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1、人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè) 教材分析 主講人： xxx 、全冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的整體目標(biāo)及階段目標(biāo)的要 求，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容，確定該冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)如 下： 1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩 個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位 順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的組 成，會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描 述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的近似數(shù)。 2比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口 算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、 減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。 3了解除法的含義，知道除法算式中各部分的 名稱(chēng)，掌握乘法和除法的關(guān)

2、系；能夠熟練地用乘 法口訣求商。 4初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā) 現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù) 學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生 活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn) 題中使用小括號(hào)。 5會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn) 象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或 豎直方向平移。 6認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1克和 1千 克質(zhì)量觀念，知道 1千克 =1000克。 7了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描 述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù) 據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 (1格表示 5個(gè)單位 )和簡(jiǎn)單的 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中

3、的數(shù)據(jù)提出并回 答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 8培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的能力，形成運(yùn)用 數(shù)學(xué)知識(shí)去創(chuàng)造美的意識(shí)。 9體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。 11通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切 聯(lián)系。 二、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn) ： 全冊(cè)重點(diǎn)： 1. 讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解基礎(chǔ)上 掌握用 2 6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。 2.萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的組成以及數(shù)位的意義 3.用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 全冊(cè)難點(diǎn)： 1.綜合算式的應(yīng)用。 2.除法的含義，用除法運(yùn) 算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3畫(huà)簡(jiǎn)單

4、圖形沿水平 方向、豎直方向平移。 4.應(yīng)用分析推理將一個(gè) 數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為 一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)的除法含義。 5.培 養(yǎng)根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)估算的方法解決實(shí)際 問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 6. 能夠認(rèn)真讀題并且根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題， 正確選擇解決方法。 三、全冊(cè)教具學(xué)具： 1.實(shí)物投影儀 （或情境圖 、主題圖、例題和練習(xí)題 相關(guān)的掛圖 ） **每個(gè)單元都要用 **（如：第一單元） 教材配套的學(xué)具卡片 （第三、九單元） 課件、光盤(pán)資料 （條件和問(wèn)題能一鍵飛入那種的更 好） 2.各種食物若干 和課件 理解平均分 （第二單元） 3.平移、旋轉(zhuǎn)

5、的操作學(xué)具 書(shū)上附頁(yè) 1.2.（第三單元） 彩紙數(shù)張，剪刀一把、鉛筆（第三單元） 4.表內(nèi)除法練習(xí)表 口算練習(xí)表 （第二、四單元） 5. 計(jì)數(shù)器 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)位表 收集一些生活中的 數(shù)據(jù)資料（第五單元） 6. 1克的硬幣 1千克的鹽、糖、雞蛋、蘋(píng)果 （第六單元） 天平 ，盤(pán)稱(chēng)，適量的生活用品，如水果， 蔬菜等（第六單元） 7. 幾百幾十加減幾百幾十的算式卡 口算卡 （第七單元） 8. 統(tǒng)計(jì)里要搜集一些數(shù)據(jù)（第八單元） 四、全冊(cè)課時(shí)安排 ： 一、解決問(wèn)題（ 4課時(shí)） 二、表內(nèi)除法（一）（ 13課時(shí)） 三、圖形與變換（ 4課時(shí)） 四、表內(nèi)除法（二）（ 9課時(shí)）

6、 五、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（ 8課時(shí)） 六、克和千克（ 2課時(shí)） 七、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（ 7課時(shí)） 八、統(tǒng)計(jì)（ 3課時(shí)） 九、找規(guī)律（ 4課時(shí)） 十、總復(fù)習(xí)（ 4課時(shí)） 五、教學(xué)方法和手段 ： 教學(xué)方法 是教師和學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中為達(dá)到一定 的教學(xué)目標(biāo)所采用的手段和方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教 師要教，必須運(yùn)用課本、掛圖、幻燈、直觀教具等手 段，運(yùn)用講解、演示、練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)地 思考，使學(xué)生逐步地理解、掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的一系列方 法。學(xué)生要學(xué)，也必須運(yùn)用課本、練習(xí)冊(cè)、學(xué)具等手 段，采取觀察、操作、聽(tīng)講等方式進(jìn)行探索、理解。 教學(xué)手段 是師生教學(xué)相互傳遞信息的工具

7、、媒體 或設(shè)備。 教 學(xué) 方 法 教學(xué)方法分 基本教學(xué)方法 和 綜合教學(xué)方法 兩類(lèi)。 基本教學(xué)方法包括 ： 講解法、談話法、練習(xí)法、閱讀法、演示法、 實(shí)驗(yàn)法、 參觀法、實(shí)習(xí)法。 綜合教學(xué)方法包括 ： 活動(dòng)教學(xué)法、愉快教學(xué)法、 情境教學(xué)法、游戲教 學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、 程序教學(xué)法、機(jī)器教學(xué)法、模型教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué) 法、提問(wèn)式教學(xué)法、個(gè)別教學(xué)法。 教 學(xué) 手 段 傳統(tǒng)教學(xué)手段 主要指一部教科書(shū)、一支粉筆、 一塊黑板、幾副歷史掛圖等。 現(xiàn)代化教學(xué)手段 是指各種電教器材和教材，即 把幻燈

8、機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、電 影機(jī)、 VCD機(jī)、 DVD機(jī)、計(jì)算機(jī)等等。 也有專(zhuān)家把教學(xué)手段分以下三類(lèi) ： 1.直觀教學(xué)手段（實(shí)物、標(biāo)本、模型、圖表） 2.電化教學(xué)手段（幻燈、投影、錄音、錄像） 3.現(xiàn)代信息技術(shù)手段 CAI課件（即集文字、圖像、 聲音、動(dòng)畫(huà)等多種信息于一體） 本冊(cè)教學(xué)方法介紹 一、談話法 （各個(gè)單元） 談話法就是教師在課堂上運(yùn)用 師生對(duì)話 的方式進(jìn)行教 學(xué)的一種方法。這種方法的特點(diǎn)是： 教師講，學(xué)生也講。 二、講解法 （各個(gè)單元） 講解法是教師通過(guò)語(yǔ)言，系統(tǒng)地，而且有重點(diǎn)地傳授 知識(shí)的一種教學(xué)方法。是通過(guò)敘述、描述

9、事實(shí)、說(shuō)明問(wèn)題， 解析概念和規(guī)律，論證原理的教學(xué)方法。這種方法的特點(diǎn) 是： 教師講，學(xué)生聽(tīng)。 三、演示法（實(shí)驗(yàn)法 ）（第三、五、七單元） 演示法就是指教師使用一些直觀教具或?qū)嵨镞M(jìn)行 演 示實(shí)驗(yàn)，配合談話或講解引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)觀察 ，使學(xué)生 對(duì)事物的現(xiàn)象獲得感性認(rèn)識(shí)，理解數(shù)學(xué)概念和算理。 演示法的特點(diǎn)是 直觀性強(qiáng) ，沒(méi)有一定的教學(xué)模式。 四、指導(dǎo)練習(xí)法 （各個(gè)單元） 學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)，通過(guò)獨(dú)立作 業(yè)掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的 方法叫指導(dǎo)練習(xí)法。 指導(dǎo)練習(xí)法有兩種： 傳授新知識(shí)的指導(dǎo)練習(xí) 以鞏固、應(yīng)用知識(shí)為主要任務(wù)的指導(dǎo)練習(xí) 五

10、、指導(dǎo)閱讀法 （第一、八單元） 指導(dǎo)閱讀法就是在教師的組織指導(dǎo)下以學(xué)生獨(dú)立 閱讀教材獲取知識(shí)的一種方法。 六、活動(dòng)教學(xué)法 （實(shí)踐活動(dòng)課） 活動(dòng)教學(xué)法是教師根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生獲取知識(shí) 的需要，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生參與閱 讀、討論、游戲、學(xué)具操作等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，按自 己的能力去學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。這種教學(xué)方法的特點(diǎn)是 學(xué)生參與活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、空間知覺(jué)、觸覺(jué)等 在大腦指揮下協(xié)同活動(dòng)而獲取知識(shí)。 七、愉快教學(xué)法 （第三、六、九單元） 所謂愉快教學(xué)法就是教師根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和 愛(ài)好，采取靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生在愉快的氣 氛中學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。

11、 六、各單元介紹 第一單元 解決問(wèn)題 本單元是在學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩步式題的基礎(chǔ)上編排的。 本單元的主要內(nèi)容有 ：運(yùn)用加法和減法兩步計(jì)算解 決問(wèn)題，并學(xué)會(huì)使用小括號(hào) ;運(yùn)用乘法和加法（或減 法）兩步計(jì)算解決問(wèn)題。 第一單元 解決問(wèn)題 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù) 學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)生用 兩步計(jì)算的方法 解決問(wèn) 題，知道小括號(hào)的作用。 2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。 單元教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1、小括號(hào)的使用。 2、綜合算式的應(yīng)用。

12、單元課時(shí)安排 ：約 4課時(shí) 第二單元表內(nèi)除法（一） 本單元教學(xué)內(nèi)容主要有 ：除法的初步認(rèn)識(shí)、用 2 6的 乘法口訣求商，解決實(shí)際問(wèn)題。 除法的初步認(rèn)識(shí)分兩個(gè)層次：第一，以生活中常 見(jiàn)的“每份同樣多”的實(shí)例結(jié)合活動(dòng)情境，讓學(xué)生建 立“平均分”概念。第二，在“平均分”概念的基礎(chǔ) 上引出除法運(yùn)算，說(shuō)明除法算式各部分的名稱(chēng)。 第二單元表內(nèi)除法（一） 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、 寫(xiě)除法算式，知道除法算式的各部分的名稱(chēng)。 2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較 熟練地用 2 6的乘法口訣求商。 3、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法

13、的意義解決一些簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。 4、結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自 然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣。 單元教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解 基礎(chǔ)上掌握用 2 6的乘法口訣求商的方法，學(xué)會(huì)解決 問(wèn)題。 單元教學(xué)難點(diǎn) ：除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。 第二單元表內(nèi)除法（一） 單元課時(shí)安排 ： 1、 除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分 2 課時(shí)左右 除法 3 課時(shí)左右 2、用 2 6的乘法口訣求商 7 課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)左右 第三單元 圖形與變換 學(xué)生上冊(cè)已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角，知道角的 大小

14、與 兩邊張開(kāi)的程度有關(guān)，并會(huì)判斷角與直角。 本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。會(huì)用 三角板上的直角進(jìn)行比較；平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在 日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象，是兩種基本的圖形變 換。教材都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例入手，抽象出數(shù)學(xué)概 念，最后，是學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，深入理解概念， 體現(xiàn)了知識(shí)形成的完整過(guò)程。 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。 2、使學(xué)生結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 第三單元 圖形與變換 3、會(huì)在方格紙上畫(huà)出一個(gè) 簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎 直方向平移后 的圖形。 4、初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。 單元教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1、辨認(rèn)直角、銳

15、角、鈍角。 2、感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 3、畫(huà)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移。 單元課時(shí)安排 ：約 4課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng)：剪一剪 教學(xué)內(nèi)容 內(nèi)容取材于中國(guó)民間傳統(tǒng)的手工藝“剪紙”，設(shè) 計(jì)了兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的剪紙活動(dòng)。 1剪出排成一排的小紙人。 2剪出圍成一圈的小紙人。 教學(xué)目標(biāo) 1鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，感受圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。 2通過(guò)觀察圖形的形成過(guò)程，找出規(guī)律，初步培 養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和抽象思維能力。但對(duì)學(xué)生要 求不易過(guò)高，有初步的認(rèn)識(shí)即可。 第四單元 表內(nèi)除法（二） 本單元教學(xué)主要內(nèi)容 有：用 7、 8、 9的乘法

16、口訣求 商，解決用除法計(jì)算的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，綜合應(yīng)用 乘、除法計(jì)算的稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、讓學(xué)生經(jīng)歷用 7、 8、 9的乘法口訣求商的過(guò)程， 掌握用乘法口訣求商的一般方法。 2、使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或 稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題。 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分 析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。 第四單元 表內(nèi)除法（二） 單元教學(xué)重點(diǎn) ： 1、使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商； 2、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出一個(gè)數(shù)是另一 個(gè)數(shù)的幾倍的數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，會(huì)用乘法口訣求商 的技能解決實(shí)際問(wèn)題。 單元教學(xué)難點(diǎn) ：應(yīng)用分析推理將一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù) 的幾倍

17、是多少的數(shù)量關(guān)系轉(zhuǎn)化為一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè) 另一個(gè)數(shù)的除法含義。 單元課時(shí)安排 ： 1、 用 7、 8、 9的乘法口訣求商 3 課時(shí)左右 2、 解決問(wèn)題 4 課時(shí)左右 3、 整理和復(fù)習(xí) 2 課時(shí) 第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 本單元內(nèi)容 是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。包括數(shù)數(shù)、讀 數(shù)、寫(xiě)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大 小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。 數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué) 習(xí)了“ 20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“ 100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”， 本學(xué)期將認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)展到萬(wàn)以?xún)?nèi)。在這一階段， 學(xué)生將認(rèn)識(shí)更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計(jì)算的 基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)

18、用，必須 讓學(xué)生切實(shí)學(xué)好。 第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和作 用。能認(rèn)、讀、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由 幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成。能夠用 符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。能說(shuō)出各數(shù)位 的名稱(chēng)，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 2、 結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí) 近似數(shù)，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。會(huì)口算整百、 整千數(shù)加、減法。 3、 讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的 事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自 信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。 第五單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 單元教學(xué)重、難點(diǎn) ： 萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)是本

19、單元的教學(xué)重點(diǎn)，而其中的數(shù) 的組成、數(shù)位的意義等概念又是讀寫(xiě)數(shù)的重點(diǎn)。 難點(diǎn)有三： （ 1）數(shù)數(shù)過(guò)程中，接近整百、整千時(shí)拐彎處的數(shù) 如何數(shù)的教學(xué)。 （ 2）體會(huì)多位數(shù)中的數(shù)位意義以及相鄰數(shù)位之間 的 10進(jìn)關(guān)系的教學(xué)。 （ 3）如何讀寫(xiě)中間、末尾有“ 0”的數(shù)。 單元課時(shí)安排 ：約 8課時(shí) 第六單元 克和千克 學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感 性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。本單元在此 基礎(chǔ)上，教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn) 識(shí)質(zhì)量單位，初步建立 1千克和 1克的觀念，知道 1 千克 =1000克。 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、在具體生活情境中，使學(xué)生感受

20、并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單 位克和千克，初步建立 1千克和 1克的觀念，知道 1 千克 =1000克。 第六單元 克和千克 2、 使學(xué)生知道用稱(chēng)物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單 的計(jì)算。 3、 在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物 體質(zhì)量的意識(shí)。 單元教學(xué)重點(diǎn) ：掌握質(zhì)量單位：克、千克。掌握 克和千克的換算關(guān)系： 1千克 =1000克。 單元教學(xué)難點(diǎn) ：建立克和千克的實(shí)際概念，并理 解克和千克的關(guān)系。 單元課時(shí)安排 ： 克和千克 2 課時(shí)左右 第七單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一） 本單元主要教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)， 筆算幾百幾十加、減幾百幾十以及加減法估算。 共安排了 5個(gè)例題。

21、 這部分 內(nèi)容 是在萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及 100以 內(nèi)的加、減法基礎(chǔ)上教學(xué)的，起著承上啟下的 作用。一方面通過(guò)口算和筆算，復(fù)習(xí)了數(shù)和計(jì) 算的有關(guān)知識(shí)，另一方面也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)與計(jì)算起就鋪墊作用。 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)， 會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。 第七單元 萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一） 2、使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加、減法估 算，培養(yǎng)估算意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí) 際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 單元教學(xué)重點(diǎn) ： 正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)正確計(jì)算幾百 幾十加、減幾百幾十。 單元

22、教學(xué)難點(diǎn) ：根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決 實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。 單元課時(shí)安排 ： 6課時(shí)。 實(shí)踐活動(dòng)：有多重 教學(xué)內(nèi)容 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一些讓學(xué)生感受 質(zhì)量單位、比較物體輕重的活動(dòng)，并結(jié)合活動(dòng)滲透了 一些統(tǒng)計(jì)的初步知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)活動(dòng) ,在初步認(rèn)識(shí)克和千克的基礎(chǔ)上 ,讓學(xué) 生再次體驗(yàn)常見(jiàn)物體的重量 ,逐步建立起質(zhì)量單位的正 確觀念。 2通過(guò)使用不同的秤 ,認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具 ,使學(xué) 生切實(shí)感受生活中的數(shù)學(xué)，知道用稱(chēng)稱(chēng)可以比較物體 的輕重。 3使學(xué)生初步了解到通過(guò)數(shù)據(jù)的收集 ,整理可以

23、獲 得一些有用的信息 ,從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的意 識(shí)。 第八單元 統(tǒng)計(jì) 學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表知識(shí)， 初步認(rèn)識(shí)了條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示一個(gè)或兩個(gè)單 位）和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。本單元是在學(xué)生已有的知 識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收 集、整理、描述和分析過(guò)程，了解統(tǒng)計(jì)的意義和 作用。 單元教學(xué)內(nèi)容 ： 繼續(xù)認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表五個(gè)單元） 和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 第八單元 統(tǒng)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 、讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò) 程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù) 據(jù)。 、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖（一格

24、代表五個(gè)單位）和 簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并 回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 、通過(guò)對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。 單元教學(xué)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。 單元教學(xué)難點(diǎn) ：完成以 1格代表 5個(gè)單位的統(tǒng)計(jì)表的制 作。 單元課時(shí)安排 ： 3課時(shí) 第九單元 找規(guī)律 教學(xué)內(nèi)容： 圖形的變化規(guī)律 數(shù)列的變化規(guī)律 單元教學(xué)目標(biāo) ： 1、 使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn) 圖形和數(shù)的排列規(guī)律。 2、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。 3、 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，運(yùn)用數(shù)去創(chuàng)

25、 造美的意識(shí)，使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱 含著數(shù)學(xué)知識(shí)。 單元教學(xué)重、難點(diǎn) ： 1、掌握用主題圖找規(guī)律的方法。 2、數(shù)列相鄰兩項(xiàng)的差組成一個(gè)新的數(shù)列，這個(gè)數(shù)列 是一個(gè)等差數(shù)列。 單元課時(shí)安排 ：約 4課時(shí) 第十單元 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、 減法，克和千克，圖形與變換，解決問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)。本學(xué)期所學(xué) 的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開(kāi)闊學(xué)生的思路，不作為基本要求。 單元教學(xué)目標(biāo) ： 通過(guò)總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力得到 提高， 能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，全面達(dá)到 本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 單元教學(xué)重點(diǎn) ： 本單元的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減 法，以及根據(jù)所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 單元教學(xué)難點(diǎn) ： 鼓勵(lì)學(xué)生拓寬解題思路，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，同一個(gè) 問(wèn)題，有多種解決的方法。 單元課時(shí)安排 ： 4課時(shí)左右