《七年級語文上冊 4《孩童之道》課件2 （新版）長春版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 4《孩童之道》課件2 （新版）長春版.ppt（25頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、甘肅日報蘭州 8月 13日 訊 （記者 宜秀萍）體重 只有 86斤的年輕媽媽，在泥 石流淹到脖頸、無路可逃的 絕境下，拼命將 4歲半的兒 子托舉過頭頂，整整 8個多 小時，直到救援人員趕到。 在兒子被順利救出的瞬間， 媽媽暈了過去。醒來時，她 發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)躺在了舟曲縣 醫(yī)院的病床上。 孩 童 之 道 泰戈?duì)? 泰戈?duì)枺《?詩人。 1913年他 因詩集 吉檀迦 利 獲得 諾貝爾 文學(xué)獎 。代表作 吉檀迦利 飛鳥集 新 月集 。 作者簡介 泰戈?duì)栃は? 教學(xué)目標(biāo) 1 知識積累 （ 1）疏通并了解課文內(nèi)容，清理層次結(jié)構(gòu)

2、 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力 2 能力培養(yǎng) 在朗讀中理解孩子形象，并在理解的基礎(chǔ) 上有感情地朗讀課文 3情感態(tài)度 感受母愛與童真 教學(xué)重點(diǎn) 通過朗讀讀懂這首詩，準(zhǔn)確把握詩作中孩子 的形象 教學(xué)難點(diǎn) 理解母愛的偉大和孩子的純真無邪，感受 “孩童之道”的含義 聽朗讀錄音 要求： 1、聽準(zhǔn)字音 2、感受和體會詩歌的 朗讀基調(diào) 學(xué)生放聲自由朗讀 要求：讀完之后說說讀這首詩的第一感受？ 它可以是你對這首詩的感悟 或 理解，也可 以是這首詩使你想到了什么？ 師明確：一群憨態(tài)可掬 純真無比 栩栩如生 的兒童在媽媽的愛撫中快樂地成長。文章體現(xiàn) 的內(nèi)容自然

3、清新，因此確定全文的朗讀基調(diào)為： 輕柔 細(xì)膩 婉轉(zhuǎn) 品析： 詩作以孩子們天真可愛的情態(tài)為背景，先后展 示了怎樣的一幅幅妙趣橫生的畫面？ 一 看第一小節(jié)讓生思考：“只要孩子愿意， 他此刻便可飛上天去”。這句話是什么意思？ （原來，在泰戈?duì)柨磥?，每個孩子都是一個天 使。在西方文學(xué)藝術(shù)中小天使是生著翅膀的小 孩或少女。既然孩子是天使，當(dāng)然想飛就能飛 上天去。）所以我們說孩子是無所不能的。 問：能插上翅膀飛上天去，這是人類多少 年的夢想，而孩子能辦到，可是孩子為什 么不飛上天去呢？ （第三句作了回答，可見母愛有磁石一樣 的吸引力。） 問：那么在理解的基礎(chǔ)上我們考慮一下這 一小節(jié)朗

4、讀時該注意什么呢？ （畫面中孩子的自豪以及對母愛的渴望要 有所體現(xiàn) ，但調(diào)子不宜過高，要?dú)g快輕柔） 二 請一名女同學(xué)讀第二節(jié)。 第一節(jié)寫孩子想飛就能飛，是在寫孩子的無 所不能。那么這一節(jié)“孩子知道各式各樣的 聰明話”是在寫什么？（孩子的無所不知） 實(shí)際上孩子是不是知道許多聰明話？你知道 孩子有哪些聰明話嗎？誰能舉例說明？ （教師范例：我女兒兩歲零八個月時， 有一天抱我的大枕頭抱不動，她對枕頭說了 一句話：“你為什么長得這么胖？”這難道 不是一句聰明話嗎？一個小學(xué)生寫字時說： “我的圓珠筆在紙上快樂地蹭癢癢。“這是 一句詩?。‰y道不是聰明話嗎？） 孩子這些話常常是成人想不

5、到的，有時并不 是成人能懂的，或者是成人不屑于懂的，所 以泰戈?duì)栒f：“世間的人很少懂得這些話的 意義?！? 既然孩子知道各式各樣的聰明話，為什 么永不想說？ (想聽媽媽說。跟著媽媽學(xué)說話那是人生多 么幸福而有意義的事啊 ) 問：這一小節(jié)朗讀時要注意，畫面中包含孩 子的天真可愛，對母愛的贊揚(yáng)，在朗讀時要 把握這一語氣。 三 請一名男同學(xué)讀第三小節(jié)。 “孩子有成堆的黃金與珠子”，怎么理解？ (這是在寫孩子的無所不有 ) 古語云“天下熙熙，皆為利來；天下攘 攘，皆為利往 .”金銀珠寶是人們瘋狂的甚至 是不擇手段地追求的東西。孩子們有成堆 的金銀珠寶，可他

6、們到世界的第一天是什 么樣？ （赤條條而來 像個乞丐） 他們?yōu)槭裁捶艞壗疸y珠寶假裝完全無助的樣 子？ （ 想要乞求媽媽的愛的財富。在孩子眼 中，媽媽的愛就是財富，而且是一筆巨大的 財富，勝過黃金與珠子。） 師明確：這一節(jié)在朗讀時還應(yīng)該體現(xiàn)孩子 對母愛的渴望對母愛的珍惜。 四 全體女同學(xué)讀第四節(jié) “纖小的新月的世界”指什么？（天上或搖 籃） 第一句在寫什么？ （在泰戈?duì)柨磥砗⒆邮菬o 拘無束的，自由自在的，有絕對的自由） 孩子們雖然有了絕對的自由，卻怎么樣？ （放棄了） 自由如此寶貴孩子們?yōu)槭裁葱母是樵傅姆?棄了？ （為了被媽媽的手臂所擁抱。依

7、偎在媽媽 懷里，被媽媽無比溫柔的手臂擁抱著，傾聽 她心里無窮的快樂，這甜美遠(yuǎn)勝過自由 。 這一段寫母愛溫柔神秘 ，無與倫比） 五 全體男同學(xué)讀第五節(jié)。 在泰戈?duì)柨磥砗⒆邮菬o憂無慮的，他們不 知如何哭泣，可他們?yōu)槭裁纯奁? （為了得到愛撫。孩子們深深懂得：他們 的微笑能讓媽媽高興，但他們的哭泣卻能 得到媽媽的愛撫 ） “細(xì)故“是什么意思？（小緣故） 你知道哪些細(xì)故能讓孩子們哭泣？（摔倒、 被大孩子嚇著或看到可怕的蟲子，甚至一 只大黃狗等等） 泰戈?duì)杽?chuàng)作了這首詩，那是泰戈?duì)柕膫ゴ螅?我們讀懂它就等于和人類最偉大的作家對話 。 剛上課時是陌生的讀 ，現(xiàn)在

8、是理解的讀， 但朗讀的最高境界是有感情的讀。請全班的 同學(xué)有感情的齊讀課文。 文章以孩子的憨態(tài)為線索，按照母子情感受 的變化可分五大場景： 場景一 無所不能 （只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去） 場景二 無所不知 （孩子知道程式各樣的聰明話） 場景三 無所不有 （孩子有成堆的黃金與珠子） 場景四 無拘無束 （孩子在纖小的新月的世界里，是一切束縛都沒有的 ） 場景五 無憂無慮 （孩子所住的是完全的樂土） 伴隨著孩子情感圖景的變化， 作者賦予了母親怎樣的性格和精 神？ 探究討論 慈愛、神秘、美麗 總結(jié)： 這首散文詩，讓我們感受到母子情深。 為什么孩子那么快樂、那么天真、那么 活潑、那么可愛？因?yàn)樗逶≈笎邸?孩子享受著母愛，也應(yīng)該想著怎么回報 母愛。所以這堂課告訴我們：在享受無 私而偉大的父愛母愛的同時，請付出愛 心給父母，讓他們也能享受到我們對他 們赤誠的愛，讓生命因?yàn)閻鄱省? 孩 童 之 道 孩子：純真，無邪，快樂 母親：慈愛，神秘，美麗 真、善、美 作業(yè) : 背誦全詩