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1、學習《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》的心得體會
——醫(yī)療系 吳潔
在周一的系部會議上,侯主任再次的組織我們系部所有人員共同學習《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》。在學習中對我觸動最大是文件指出,要完善提高職業(yè)教育質(zhì)量的體制機制。強調(diào)要健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制。堅持以就業(yè)為導向,著力培養(yǎng)學生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。堅持學中做、做中學,推動形成具有職業(yè)教育特色的人才培養(yǎng)模式。完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,完善教學標準,創(chuàng)新教學方式,改善實訓條件,加強和改進公共基礎課教學,嚴格教學管理。大力增強職業(yè)教育服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、新農(nóng)村建設、新型職業(yè)農(nóng)民培育和農(nóng)民工職業(yè)技能提升的能力。
2、要改進產(chǎn)教融合、校企合作的辦學模式。健全行業(yè)企業(yè)參與辦學的體制機制和支持政策,支持行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程,促進職業(yè)教育與經(jīng)濟社會需求對接。充分發(fā)揮行業(yè)主管部門的指導、評價和服務作用,支持行業(yè)組織推進校企合作、發(fā)布人才需求信息、參與教育教學、開展人才質(zhì)量評價。明確企事業(yè)單位承擔學生社會實踐和實習實訓的職責義務和鼓勵政策。這個意見正是對我們職業(yè)教育的肯定,給我們職業(yè)教育指明了方向。
社會在發(fā)展,國家在發(fā)展,同樣職業(yè)教育也在發(fā)展。以前傳統(tǒng)的教育方法對于現(xiàn)在這個高速發(fā)展的社會已不太適用,我作為一線教師也要跟隨潮流,改變自己的課堂,不斷學習并探索信息化在教學上的應用。這學期,在張校長的領導下,我們
3、學習并運用新課改模式,但畢竟我們是職高生,學生的基礎與普高生還是有差別的,所以我們在學習新課改模式的同時,也在取其精華、去其糟粕,與學生磨合出一套適合于我們的教學方式,比如“走課制”、“導師制”、“校企合作”、“產(chǎn)教融合”、“創(chuàng)意一條街”“校園文化藝術(shù)節(jié)”等等,這都是與張校長提出的“異想天開、腳踏實地、健康成長、快樂學習”的辦學理念不謀而合。
某報告中提出中國職業(yè)教育技術(shù)變革的方向是將“立體化教材”、“在線學習”、“微課”和“翻轉(zhuǎn)課堂”將于一年之內(nèi)在職業(yè)教育教學中得以普及,表明當前職業(yè)教育信息化更側(cè)重于數(shù)字教學資源的建設、資源形態(tài)的多樣化的信息化的教學方式的不斷探索。重設學習空間、轉(zhuǎn)向深度學習方法和跨學科研究興起將逐漸成為職業(yè)教育信息化未來三至五年的主要趨勢特征。而學生從消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者、推進變革和創(chuàng)新文化與反思院校的運作模式將在未來五年或更長時間中逐漸成為職業(yè)教育信息化發(fā)展的趨勢。這說明我們必須要無時無刻的去學習。
《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》中也強調(diào)我們要終身學習,要不斷為自己充電,才能在這個改革的潮流中不落后,不掉隊。作為一線教師,在上好課的同時,必須多讀書,多學習,給自己充滿電,然后為學生帶來滿滿的正能量,為學校的發(fā)展貢獻自己全部的力量!