《《兒童繪畫(huà)欣賞》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兒童繪畫(huà)欣賞》PPT課件.ppt（72頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、1.兒童是天生的 藝術(shù)家 2..兒童繪畫(huà)的 發(fā)展 3.兒童繪畫(huà)的 特征 4.兒童繪畫(huà)的 指導(dǎo) 你相信嗎 ? 人類(lèi)天生就有畫(huà)畫(huà)的本能。 畫(huà)畫(huà)也是一種溝通的工具。 學(xué)會(huì)像兒童那樣畫(huà)畫(huà)，卻花費(fèi)了我畢生的時(shí)間?！? ------畢加索 摩洛哥風(fēng)景 馬蒂斯（法國(guó)） 球迷 高孝然 5歲 吹樂(lè)器的人 畢加索 兒童畫(huà)的發(fā)展階段 1.涂鴉期 (一到四歲 ) 小班 2.象征期 (四到五歲 ) 3.圖示期 (五到九歲 ) 4.寫(xiě)實(shí)前期 (九到十二歲 ) 三到六年級(jí) 涂鴉 期 (小班 ) 1.能用紊

2、亂不規(guī)則的線條、直線、波形線、圓形線。 2.是游戲中的涂鴉活動(dòng)。 3.個(gè)體的最初繪畫(huà)活動(dòng)，是一種游戲，是一種快樂(lè)。 無(wú)意識(shí)的涂鴉 1歲 4個(gè)月男孩畫(huà) 涂鴉 期 有控制的涂鴉 1歲 8個(gè)月畫(huà) 命名涂鴉 火 車(chē) 涂鴉 期 好 朋 友 涂鴉 期 我 涂鴉探因 認(rèn)知是產(chǎn)生涂鴉活動(dòng)的重要因素 涂鴉是兒童有意識(shí)的模仿 興趣和練習(xí)是兒童涂鴉發(fā)展的動(dòng)力 1.善用某種圖形代表某種事物。例如，圓圈象征 頭部、點(diǎn)當(dāng)眼睛 、對(duì)線當(dāng)作手腳。 2.畫(huà)作中出現(xiàn)”蝌蚪人”（或稱(chēng)為棒棒人），這 些人往往有正確的眼、口和手腳，但卻有十分 隨意的手指和腳指。也常忽略了鼻子和雙

3、耳。 象征期 (4 5歲 ) 象征期 蝌蚪人 大象站著玩 作者：男； 3歲 4個(gè)月 象征 期 長(zhǎng) 頸 鹿 象征 期 獅 子 是 兒童繪畫(huà)的黃金期 特點(diǎn) : 1.X光線式的透明畫(huà)法： 常把看不到的內(nèi)部和外部一塊畫(huà)出來(lái) ，如同 用 X光線透視過(guò)一樣。 、 感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)與夸張 圖 示期 (五到九歲 ) 吃飯 德國(guó)兒童畫(huà) 透明畫(huà) 2、感覺(jué)的強(qiáng)調(diào)與夸張： 常把外界給自己的強(qiáng) 烈感受，用夸張變形的手法表現(xiàn)出來(lái)。 吃西瓜的人 天 熱 3.展開(kāi)式 (圖示期

4、 ) 靜物 馬暢悅 7歲 在西瓜地里 圖 示期 長(zhǎng) 頸 鹿 4.平面式 捉迷藏 交通事故 晾衣服 4、多視點(diǎn)構(gòu)圖 5.奇特的想象 安彤 女 5歲 月亮的家 作者：日本，男； 6歲 作者：男孩， 5歲 8個(gè)月，北京。題目 天熱 想象力的培養(yǎng) 1增長(zhǎng)知識(shí)、豐富經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)想象能力的 基礎(chǔ) 2通過(guò)民間故事、童話等優(yōu)秀兒童文學(xué)作 品引發(fā)兒童的想象 3.給予兒童多種感官體驗(yàn) 圖一 請(qǐng)愛(ài)護(hù)小樹(shù) 圖二 不許砍小樹(shù) 大小關(guān)系 劉兆宇 男 6歲 水平 ---垂直關(guān)系 圖 示期 自 畫(huà) 像 圖 示期

5、 海 豚 表 演 1.生活經(jīng)驗(yàn)漸豐富，美的鑒賞能力增強(qiáng)，對(duì)客觀的、 自然的、環(huán)境空間型態(tài)、色彩較能表現(xiàn)。 2.但眼高手低，而漸失去繪畫(huà)創(chuàng)作的興趣和信心。 3.常以像或不像作為評(píng)價(jià)藝術(shù)作品的標(biāo)準(zhǔn)。 一方面努力去創(chuàng)作出寫(xiě)實(shí)的作品，另一方面卻常 全然否定自己的作品。 寫(xiě)實(shí) 前期 (三至六年級(jí) ) 寫(xiě)實(shí) 前期 狐 貍 戰(zhàn)斗 寫(xiě)實(shí) 前期 游 泳 兒童的繪畫(huà)水平與兒童的心理發(fā)展水平是一 致的。 好的兒童畫(huà)必須符合兒童的心理特點(diǎn)和生理 特點(diǎn)。兒童與成人不同的是： 天真幼稚、自由浪 漫、無(wú)拘無(wú)束、隨心所欲、想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差。 幼稚性： 造型及想法都很幼稚

6、。 “ 稚到拙時(shí)亦為美” 天真性： 構(gòu)思天真無(wú)邪，無(wú)拘無(wú)束，不合 常理而通畫(huà)理。 故事性： 內(nèi)容有一定的故事性，每一幅畫(huà) 都是一個(gè)美麗的故事。 隨機(jī)性： 運(yùn)筆隨機(jī)自然，不做作。 自由性 ：構(gòu)圖自由自在，隨心所欲。 “ 無(wú)中生有”、“異想天開(kāi)”、“是非顛 倒”、“黑白不分”、“胡編亂造”、 “膽大妄為” 新綱要 藝術(shù) 之目標(biāo) 能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝 術(shù)中的美； 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表 現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn) 活動(dòng)。 問(wèn)：你喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？

7、 小女孩答：喜歡。 說(shuō)：請(qǐng)你畫(huà)一張畫(huà)我看看，好嗎？ 小女孩說(shuō)：我不會(huì)畫(huà)。 問(wèn)：在幼兒園不畫(huà)畫(huà)嗎？ 小女孩說(shuō)：在幼兒園老師教我們畫(huà)，我自己不會(huì) 畫(huà)。 ...... 那么，請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)人吧。 小女孩說(shuō)：我不會(huì)畫(huà)人，老師沒(méi)教我們畫(huà)人。 母親指著一本有畫(huà)的書(shū)說(shuō)：你就畫(huà)這條魚(yú)吧。 實(shí)際上我和小女孩的對(duì)話剛剛開(kāi)始，母親就從 書(shū)包里取出一本小書(shū)，急不可待地翻找著。 1她只習(xí)慣于模仿畫(huà)，就是照著現(xiàn)成的圖 畫(huà)或者別人教她怎樣畫(huà)她跟著學(xué)； 2她自由畫(huà)畫(huà)的本領(lǐng)受到了束縛，沒(méi)有嘗 受到用圖畫(huà)進(jìn)行自我表現(xiàn)的樂(lè)趣，所以對(duì) 自己獨(dú)立畫(huà)畫(huà)畏怯不前： 3她對(duì)會(huì)不會(huì)畫(huà)畫(huà)的態(tài)度和對(duì)圖畫(huà)的好壞 的

8、評(píng)價(jià)受到成人的影響，將自己置于 不會(huì) 畫(huà) 的無(wú)能境況； 低控制原則 在西方繪畫(huà)被稱(chēng)為“沒(méi)有錯(cuò)誤的學(xué)科”， 兒童畫(huà)被認(rèn)為是“兒童真正的最自主的活動(dòng)” 為什么有的兒童一旦畫(huà)畫(huà)就說(shuō)我不會(huì) ? 學(xué)習(xí)兒童那樣的繪畫(huà) ,已經(jīng)花費(fèi)了我畢生的精力 -----畢加索 興趣性原則 (一 )在練習(xí)之初 ,不要畫(huà)具體的圖像 ,他們會(huì) 因?yàn)榱艘櫦?“ 形 ” ,而壞了玩 “ 色 ” 的興 致 (二 )要指導(dǎo)并幫忙控制水分及濃度 (三 )生活中找顏色 訓(xùn)練美感 (四 )換掉背景 ,就地取材 誰(shuí)規(guī)定要畫(huà)在白紙 上 ? (五 )就是要讓孩子 喜歡畫(huà) 創(chuàng)造性原則 想象比知識(shí)本身

9、更加重要 例如 :樸素派 盧梭風(fēng)格上的天真純樸 、充 滿原始性及生命力 . 盧梭啊，還記得嗎？ 你筆下的異國(guó)景致，描繪著世界、木瓜、叢林、 大啖血紅西瓜的猿猴和遭狙擊的金色帝王。 正是你在墨西哥的所見(jiàn)所聞吧！ 一如往昔，艷陽(yáng)點(diǎn)綴在香蕉樹(shù)梢。 方法 :看 聞 摸 聽(tīng) “ 術(shù) ”只是工具手段 ”美“才是真正的目的 人如果有 100歲的境界、 80歲的胸 懷、 60歲的指揮、 40歲的意志、 20歲的 豪情，再加上 3、 4歲的 童心 ，此生足矣！ 推薦書(shū)目： 兒童的知覺(jué)與視覺(jué)的發(fā)展 （美）艾 斯納 湖南美術(shù)出版社 少兒繪畫(huà)輔導(dǎo)探索 （英）凱特莉 湖 南美術(shù)出版社 創(chuàng)造與心智的成長(zhǎng) （美）羅恩菲德 湖南美術(shù)出版社 中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫(huà)解析與教程 楊景芝著 科學(xué)普 及出版社 紅花送媽媽 羅怡靚 5歲 中國(guó)當(dāng)代兒童繪畫(huà)解析與教程 楊景芝著 科學(xué)普及出版社