《《影響價(jià)格的因素》教案(人教版必修1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《影響價(jià)格的因素》教案(人教版必修1)（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、影響價(jià)格的因素 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)方面：識(shí)記：影響接個(gè)的直接和間接因素；價(jià)格的決定因素，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的含義；價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容 理解：供給變動(dòng)及需求變動(dòng)對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響；商品價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系；商品生產(chǎn)者為什么要縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、提高勞動(dòng)生產(chǎn)率；價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式 分析：針對(duì)生活中某種商品的價(jià)格變動(dòng)，解釋導(dǎo)致價(jià)格變動(dòng)的原因；在現(xiàn)實(shí)生活中，尋找處于買(mǎi)方市場(chǎng)或賣(mài)方市場(chǎng)的商品、服務(wù)，并解釋是哪些原因?qū)е略撌袌?chǎng)供過(guò)于求或供不應(yīng)求。 能力方面：懂得價(jià)格的不斷變動(dòng)是一種正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，是市場(chǎng)發(fā)揮資源配置作用的表現(xiàn)。 知道價(jià)格的變動(dòng)不是任意的，是圍繞價(jià)值變動(dòng)的，市場(chǎng)交易的本質(zhì)和核心是等價(jià)交換。

2、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：培養(yǎng)學(xué)生積極參與日常經(jīng)濟(jì)生活的自主性和獨(dú)立精神，尊重他人勞動(dòng)、平等待人的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：理解供求、價(jià)值、價(jià)格之間的關(guān)系，價(jià)值規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)：勞動(dòng)生產(chǎn)率與價(jià)值量的關(guān)系。 教學(xué)方法：舉例法、練習(xí)法、層層分析法、討論法 教學(xué)過(guò)程 情境導(dǎo)入 有一樣?xùn)|西,大家很熟悉,慢慢掏出個(gè)手機(jī)(引起大家的注意) 老師分享:之前老師在讀書(shū)的時(shí)候,班上只由幾個(gè)人,有手機(jī),現(xiàn)在大家當(dāng)中可能只是幾個(gè)人沒(méi)有手機(jī),這是為什么呢? 提出問(wèn)題：為什么現(xiàn)在大家都能擁有手機(jī)了呢，每個(gè)人的手機(jī)價(jià)格一樣嗎？又是什么原因造成各款手機(jī)價(jià)格不一樣呢? 學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)閱讀教材，回答答案 一、供求影

3、響價(jià)格 1、間接影響因素： 氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、文化、生活習(xí)俗、促銷(xiāo)手段等，都可以引起價(jià)格變動(dòng)。 教師引導(dǎo)分析：這些因素的變化，往往會(huì)引起某種商品供應(yīng)量或者需求量的變化，也就是改變供求關(guān)系，從而引起商品價(jià)格變化。 2、直接影響因素：間接因素對(duì)價(jià)格變動(dòng)的影響實(shí)際上是通過(guò)改變商品的供給或需求來(lái)實(shí)現(xiàn) 3、供求關(guān)系是怎樣引起價(jià)格變化的呢？ （1）、商品供不應(yīng)求，買(mǎi)者爭(zhēng)相搶購(gòu)，價(jià)格上漲，“物以稀為貴”，形成賣(mài)方市場(chǎng) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解賣(mài)方市場(chǎng)含義。 （2）、商品供過(guò)于求，賣(mài)者爭(zhēng)相出售，價(jià)格下降，“貨多不值錢(qián)”，形成買(mǎi)方市場(chǎng) 教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解買(mǎi)方市場(chǎng)含義

4、。 教學(xué)過(guò)渡：供求變化會(huì)引起價(jià)格變動(dòng)，但是，價(jià)格的漲落不是無(wú)限的，請(qǐng)看教材13頁(yè)的例子。為什么會(huì)出現(xiàn)這一結(jié)論？ 二、價(jià)值決定價(jià)格 1、價(jià)格由價(jià)值決定 教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生思考，什么是商品的價(jià)格？ 學(xué)生活動(dòng)： 教師活動(dòng)：第一課講到，價(jià)格是用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品的價(jià)值。既然是價(jià)值得表現(xiàn)形式，它的多少就應(yīng)該取決于商品的價(jià)值大小。所以說(shuō)價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的，價(jià)值大則價(jià)格高，反之則低。 具體的說(shuō)，價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系如何？ 學(xué)生回憶回答： 在貨幣產(chǎn)生以后，商品的價(jià)值是通過(guò)貨幣表現(xiàn)出來(lái)的，這種用貨幣表現(xiàn)出來(lái)的商品價(jià)值就是商品價(jià)格。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)形式，價(jià)格與商

5、品的價(jià)值大小成正比關(guān)系。 因此，我們說(shuō)，價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格受供求關(guān)系影響 過(guò)度：既然商品的價(jià)格最終是由價(jià)值決定的，那么商品的價(jià)值又是由什么決定的呢？商品是勞動(dòng)產(chǎn)品，商品的價(jià)值是由勞動(dòng)形成的，勞動(dòng)是價(jià)值的唯一源泉，商品價(jià)值量也就自然的由生產(chǎn)商品所耗費(fèi)的勞動(dòng)量來(lái)決定的，而衡量勞動(dòng)量的天然尺度就是勞動(dòng)時(shí)間。勞動(dòng)時(shí)間大，商品價(jià)值大，勞動(dòng)時(shí)間小，商品價(jià)值下， 指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P15頁(yè)專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。同一商品有多個(gè)生產(chǎn)者，價(jià)值大小由誰(shuí)的勞動(dòng)時(shí)間決定？ 學(xué)生活動(dòng)： 2、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品的價(jià)值量 （1）為什么個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間不能決定商品的價(jià)值量？ （2）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定商品

6、的價(jià)值量 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間與商品的價(jià)值量成正比的關(guān)系 （3）什么是社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間？ 含義：社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常的生產(chǎn)條件下，社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。 特點(diǎn)：這里要注意，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不是具體計(jì)算出來(lái)的，只是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中自發(fā)形成 明確了社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的存在，那么，不論生產(chǎn)者的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間多長(zhǎng)多短，商品只能按社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的價(jià)值量來(lái)統(tǒng)一定價(jià)出售。那么社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的存在對(duì)商品生產(chǎn)者和全社會(huì)的發(fā)展來(lái)講有什么意義呢？ （4）社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間對(duì)生產(chǎn)者意義重大 個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于或高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間時(shí)，對(duì)生產(chǎn)者會(huì)有

7、什么影響？ 作為商品生產(chǎn)者，你會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)？當(dāng)大家都這樣想這樣做時(shí)，會(huì)出現(xiàn)什么情況？ 4、商品的價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系 （1）勞動(dòng)生產(chǎn)率？ 含義： 表示方法： 分類(lèi)： （2）關(guān)系： 使用 價(jià)值量 個(gè)別 勞動(dòng)時(shí)間 社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間 價(jià)值量 價(jià)值總量 個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高 降低 社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率 提高 降低 例題1、辨析題：勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高意味著一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造的價(jià)值量增多。 分析：本題要求說(shuō)清楚勞動(dòng)生產(chǎn)率有社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率之分，然后分不同

8、的情況來(lái)說(shuō)明勞動(dòng)生產(chǎn)率與商品價(jià)值量的關(guān)系。 相關(guān)的變式題： 商品的價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的變化無(wú)關(guān)。因此，商品生產(chǎn)者就無(wú)須改進(jìn)技術(shù)，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。 5、價(jià)值規(guī)律及其表現(xiàn)形式 供求關(guān)系變化引起價(jià)格變化，但價(jià)格高低從根本上說(shuō)是價(jià)值決定的。因此，市場(chǎng)上商品的價(jià)格是以?xún)r(jià)值為基礎(chǔ)，并根據(jù)供求狀況來(lái)確定的，這就叫做市場(chǎng)形成價(jià)格。 （1）商品交換遵循等價(jià)交換原則 教師活動(dòng)：大家知道一個(gè)基本的公理：商品交換要求價(jià)值量對(duì)等，否則，交換就不會(huì)成功。貨幣產(chǎn)生后，交換就以?xún)r(jià)格相等形式進(jìn)行。只要商品的價(jià)格與其價(jià)值是相符的，一切交換必定是等價(jià)的，但是，市場(chǎng)上商品的價(jià)格在供求關(guān)系影響下是經(jīng)常變化的，這是否違反

9、等價(jià)交換原則呢？學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見(jiàn)解。 教師點(diǎn)評(píng)：由于供求關(guān)系與價(jià)格是互相影響的，商品價(jià)格總是以?xún)r(jià)值為中心上下波動(dòng)，不會(huì)脫離價(jià)值無(wú)限上漲或下降。從某一次交換來(lái)看，價(jià)格與價(jià)值可能是不符的，但從較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看，商品的平均價(jià)格與價(jià)值是相符的。因此，等價(jià)交換作為一種原則、一種趨勢(shì)和要求，始終被交換雙方所遵循。 第一、是商品經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要原則 第二、等價(jià)交換在貨幣出現(xiàn)后，表現(xiàn)價(jià)格與價(jià)值與價(jià)值相符合 第三、它是對(duì)交換的一種要求，是從交換的總趨勢(shì)上來(lái)說(shuō)的。 它只存在于交換的平均數(shù)中，而不是指每一次交換都是價(jià)格與價(jià)值相符合的。 交換過(guò)程中存在大量不等價(jià)交換，但是這是表面現(xiàn)象。等價(jià)交換就是是通

10、過(guò)價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 第四、不以特殊現(xiàn)象來(lái)否定等價(jià)交換原則（例如文物等等） （2）價(jià)值規(guī)律 存在條件： 價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律（是商品生產(chǎn)和商品交換的客觀規(guī)律，這也是它存在和發(fā)生作用的條件） 是客觀存在 （是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，是不可抗拒的，一旦違背要受懲罰） （3）必須正確認(rèn)識(shí)和利用價(jià)值規(guī)律，按規(guī)律辦事 價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容： 商品的價(jià)值量是由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定的；商品交換要以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)，實(shí)行等價(jià)交換 教師總結(jié)：通過(guò)這一節(jié)的學(xué)習(xí)我們明白了一個(gè)道理：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以?xún)r(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。這一經(jīng)濟(jì)原則就叫做價(jià)值規(guī)律。 價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式： 受供求關(guān)系影響，商品價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是價(jià)值規(guī)律要求發(fā)生作用的具體表現(xiàn)。 課后思考:我國(guó)的國(guó)產(chǎn)手機(jī),應(yīng)如何更好地發(fā)展?(可以從華為公司發(fā)展手機(jī)業(yè)務(wù)來(lái)思考或營(yíng)銷(xiāo)模式的小米手機(jī))