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1、教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書 教學目標： 1、知識與技能：讓學生掌握….知識，并能正確的運用以上知識點解決相應的實際問題。 2、過程與方法：讓學生扎實的經(jīng)歷….挖掘生成的整個過程，在這個過程中培養(yǎng)與發(fā)展學生的動手操作能力/實踐能力/創(chuàng)新意識，提出/分析/解決問題的能力，觀察/對比/分析/抽象/概括的邏輯思維能力，向?qū)W生滲透…的數(shù)學思想（方法） 2、情感態(tài)度與價值觀 借助生活中的情景引入新課，幫學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，體會到數(shù)學來源與生活，且可以服務于生活，提高學生的學習興趣。 使學生經(jīng)歷操作、觀察。討論。歸納等數(shù)學活動，進一步體會數(shù)學的價值，發(fā)展學生的空間觀念和初步的推理

2、能力。 通過課上及時給學生以表揚和激勵，讓學生體會到學習數(shù)學獲得成功的喜悅，樹立學生學好數(shù)學的自信心/讓學生在探索活動中獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學生的學習興趣。 在探究新知、問題求解的過程中，培養(yǎng)學生面對困難，堅忍不拔的意志品質(zhì)。依托課上安排的小組合作交流，培養(yǎng)學生與人合作的意識與能力。 通過幫助學生感知新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)系向?qū)W生滲透事物是普遍聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的，及辯證唯物主義觀點。 教學重難點 重點：1讓學生掌握、理解…….2、并會正確的解決相應的實際問題。 難點：1、從知識的本身來看（是否有難點）2、如何讓學生學會靈活地運用本節(jié)課所學知識來解決相應的實際問題。 3、本節(jié)課知識

3、點本身較為簡單，但如何在知識的生成過程中達到培養(yǎng)學生觀察/分析/思維/抽象/對比/猜測的能力；及邏輯思維訓練是本節(jié)課的難點。 教學過程（計算規(guī)律類） 一、 創(chuàng)設情境，激趣導課 生活 情境圖 發(fā)掘其中的數(shù)學信息并提出數(shù)學問題 二、 師生互動，探究新知 學生獨立嘗試解答，教師巡視，尋找解法典型的學生。并讓其板演 板演學生講解解答思路，從而得到第一則歸納素材 整體感知蘊含的規(guī)律，讓學生再舉例，豐富素材 讓學生嘗試歸納結論 （先讓生獨立思考、后組內(nèi)交流、再匯報、他生補充糾正，師揭示準確的結論、表述） 呈現(xiàn)結論（出示小黑板） 三、鞏固練習，拓展延伸（分層練習） 四、梳理知識，解決質(zhì)疑 1、通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 2、還有什么不明白的問題嗎？（生生互助） 3、你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎？