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畢業(yè)設(shè)計（論文）學生開題報告 課題名稱 止動件沖模具設(shè)計及CAD 課題來源 課題類型 指導教師 學生姓名 學 號 專業(yè)班級 本課題的研究現(xiàn)狀、研究目的及意義 冷沖壓是在室溫下,利用安裝在壓力機上的模具對材料施加壓力,使其產(chǎn)生分離或塑性變形,從而獲得所需沖件的一種壓力加工方法. 冷沖壓加工與其他加工方法相比,無論在技術(shù)方面,還是在經(jīng)濟方面都具有許多獨特的優(yōu)點.主要有:(1)冷沖壓是少,無切削加工方法之一,是一種省能低耗高效的加工方法,因而沖件的成本較低.(2)冷沖壓件的尺寸公差由模具保證一模一件的特征,所以產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定.(3)冷沖壓可以加工薄壁、重量輕、形狀復雜、表面質(zhì)量好、剛性好的零件.(4)冷沖壓生產(chǎn)靠壓力機和模具完成加工過程,其生產(chǎn)效率高,操作簡便,易于機械化和自動化,用普通壓力機進行沖壓加工,每分鐘可達幾十件;用高速壓力機生產(chǎn),每分鐘可達數(shù)百件或千件以上. 由于冷沖壓加工具有上述突出的優(yōu)點,因而在批量生產(chǎn)中得到了廣泛的應(yīng)用,在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中占有十分重要的地位,是國防工業(yè)及民用工業(yè)必不可少的加工方法.在電子產(chǎn)品中,沖壓件約占80～85%;在汽車、農(nóng)業(yè)機械產(chǎn)品中,沖壓件約占75～80%;在輕工產(chǎn)品中,沖壓件約占90%以上.此外,在航空及航天工業(yè)生產(chǎn)中,沖壓件也占有很大的比例. 目前,我國沖壓技術(shù)與先進工業(yè)發(fā)達國家相比還有一定的差距,主要原因是我國在沖壓基礎(chǔ)理論及成形工藝、模具標準化、模具設(shè)計、模具制造工藝及設(shè)備等方面與工業(yè)發(fā)達國家尚有相當大的差距,導致我國模具在壽命效率、加工精度、生產(chǎn)周期等方面與先進工業(yè)發(fā)達國家相比差距相當大. 研究目的和意義:(1)及時了解模具技術(shù)發(fā)展的動向,查閱相關(guān)資料,作好設(shè)計準備工作,充分發(fā)揮自己的主動能動性和創(chuàng)造性.(2)綜合運用和鞏固沖壓模具設(shè)計基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,培養(yǎng)我們從事沖壓模具設(shè)計的能力,為以后的學習和工作打下良好的基礎(chǔ). (3)培養(yǎng)我們分析和解決問題的能力.經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié),我們能全面理解和掌握沖壓工藝及模具設(shè)計的基本方法和步驟,裝配工藝制定;解決在制定沖壓工藝規(guī)程,設(shè)計沖模結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的問題;會查閱技術(shù)文獻,以完成從事沖壓技術(shù)工作人員在模具設(shè)計方面所必須具備的基本能力訓練. (4)樹立正確的設(shè)計思想,盡量結(jié)合生產(chǎn)實際,綜合考慮技術(shù)性、經(jīng)濟性、實用性、可靠性、安全及先進性等方面的要求,嚴肅認真地進行設(shè)計. 課題類型： （1）A—工程實踐型；B—理論研究型；C—科研裝置研制型；D—計算機軟件型； E—綜合應(yīng)用型 （2）X—真實課題；Y—模擬課題； （1）、（2）均要填，如AY、BX等。 本課題的研究內(nèi)容 1工藝分折 2、確定加工方案; 3 排樣圖的設(shè)計及材料利用率計算; 4、沖裁壓力和壓力中心計算; 5、凸凹模設(shè)計; 6、凸凹模刃口尺寸的確定; 7、其它零件的設(shè)計; 8、壓力機的選擇; 9、后附翻譯和實習報告 已查閱的主要參考 [1]黨根茂,駱志斌,李集仁．模具設(shè)計與制造[M].西安電子科技大學出版社，2001． [3]彭建聲.冷沖壓技術(shù)問答[M].機械工業(yè)出版社，1984 [4]彭建聲,王新華，張敬國.冷沖模制造與修理[M].機械工業(yè)出版,1985. [5]梁炳文,胡世光.板料成型塑性理論[M].機械工業(yè)出版社，1987. [8]周科年.汽車縱梁沖孔落料復合模[J].模具工業(yè),1999,(6).14-17 [9]肖景容.沖壓工藝學[M].機械工業(yè)出版社,1999 [12]翟德梅,李鐵明.機架復合沖裁模具的研制[J].電加工與模具,2004,(6):26-29 [13]模具實用技術(shù)叢書編委會.沖模設(shè)計應(yīng)用實例[M].機械工業(yè)出版社,2004,4 [14]姜奎華.沖壓工藝與模具技術(shù)[M].機械工業(yè)出版社,2005,8 [15]鄭家賢.沖壓工藝與模具設(shè)計實用技術(shù)[M].機械工業(yè)出版社,2005,8 [16]中國機械工業(yè)教育協(xié)會.冷沖模設(shè)計及制造[M].機械工業(yè)出版社,2005,1 開題報告(2) 指導教師意見 指導教師簽名： 年 月 日 開題報告(3) 畢業(yè)設(shè)計（論文）學生申請答辯表 課 題 名 稱 變壓器儲油柜端蓋復合模設(shè)計 指導教師（職稱） 尹業(yè)宏（高級工程師） 申 請 理 由 學生所在學院 機械工程學院 專業(yè)班級 02材料1班 學號 0211091115 學生簽名： 日期：6月10日 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導教師評審表 序號 評分項目（理工科、管理類） 評分項目(文科) 滿分 評分 1 工作量 外文翻譯 15 2 文獻閱讀與外文翻譯 文獻閱讀與文獻綜述 10 3 技術(shù)水平與實際能力 創(chuàng)新能力與學術(shù)水平 25 4 研究成果基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識 論證能力 25 5 文字表達 文字表達 10 6 學習態(tài)度與規(guī)范要求 學習態(tài)度與規(guī)范要求 15 是否同意參加答辯： 總分 評 語 指導教師簽名： 另附《畢業(yè)設(shè)計（論文）指導記錄冊》 年 月 日 3 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱人評審表 學生姓名 專業(yè)班級 學號 設(shè)計（論文）題目 評閱人 評閱人職稱 序號 評分項目（理工科、管理類） 評分項目(文科) 滿分 評分 1 工作量 外文翻譯 15 2 文獻閱讀與外文翻譯 文獻閱讀與文獻綜述 10 3 技術(shù)水平與實際能力 創(chuàng)新能力與學術(shù)水平 25 4 研究成果基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識 論證能力 25 5 文字表達 文字表達 10 6 學習態(tài)度與規(guī)范要求 學習態(tài)度與規(guī)范要求 15 總分 評 語 評閱人簽名： 年 月 日 4 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯表 學生姓名 專業(yè)班級 學號 設(shè)計（論文）題目 序號 評審項目 指 標 滿分 評分 1 報告內(nèi)容 思路清新；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結(jié)論有應(yīng)用價值。 40 2 報告過程 準備工作充分,時間符合要求。 10 3 創(chuàng) 新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 10 4 答 辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準確，深入。 40 總分 答辯組 評語 答辯組組長（簽字）： 年 月 日 答辯 委員會意見 答辯委員會負責人（簽字）： 年 月 日 5 畢業(yè)設(shè)計（論文）成績評定總表 學生姓名： 專業(yè)班級： 畢業(yè)設(shè)計（論文）題目： 成績類別 成績評定 Ⅰ指導教師評定成績 Ⅱ評閱人評定成績 Ⅲ答辯組評定成績 總評成績 Ⅰ×40%+Ⅱ×20%+Ⅲ×40% 評定等級 注：成績評定由指導教師、評閱教師和答辯組分別給分(以百分記)，最后按“優(yōu)(90--100)”、“良(80--89)”、“中(70--79)”、“及格(60--69)”、“不及格(60以下)”評定等級。其中， 指導教師評定成績占40%，評閱人評定成績占20%，答辯組評定成績占40%。 6