《《現(xiàn)在進行時》教案設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《現(xiàn)在進行時》教案設(shè)計(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 教學(xué)過程
一、 情景導(dǎo)入
T: Good morning,class.
Ss:good morning,Mr…
T: Now let’s do some exercises.OK?
Ss: Yeah!
T: (模仿打乒乓球的動作,一邊做一邊說)Look! I am running
Read after me,please.”I am running”
Ss: I am running…….(寫到黑板上)
T: (學(xué)生跟讀后我提問學(xué)生)What am I doing?
Ss: You are running.(寫到黑板上)
T:yes,you are right.
2、
此時你再做一個游泳的動作,然后問
T: what am I doing now?
Ss:You are swimming
T: Yes,I am swimming.
T:(指著一個看黑板的同學(xué)問) what is he doing?
Ss: He is looking at the blackboard(沒人回答自己說出來,然后寫到黑板上)
二 、帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合自己的預(yù)習(xí)內(nèi)容和剛才的情境總結(jié)現(xiàn)在進行時的定義
T: 同學(xué)們通過剛才我們所做的游戲,誰能為大家總結(jié)一下現(xiàn)在進行時的定義呢?
Ss: (紛紛舉手回答問題)
T: 采納一個學(xué)生的發(fā)言,并將定義的關(guān)鍵
3、詞書寫到黑板上(如果沒有人起來回答,就自己講出來并寫到黑板上)
I am running
You are swimming
He is looking at the blackboard
主語+be(am/is/are)+v-ing+其他
T:誰能講講現(xiàn)在進行時用于什么情況呢?
Ss:表示某個動作在某一個時間正在發(fā)生,正在進行
T:Yes,you are so clever.
三 、巧寫板書,形象記憶
那么這一用法
T: 同學(xué)們,現(xiàn)在進行時的基本結(jié)構(gòu)由幾部分構(gòu)成呢?都包括那些呢?
Ss: 主語+be+v-ing+其他,共分為四部分。
T:
4、 好,同學(xué)們,你們知道嗎?這四部分我們可以把它當做是一條小魚的身體,我們要怎樣組合才能讓這條小魚復(fù)活呢?現(xiàn)在咱們來試試看。
把這個魚畫在黑板上
主語是魚頭部分
be動詞和v- 分別是他身體的兩部分
–ing就像一個小尾巴
T: 同學(xué)們,一定要注意照顧好這條小魚,不要丟掉任何一部分!
四、 巧展比喻,激發(fā)興趣
T: 同學(xué)們,剛才我們說現(xiàn)在進行時的結(jié)構(gòu)像一條小魚,而-ing像一條小尾巴,而動詞呢就像是他的小主人一樣。不過這個主人脾氣有些古怪,有時是普通人,有時是大方人,有時卻是小氣鬼。
當主人是普通人時,他對待小尾巴的態(tài)度是:
5、小尾巴,你要是想跟我出來就來吧(也就是動詞后直接加-ing)例如: playing它的原型是
當主人是大方人是,他對待小尾巴的態(tài)度是:小尾巴,你要是跟我出來我就給你一個東西(也就是以e結(jié)尾的動詞去e加-ing)例如:writing(它的原型是write)
當主人是小氣鬼是,他對待小尾巴的態(tài)度是:小尾巴,你要是想跟我出來就必須送我一樣?xùn)|西(也就是雙寫單詞末尾的輔音字母再加-ing)runnig它的原形是run
同學(xué)們,你們能明白嗎?
Ss: 能!
把下面的內(nèi)容寫到黑板上
V-ing的形式: ①普通人+ing
②大方人:去e+ing
③小氣鬼:雙寫+ing
最后, 小魚經(jīng)常和一些時間狀語連用
例如now look listen at this time 等等(所以出現(xiàn)這些詞的時候記得用現(xiàn)在進行時)