里遞過自己的麥克風(fēng)

2、， 她馬上 禮貌地介紹說 “ That is a right on e ” 莞爾一笑 ， 完美地化解了電影節(jié)上的 “ 失誤插 曲 ” 。 背誦 相關(guān)名言警句 1 光有智慧是不夠的 ， 還要善于運用它 。 西塞羅 2 僅僅擁有機智是不夠的 ， 還必須擁有足夠的機智來使自己避免擁有太多 的機智。 安德烈 莫洛亞機 3 智在于發(fā)現(xiàn)不同事物間的相似性及相似事物間的差異。 斯塔爾夫人 4 如果沒有機遇的合作 ， 就不會產(chǎn)生任何難得的妙言雋語。所以機智和勇 敢應(yīng)該滿足于同幸運分享它的榮光。 塞繆爾 約翰遜 知識 梳理 第 1 步讀準字音 千言萬語總關(guān)音 坐元

3、帝 膝 上 (x) 潸 然 (shn) 流 涕 (t ) 第 2 步一詞多義 看我七十二變 (1) 因 因 問明帝（副詞 ， 于是、就） 踐華為城 ， 因 河 為池（介詞，表憑借） 振聲激揚 ， 伺者 因 此覺知（介詞 ， 表根據(jù)） 因 賓客至藺相如門謝罪（介詞 ， 表方式 ， 可譯為 “ 通過 ”“ 經(jīng)由 ” ） 后 因 伐木 ， 始見此山（介詞 ， 表原因 ， 可譯為 “ 因為 ”“ 由于 ” ） (2) 乃 乃 答曰： “ 日近。 ” （副詞 ， 表轉(zhuǎn)折 ， 卻、竟然） 駕而宿于朝房 ， 旬 乃 還帝（副詞 ， 表順承 ，

4、 于是 ， 才） 與爾三矢 ， 爾其無忘 乃 父之志（代詞 ， 你 ， 你的） 臣 乃 敢上璧（副詞 ， 才） 嬴 乃 夷門抱關(guān)者也（副詞，表判斷，是） 第 3 步詞類活用 詞性變異含義迥 元帝 異 之 ( 意動用法 ， 以 為異 ， 感到驚異 ) 第 4 步古今異義 詞語的昨天和今天 (1) 明日 ， 集群臣宴會 古義： 第二天。 今義：明天。 (2) 不聞人從日邊來 ， 居然 可知 古義： 顯然。 今義：出乎意料。 (3) 汝意謂長安 何如 日遠 古義： 跟 比 ， 哪個更 今義：疑問代詞 ， 怎么樣。 第 5 步詞 語釋義 字字落

5、實根基牢 (1) 具 以東渡意告之 ( 全 ， 都 ) (2) 舉 目見日 ， 不見長安 ( 抬起 ) (3) 明帝問何以 致 泣 ( 招引 ， 招致 ) (4) 告以此 意 ( 意 思 ) 第 6 步文言句式 特殊句式多留意 (1) 坐元帝膝上 ( 省略句 ) 譯文： 坐在元帝膝蓋上。 (2) 明帝問何以致泣 ( 賓語前置句 ) 譯文： 明帝問元帝因為什么哭泣。 (3) 告以此意 ( 狀語后置句 ) 譯文： 把明帝所說的意思告訴了大家。 常識 速覽 識作者 臨川王 劉義慶 劉義慶 (403 444) ， 字伯 ， 漢族 ， 彭城 ( 今江

6、蘇徐州 ) 人。宋 書本傳說他 “ 性簡素 ， 寡嗜欲 ” 。愛好文學(xué) ， 廣招四方文學(xué) 之士 ， 聚于門下。劉宋宗室 ， 襲封臨川王贈任荊州刺史等官職 ， 在政 8 年 ， 政績頗佳。 后任江州刺史 ， 到任一年 ， 因同情貶官王義康而觸怒文帝 ， 責(zé)調(diào)回京 ， 改 任南京州刺史、都督和開府儀同三司。不久 ， 以病告退 ， 公元 444 年 ( 元嘉二十 一年 ) 死于建康 ( 今南京 ) 。劉義慶自幼才華出眾 ， 愛好文學(xué)。除世說新語外 ， 還著有志怪小說幽明錄。 探背景 晉懷帝永嘉五年 (31 1 ) ，匈奴軍隊攻陷洛陽，俘懷帝，五年后又攻陷長安， 俘愍帝，西晉滅亡。 317

7、年 ， 司馬睿在建康稱帝 ， 建立東晉政權(quán) ， 中原世家亦紛 紛渡江避亂。因長江下游的江南地區(qū)俗稱江東 ， 且建 康在洛陽東南 ， 故稱東渡。 本文所寫之事發(fā)生在有東渡打算而尚未東渡之時。 知文體 志人小說 志人小說 ， 是指魏晉六朝時流行的專記人物言行和記載歷史人物的傳聞軼 事的一種雜錄體小說 ， 又稱清談小說、軼事小說。數(shù)量上僅次于志怪小說 ， 是 在品藻人物的社會風(fēng)氣影響之下形 成的。 其中 “ 志人 ” 這個名稱，是魯迅從 “ 志怪 ” 推衍出來的。 “ 志人 ” 這個名目， 為魯迅中國小說的歷史的變遷所設(shè)立，與 “ 志怪 ” 相對而言。中國小說史 略又說： “ 記人間事者

8、已甚古，列御寇、韓非皆有錄載，惟其所以錄載者，列 在用以喻道 ，韓在儲以論政。若為賞心而作，則實萌芽于魏而盛大于晉。雖不 免追隨俗尚，或供揣摩，然要為遠實用而近娛樂矣。 ” 這里提出的觀點很重要， 即所謂志人小說，其寫作目的，雖仍有記錄史實、供人揣摩的考慮，但欣賞和 娛樂的特點已經(jīng)很強。 魏晉南北朝志人小說有以下幾方面的藝術(shù)特點：一是以真人真事為描寫對 象；二是以 “ 叢殘小語 ” 、尺幅短書為主要形式；三是善于運用典型細節(jié)描寫和 對比襯托手法，突出刻畫人物某一方面的性格特征；四是語言簡練樸素、生動 優(yōu)美、言約旨豐。這些藝術(shù)特點對后世小說產(chǎn)生了很大影響。 著名的志人小說有笑林世說新語 等。

9、志人小說和其他小說一起，開 啟了后世小說之先河。 整體 感知 本文通過晉明帝數(shù)歲時在不同場合對同一個問題的不同回答 ， 表現(xiàn)了他異 乎尋常的聰慧、機敏。 文脈 梳理 晉明帝數(shù)歲 第一次回答 （ “ 晉明帝數(shù)歲 ” 至 “ 元帝異之 ” ） 第二次回答：日近。 （ “ 明日 ” 至結(jié)束） ________ 【答案】 日遠 聰慧、機敏 文本 層析 1 晉 明帝堪稱 一時的神童，結(jié)合本文分析他的過人之處是什么。

10、 【答案】 本文選自世說新語 夙惠第十二 ， 夙惠 ， 同于夙慧 ， 指從小就 聰明過人 ， 即早慧。編纂者的用意在于說明 一般的少年兒童達不到這一水平 ， 而小時候的聰穎預(yù)示長大后能成為杰出人物。晉明帝在回答 “ 長安何如日遠 ” 這一問題時 ， 竟能從不同角度觀察而得出不同的結(jié)論。這雖然幾近詭辯 ， 卻能 看出小孩子的機智和善于運用辯論的手段。 2 “ 舉目見日 ， 不見長安 ” 這個典故往往被后來的文人用作何意？試舉例。

11、 【答案】 此典多比喻向往帝都而不得至 ， 寓功名事業(yè)不遂 ， 希望和理想 不能實現(xiàn)之意。如 “ 望長安于日下 ， 目吳會于云間 ”“ 西北望長安 ， 可憐無數(shù) 山 ” 。 3 針對 “ 長安何如日遠 ” 的問題 ， 晉明帝為什么先后作了截然不同的回 答？請結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫狻? 【答案】 因為說話的場合變了 ， 聽他說話的人也不同了。第一次 ， 他坐 在父親的膝

12、上 ， 顯然是一個私人的場合 ， 聽他說話的也許只有長安來客和他父 親 ， 最多加上父親身邊的幾個人。談起當(dāng)時的形勢 ， 他們 “ 潸然流涕 ” 。元帝 提出的問題暗含著一種感 傷、頹喪的情緒，那就是：長安一旦落入敵手，距我 們這里將會比太陽還遠。明帝 “ 日遠 ” 的回 答，顯然是對父親和來客的安慰。 第二次是在父親宴集手下群臣之時， “ 日近 ” 的潛臺詞是如果長安在你們這些人 手里丟失了，距離我們就還不如太陽近，這是對群臣的警示，也是對他們的激 勵。一個還讓大人抱于膝上的小孩猝然之間便根據(jù)場合的變化對同一問題做出 了不同的回答，且陳述理由十分機智，確實是聰慧異常，氣度非凡。 4 文章

13、是怎樣刻畫晉明帝這一人物形象的？ 【答案】 側(cè)面烘托。 “ 元帝異之 ”“ 元帝失色 ” ， 從晉元帝的神色變化 中側(cè)面烘托晉明帝的聰慧、機敏。 語言描寫。晉 明帝前言 “ 日遠 ” ，后說 “ 日近 ” ，同一問題回答迥異，但理 由充分，顯示了晉明帝政治上不凡的見識。 助讀 參考譯文 晉明帝只有幾歲的時候 ， 坐在元帝膝蓋上。有個從長安來的人 ， 元帝就向 他詢問洛陽方面的消息 ， 不由得傷心流淚。明帝問元帝因為什么哭泣 ， 元帝便

14、把東遷的原委詳細地告訴了他。于是問明帝說： “ 你認為長安與太陽相比 ， 哪 個更遠？ ” 明帝回答說： “ 太陽遠。沒聽說過有人從太陽那邊來 ， 根據(jù)這一點 可以知道。 ” 元帝感到很詫異。第二天 ， 元帝召集群臣舉行 宴會 ， 把明帝所說 的意思告訴了大家 ， 然后重新問明帝。明帝卻回答說： “ 太陽近。 ” 元帝大驚失 色 ， 問： “ 你為什么與昨天說的不一樣呢？ ” 明帝回答說： “ 因為抬頭就能看見 太陽 ， 但是總是看不見長安。 ” 素材 應(yīng)用 1 課內(nèi)素材 晉明帝靈活答問 晉明帝幾歲時竟能從 不同角度來說明 “ 長安 ” 與 “ 日 ” 同自己距離的遠近 ， 盡管

15、 “ 出爾反 爾 ” ， 卻能自圓其說。從客觀作用上看 ， 說日遠長安近 ， 可以安慰 思念北方的元帝；說日近長安遠 ， 是在暗諷無心北伐的群臣。小小年紀表現(xiàn)出 如此卓越的思辨能力 ， 令今人感嘆不已。 【應(yīng)用角度】 “ 理想和現(xiàn)實存在一定的距離 ”“ 機智 ”“ 思辨 ” 等。 2 熱點素材 金鷹節(jié)何炅用手卡解圍 第九屆金鷹節(jié)頒獎典禮 ， 突遇開獎嘉賓手上拿的平板失 靈 ， 無法頒出獲獎獎項 ， 何炅一句 “ 因為我們除了有最高端的 科技之外 ， 我們也有最原始的手段 ， ” 從容走向嘉賓 ， 將手卡 交到他手上 ， 巧妙渡過難關(guān)。 第十屆金鷹 節(jié)上 ， 何炅進行 6 分鐘嘉賓介紹脫口秀 ， 搞笑點名劉勁、張嘉 譯等演員 ， 有致敬、有調(diào)侃、有自嘲 ， 甚至連 “ 這片魚塘都被我承包了 ” 等網(wǎng) 絡(luò)大熱橋段都運用自如 ， 幽默從容又貼心 ， 堪稱頒獎禮開場典范！ 【媒評文摘】 何老師并不是一位桀驁不馴的大腕 兒，而是比平常人更具包容心，將機智 落在實處，融進日常細節(jié)。何老師憑智慧當(dāng)?shù)闷?“ 男神 ” 稱號，同時也驗證了 一句老話：有智不在身高！ 新華網(wǎng)