《六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六單元寫作《發(fā)揮聯(lián)想和想象》課件.ppt（36頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、發(fā)揮聯(lián)想和想象 運用聯(lián)想、想象拓展寫作思路 單擊頁面 即可演示 第一次跑輸了后，兔子不服氣，提出 再次比賽，結果兔子還是輸了，請同學們 猜想烏龜是如何贏得比賽的。 “ 唉，可憐的孩子 !” 原來它是一只世界上最誠實的 兔子，揀到一塊錢，在雨中焦急地等待失主。 想象 1 比賽在龜國進行，龜王請來諸葛亮用八卦陣布置跑 道，兔子找不準方向，累得氣喘吁吁卻到不了終點。 想象 2 “ 哦，我的天！”原來大賽請來德高望重的獅王發(fā) 令，有中風后遺癥的獅王手一抖竟對著兔子開槍了，比 賽卻繼續(xù)進行。 想象 3 同學們面對作文，最常說的一句話就是： “我不知道寫什么，我什

2、么都沒想到！” 如果老師叫你們起來說一說自己的想法， 同學們最常說的也總是一句話： “我沒什么想象力，別問我了??！” 當你無話可說 愛因斯坦曾說過：想象力 比知識更重要。因為知識是 有限的，而想象力概括著世 界上的一切，推動著進步， 并且是知識進化的源泉。 沒有想象力的靈魂，就 像沒有望遠鏡的天文臺。 沒有想象力，一 切官能無論多么健康 敏銳，都等于烏有。 法國 波德萊爾 1.什么是聯(lián)想？ (1)聯(lián)想是指 由于某人或某事物而 想起其他相關的人或事物的心理活動。 它既指由當前的事物回憶起相關的另一 事物，也指由想起的一事物又想起有關 的其他事物。

3、聯(lián)想 玫瑰 愛情 康乃馨 母親 牡丹 富貴 明月 思鄉(xiāng) 柳枝 離別 鴿子 和平 綠色 生命，希望 2什么是想象？它和聯(lián)想有何區(qū)別 與聯(lián)系？ “想象”指想出不在眼前的具體形象 或情景。在原有材料的基礎上，創(chuàng)造出沒 有經歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的 事物形象。 聯(lián)想可以使我們的思維縝密，可以使 我們的思維活躍。想象和聯(lián)想結合起來， 可以為我們的思維，提供更廣闊的空間。 此 彼 聯(lián)想和想象 事物 事物 新事物 簡單區(qū)別 想象 與 聯(lián)想 遠遠的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。 天上的明星現(xiàn)了， 好像點著無數(shù)的街燈。

4、我想那縹緲的空中， 定然有美麗的街市。 街市上陳列的一些物品， 定然是世上沒有的珍奇。 節(jié)選自 天上的街市 聯(lián) 想 聯(lián) 想 想 象 聯(lián)想訓練 形似 神似 0的負擔最輕， 但任務最重。 0是一面鏡子， 讓你認識自己。 0是一只救生圈， 讓弱者隨波逐流。 0是一面敲響的戰(zhàn)鼓， 叫強者奮勇進取。 “0” 的斷想 0是謙虛者的起點， 驕傲者的終點。 右圖你還可以想象成什么？ 試著說一段話， 100字左右。 例：它像一面圓圓的鏡子。 鏡子不僅能照出人外表的美丑， 還能照出人的靈魂。李世民就 說 :“ 以銅為鏡，可以正衣冠； 以人為鏡

5、，可以明得失；以史為 鏡，可以知興替?！? 圓，使我想起了 長河落日圓 ，滿是光彩 的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓 球似的夕陽， 漲紅 著臉， 俯視 著萬物， 遲遲 不愿離去 ，把自己最后一抹光輝灑向人間， 帶著羞澀的笑 隱在五彩云朵中。一輪更圓， 更紅的太陽，將在明朝升起。 夕 陽 草 :由小草你想到了什么 ? 1.青青河畔草，綿綿思遠道，芳草萋萋，勾起 游子對家鄉(xiāng)的思念之情。 2.“ 長亭外，古道邊，芳草碧連天?！彪x行恰 似春草， 小草勾起人們對離別的感傷。 3.小草沒人關愛，被人忽略，正如那沒有父母 親友的關愛的孩子，要獨自承受人生的風風雨雨。 4

6、.即使被人踩在腳下，也誓不低頭，來年 仍將長出翠綠的芽，人生即使遭遇挫折困苦， 也要像小草一樣挺過去，如史鐵生。 5.小草經歷了嚴寒的考驗，在春天破土而 出，那種沖破重重阻礙的拼搏精神令人震撼， 人也一樣，經過艱難困苦的考驗，總能在春天 綻放人生的光彩。 6.沒有花朵的艷麗，沒有樹的偉岸、默默 無聞，小草就像那些平凡崗位上默默奉獻的勞 動人民。 寫作中對聯(lián)想和想象的要求： 要符合事物特征。 要符合生活邏輯。 要寫有意義的內容。 所寫的內容在切合要求的前提下力求新 穎獨特。 落 葉 一片樹葉從樹枝向下跌落。 “我想落到大地上?！睒淙~說。 西風刮起并改

7、變了樹葉的方向，樹葉說：“其 實我正想向東飛翔?！? 讀小詩 落葉 ，進行聯(lián)想、想象。 轉眼東風刮起，并把西風壓倒，樹葉說：“向 西飛翔其實更妙?！? 接著是勢均力敵，西風對抗東風，樹葉又說： “理智告訴我懸浮在空中?！? 東風和西風都停了，樹葉猝然跌落。樹葉說： “我已決定徑直走向地球?！? 葉的聯(lián)想 要求：根據(jù)詩的內容放飛你的 想象，發(fā)揮你的聯(lián)想，寫一個富有 深刻內涵的葉的聯(lián)想片段。 “ 綠葉”對“根”的思念 夕陽老去，西風漸進。 葉落了，秋就乘著落葉來了。秋來了，人就 隨著秋去了 落葉有落葉的好，可以不再陷入愛情的糾葛 了；落葉有落葉的美，它

8、是自由飛翔的蝴蝶。我 甚至能感覺到落葉輕輕的呼喚。 那一刻，我的心微微一顫，仿佛下落的葉子 是對我心的撞擊 我看到了 我看到了遙遠的家鄉(xiāng)，看到了家門口那棵生 生不息的老樹，看到了炊煙因游子的歸來而晃動。 對于異地求生的腳，炊煙是永遠不能扯斷的繩子。 就像家門口的老樹，他的枝干指向許多的路，而 起點只有一個，終點也只有一個，每個離開家鄉(xiāng) 的游子，都帶走了一片綠葉，卻留下了一條根。 請以“ 窗 ”為話題，運用 聯(lián)想、想象寫一個富有深刻內 涵的聯(lián)想片段。 1.習慣了在靜謐的夜晚挽起絲簾凝 視窗外，看如水的月光灑在斑斑駁駁的 窗上，那遠處的深邃的藍天上碎銀似的 星星忽

9、明忽暗，將竹子的有規(guī)律的葉子 投影在窗上，好一幅水墨畫！ 評析：偏離主題，沒有深刻內涵。 2.窗是了解外界事物的通道，當然 也是外界了解窗內事物的平臺。白天的 時候，你可以看見窗外的景物；黑夜來 臨時候，外界可以看到你，而你卻看不 見外面的東西。讓心靈永遠明亮，你就 可以一直欣賞到窗外的美景。 評析：思維單一、固定化。 3.窗可以讓我想到很多。不過，最 先想到的就是心靈之窗。如果我門緊鎖 著我們的心之窗，將不會感受到所有人 對我們的愛，我們將會失去一切，包括 父母、親人、朋友 我們應該打開這 扇窗，讓心靈去感受世界的愛。 評析：平淡，缺少手法運用的潤色。 下列三個題目中任選一個，運用聯(lián) 想和想象，寫一段不少于 300字的文字。 題目一：“手” 提示 觀察感受 尋找特點 聯(lián)系生活人生 立意構思 想 象 （ 聯(lián) 想 ） 題目二：“根須賦” 馬克 吐溫與朋友郝威爾準備去遠郊春游，出門時 恰遇大雨。郝威爾見到大雨，不禁悒悒不樂，他問馬克 吐溫：“你看這雨會停嗎？”馬克 吐溫回答：“所 有的雨都會停的?！? 請以“雨過天會晴”為標題，寫一篇文章。 題目三：“雨過天會晴”