《新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新北師大版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)總復(fù)習(xí)（11頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、數(shù)學(xué)電子教案設(shè)計(jì) （一）年級(jí) 第（二）學(xué)期 備課教師：范琳琳 課 題 總復(fù)習(xí) 課型 復(fù)習(xí)課 課時(shí) 5 教學(xué)內(nèi)容 （教材第84--90頁(yè)） 授課時(shí)間 教材解讀 教材理解 教材分別從數(shù)與代數(shù)（數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算）、圖形與幾何兩個(gè)方面進(jìn)行回顧梳理，練習(xí)形式多樣，考查學(xué)生對(duì)基本計(jì)算、 教學(xué)重點(diǎn) 百以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法及其應(yīng)用。簡(jiǎn)單平面圖形的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 求比一個(gè)數(shù)多幾（少幾）的問題。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)有了一個(gè)較全面的掌握，對(duì)退位減

2、法和不退位減法、進(jìn)位加法有混淆情況；平面圖形與立體圖形在名稱方面混淆；讀數(shù)與寫數(shù)混淆；觀察物體左右混淆；計(jì)算正確率和速度、分析問題和解決問題的能力也有待加強(qiáng)提高。 達(dá)成目標(biāo) 1.經(jīng)歷對(duì)本學(xué)期各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習(xí)慣。采用多種形式理解數(shù)的意義、加減運(yùn)算的意義，初步感受加減運(yùn)算的區(qū)別和聯(lián)系。 2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，能用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或食物的順序，能熟練計(jì)算100以內(nèi)的加減；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算；進(jìn)一步直觀感受長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓；能根據(jù)具體實(shí)物、照片或直觀圖中的實(shí)物，辨認(rèn)從不同方向觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。

3、 3.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。 教 學(xué) 流 程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過自主分類與梳理，使學(xué)生從整體上把握100以內(nèi)的加法和減法計(jì)算 2.提高學(xué)生的整理、分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理，回顧計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分各個(gè)類型計(jì)算的方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加減法。 14-5＝　　　　16-9＝　　　　13-4＝　　　 12-8＝　　　　11-6＝　　　　9-6＝ 3+5＝　　　　7+4＝　　　　　5+8＝ 學(xué)生口答

4、。 二、回顧與交流。 師：1.你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？能按順序數(shù)一數(shù)嗎？ 學(xué)生同桌互說。比較兩個(gè)數(shù)的大小。 2.你能用幾種不同的方法表示32這個(gè)數(shù)？ 指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法表示數(shù)，除了書本中的表示方法，還可以用圖形表示等。 3.怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大小？舉例說一說。 請(qǐng)學(xué)生舉手回答，讓學(xué)生明確比較數(shù)的方法。 4.請(qǐng)同學(xué)就各種小類型分別舉例出題，指名說答案和計(jì)算過程，板書括號(hào)里的內(nèi)容。 5.師：100以內(nèi)的加減法除了這些類型之外，我們還學(xué)過哪些類型？ （整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)）指名舉例，并計(jì)算出來，說出計(jì)算方法。 練一練：看誰跑得快： 你能很快說出下面各題得數(shù)的十位是幾嗎？ 31+6＝□7

5、　　　75-6＝□9　　　　74-20＝□4 54+9＝□3　　　37-8＝□9　　　　35+30＝□5 三、數(shù)的運(yùn)算。 1.讓我們來比一比?？凑l算得又對(duì)又快。 （每人一張練習(xí)紙，上面是100以內(nèi)的口算題） 2.把你經(jīng)常出錯(cuò)的題目寫下來，說一說計(jì)算中應(yīng)該注意什么。 進(jìn)位與退位，有沒有進(jìn)位和有沒有退位。 3.“50-18”可以解決生活中的什么問題？舉例說說。 先讓學(xué)生互說，然后請(qǐng)學(xué)生舉手回答，說生活題目。 4.踩地鼠。 （1）54+6＝50　　　　　　　（　　　） （2）73-20＝71　　　　　　?。ā　　。? （3）一個(gè)加數(shù)是4，另一個(gè)加數(shù)是50，和是54。 　　　　

6、　　　　　　　　　?。ā　　。? （4）23＋30﹥53　　　　　　?。ā　　。? 5.智慧果。 師：想吃美味的智慧果嗎？開動(dòng)腦筋，在（　　）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，果實(shí)里的算式對(duì)了，就能把它們摘下來。誰先來試試？ （　　?。?62＝68 （　　?。?40＝53 76-（　　　）＝70 54-（　　?。?0 四、全課總結(jié)。 師：小朋友們喜歡開動(dòng)腦筋，在玩中又復(fù)習(xí)了知識(shí)，收獲可真多。你覺得你在數(shù)不學(xué)王國(guó)里哪些地方表現(xiàn)很出色，或者你覺得哪個(gè)小朋友很出色呢？ 板書設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（1） 回顧與交流 數(shù)的大小與比較 數(shù)的表示方法 數(shù)的計(jì)算 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1

7、.能正確讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。 2.能正確、熟練地計(jì)算100以內(nèi)的加減法。能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。 教學(xué)過程： 一、 口算：（出示口算卡片） 40+30 45+7 69-50 97-6 30+65 9+36 53-8 84+7 91+5 24-9 8+37 96-80 二、填一填，連一連。 1.按規(guī)律填數(shù)。 書本86頁(yè)第1題。 2.看一看，填一填。 說明：一個(gè)兩位數(shù)，包括十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一。 3.連一連。

8、書本第86頁(yè)第3題。 三、 用豎式計(jì)算： 58 94 85 98 + 37 - 35 +15 -89 ——— ——— ——— ——— 95 59 100 9 84 46 66 64 -59 +27 -48 +28 ———— ———— ———— 25 73 18 92 四、 在○里填上﹦﹥或﹤ 34+29 ○29+34 53-36○54-36 49-37○49-36 67+38○67+34 五、情景題。 河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少只？ 板書設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（2） 河里有一群鴨，小鴨有27只，大鴨比小鴨少15只，大鴨有多少

9、只？ 分析： 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)的生活運(yùn)用。 教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行遷移運(yùn)用。 教學(xué)過程： 書本第88頁(yè)和第99頁(yè)的內(nèi)容。 9.少年宮組織兩隊(duì)同學(xué)參加夏令營(yíng)，每隊(duì)有3位老師，每輛車可坐50名乘客。 第一隊(duì)：47名學(xué)生 第二隊(duì)：43名學(xué)生 問：需要幾輛車？還有幾個(gè)空座位？ 第一步：先讓學(xué)生求出每隊(duì)的總?cè)藬?shù)，看一看能不能坐下。 第二步：分析空余的座位。 10.條件： 兔比羊多6只。羊有37只。鵝有18只。 問：你可以提怎樣的問題呢？請(qǐng)學(xué)生同桌互說，舉手自由回答。 根據(jù)不同的問題，進(jìn)行計(jì)算。 11

10、.運(yùn)木頭 一共有90根木頭，一次運(yùn)了34根，一次運(yùn)了38根。 說明：?jiǎn)枌W(xué)生，你能提怎樣的問題？ （1）一共運(yùn)了多少根？ （2）還剩下多少根？ 12.明信片 小白兔明信片：23張；熊貓明信片：38張；小鹿明信片：？張。合計(jì)92張。 （1）小白兔明信片和熊貓明信片一共有多少?gòu)垼? （2）小鹿明信片有多少?gòu)垼? （3）請(qǐng)?jiān)囍偬嵋粋€(gè)數(shù)學(xué)問題，并解答。 13.套圈游戲。 小兵：我得了42分。 笑笑：我得了60分。 小麗：我得了第二名。 （小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32） （1）他們各套中哪兩個(gè)？ （2）小麗可能套中哪兩個(gè)？ 14.跳繩比賽。 跳繩成績(jī)記

11、錄表 姓名劉平張曉李月王立 成績(jī)76下95下83下100下 名次 （1）把他們的名詞排出來，填在表中。 （2）最多的跳 下，最少的跳 下，相差 下。 （3）第二名比第三名多條 下。 （4）第四名再跳 下，就和第三名同樣多。 （5）再提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題，并試著解答。 板書設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（3） .套圈游戲。 小兵：我得了42分。 笑笑：我得了60分。 小麗：我得了第二名。 （小象：28 小鹿：12 熊貓：30 企鵝;32） （1）他們各套中哪兩個(gè)？ （2）小麗可能套中哪兩個(gè)？ 課后反思： 教學(xué)內(nèi)容總復(fù)習(xí)（四）課時(shí)1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.對(duì)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行

12、回顧與反思。讓學(xué)生回顧在學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步。 2.通過引導(dǎo)與交流來回顧學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3.培養(yǎng)能獨(dú)立地對(duì)所學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)回顧的能力，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和認(rèn)真反思的意識(shí)，進(jìn)而更好地掌握有關(guān)知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：靈活解題 教學(xué)難點(diǎn)：拓展思路 教學(xué)過程： 一、口算 65－12＝27＋11＝61＋29＝92－42＝ 12＋80＝ 33＋57＝75－20＝35－11＝ 28＋52＝96－16＝ 38＋22＝47－11＝ 36＋54＝70－25＝35－14＝ 40＋30＝ 81＋15＝69－50＝84－14＝96－80＝ 二、填空

13、 1.一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位；56的個(gè)位上是（），十位上是（）。 2.100里面有（）個(gè)十，100里面有（）個(gè)一；78里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。 3.在（）填上“＜”、“＞”或“＝”。 54＋38（）38＋5443－26（）42－26 69－47（）69－46 三、看圖提出“三個(gè)”數(shù)學(xué)問題并列式解答。 兔比馬多8只 馬有45只 魚比兔少3只 你的數(shù)學(xué)問題： ① ；列式： ； ② ；列式： ； ③ ；列式： ； 四、想一想，連一連。 五、應(yīng)用題。 1.一年級(jí)有98個(gè)同學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。

14、還有多少人不能上車？ 2.一年級(jí)有56人參加游園比賽。在第一輪比賽中，有28人走了，又來了37人參加第二輪比賽。現(xiàn)在有多少人參加游園比賽？ 3.一雙球鞋的價(jià)格是72元，一雙布鞋的價(jià)格比一雙球鞋的價(jià)格便宜了48元。一雙布鞋的價(jià)格是多少元？ 4.三個(gè)同學(xué)跳繩。 第一次第二次第三次總數(shù) 小紅25下28下30下 小花21下26下95下 小明24下29下 （1）小紅三次一共跳了多少下？列式： （2）小花第三次跳了多少下？列式： （3）如小明是第二名，小明三次總數(shù)可能是多少下？ （4）如果小明是第二名，小明第三次可能跳了多少下？ 板書設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（4） .一年級(jí)有98個(gè)同

15、學(xué)去旅游。第一輛車只能坐40人，第二輛車能坐55人。還有多少人不能上車？ 課后反思： 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，通過動(dòng)手做的活動(dòng)，進(jìn)一步復(fù)習(xí)平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念能設(shè)計(jì)有趣的圖案。能應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決一些用圖畫呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單問題。 教學(xué)重點(diǎn)：整理所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧和反思。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.這學(xué)期，我們學(xué)過哪些圖形？ 2．用自己的語言說一說，你學(xué)過的圖形都是什么樣子的？ 二、 有趣的圖形。 1.找一找（機(jī)器人，汽車，書本90頁(yè)第1題） 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，不同的圖形做個(gè)標(biāo)記。 2.他們分

16、別看到了什么？連一連。（書本第85頁(yè)第4題） 小男孩看到小狗的背面，小女孩看到小狗的側(cè)面。 3.下面每幅圖分別是誰看到的？請(qǐng)連一連。（書本90頁(yè)第2題） 判斷：誰坐在小熊的正面？ 4.用附頁(yè)圖4中的長(zhǎng)方形紙折一折。 （1）把它分成兩個(gè)三角形。 （2）把它分成兩個(gè)長(zhǎng)方形。 （3）把它分成一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。 學(xué)生獨(dú)立折一折，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示折法。 三、小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 總復(fù)習(xí)（5） 長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓 二次備課 板書設(shè)計(jì) 反 思 與 感 悟