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1、【高中地理論文】地圖在高中地理教學(xué)中的實踐 地理在高中階段教育教學(xué)中極為重要的一科，學(xué)好地理不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在生活中地理知識的應(yīng)用也是非常廣泛的，通過地理知識能準(zhǔn)確判斷出某一個地方的地形，了解不同地區(qū)的氣候變化。對人們的生活具有較強的指導(dǎo)作用，而地圖在地理中扮演重要角色，對學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識有著極為重要的作用。 高中地理地圖教學(xué) 一、樹立地圖教學(xué)的觀念 地圖是最直觀地反應(yīng)地理知識的一種教具，在地圖上能將原本繁雜的知識變得系統(tǒng)，讓枯燥的地理成為學(xué)生的一種必備技能。地理教師在實踐中必須以發(fā)掘?qū)W生的地理知識學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入點，使他們都

2、能實現(xiàn)對地圖中所承載的地理內(nèi)容細(xì)致閱讀，從而獲取到幫助學(xué)生增進(jìn)地理素養(yǎng)的相關(guān)信息。 二、掌握讀圖技能，加強識圖能力 在激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀圖興趣后，要注重教授其學(xué)習(xí)并掌握讀圖技能。在課程學(xué)習(xí)及日常練習(xí)中，學(xué)生才能不斷積累讀圖經(jīng)驗，提高識圖技能。運用多種方式教授學(xué)生一些讀圖技能和方法。先讓學(xué)生掌握并了解地圖的各種標(biāo)識，認(rèn)識標(biāo)識是讀懂地圖的基本條件。其次，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的理解能力有效講解地圖的特點和要注重的關(guān)鍵點，加強他們的識圖能力。最后，要布置任務(wù)，多看多用地圖，在實踐過程中不斷豐富讀圖經(jīng)驗，才能提高識圖能力。例如：在學(xué)習(xí)《大規(guī)模的海水運動》一課時，為了使學(xué)生能

3、夠準(zhǔn)確的通過等溫線地圖判斷一個洋流是屬于寒流還是暖流，位于哪一個半球，這時教師就需要指導(dǎo)學(xué)生如何正確并快速地看懂地圖的關(guān)鍵點，掌握知識內(nèi)容。通過對技巧的學(xué)習(xí)，提升識圖技能，將極大地促進(jìn)課程知識的理解和運用。使學(xué)生掌握更多的地圖知識，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效率做好準(zhǔn)備工作。 三、多媒體教學(xué)法 地圖是地理學(xué)的第二語言，結(jié)合地圖學(xué)習(xí)知識，學(xué)生易于理解，包含的知識豐富，是有效的輔助教具，巧妙借助地圖，實現(xiàn)地理教學(xué)模式的創(chuàng)新，是當(dāng)前地理教學(xué)中所需要轉(zhuǎn)變的重要內(nèi)容。在地理教學(xué)中，輔助于地圖教學(xué)，要積極運用多媒體技術(shù)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們更直觀地了解地理分

4、布狀況，加深對相關(guān)地理知識的理解，增強學(xué)習(xí)效果。例如，在學(xué)習(xí)“地質(zhì)構(gòu)造”時，如果單純地依靠教師的口頭講述學(xué)生是很難真正了解地質(zhì)構(gòu)造的特征和形成原因的；但，如果運用多媒體技術(shù)為學(xué)生展現(xiàn)動態(tài)的地質(zhì)構(gòu)造圖，就能留下深刻印象，加深學(xué)生對地質(zhì)構(gòu)造知識的理解，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。 四、在高中地理教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生析圖能力 地圖中的顯性信息主要包括地理位置、地形地勢、河流、資源以及交通線路等，要引導(dǎo)高中生善于運用顯性信息分析挖掘深藏的隱性信息，比如氣候、植被、水文、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的方式和特點、工業(yè)生產(chǎn)布局與特點、人口分布與流動等。析圖能力則是一種綜合能力，需要有熟練的基礎(chǔ)知識作支撐的

5、，為此，學(xué)生一定要有充分掌握知識，并且能夠靈活分析問題，細(xì)心讀圖。通過抽象了的地圖很好地鍛煉學(xué)生的形象思維。例如，在學(xué)“非洲”相關(guān)章節(jié)時，當(dāng)涉及到具有代表性的山脈、河流等時，要及時引導(dǎo)學(xué)生去地圖上尋找。把地圖與所授知識相結(jié)合，從點滴中積累，并將地圖教學(xué)貫穿于地理教學(xué)的始終，真正提高學(xué)生的析圖能力。 五、加強對學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng) 地圖可謂是輔助地理教學(xué)的主要方式，地圖能夠清晰、直觀的表現(xiàn)出每個地理區(qū)位的具體特點、交通分布情況等。地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達(dá)，是地理學(xué)科獨有的一種語言。繪圖則是學(xué)生熟練使用地圖的一種重要表現(xiàn)，繪圖有助于學(xué)生對地理知識的理

6、解，通過繪圖還能強化對知識的記憶，因此，加強對學(xué)生繪圖能力的培養(yǎng)，是有效運用地圖完成教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。比如，加強課堂上的版圖繪畫訓(xùn)練，提高學(xué)生的地圖繪畫技能；其次，布置相關(guān)的繪圖作業(yè)，強化對學(xué)生的繪圖練習(xí)；最后，可以在班內(nèi)進(jìn)行繪圖板報評比，以此來提高學(xué)生的繪圖積極性和熱情。巴朗斯基說：“地圖是地理學(xué)的第二語言，并且應(yīng)該說它永遠(yuǎn)是既經(jīng)濟(jì)又容易理解的語言。地理是高中階段的一門重要學(xué)科，在當(dāng)前隨著課程改革深入推行的大背景下，地理教師一定要注重教學(xué)模式的變革，要遵循學(xué)生的心理需要，借助地圖這一生動形象的教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地理解并掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)并提高學(xué)生的觀察分析能力、空間想象能力、邏輯思維能力、審美能力以及探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。 參考文獻(xiàn)： [1]楊玉華.淺析高中地理地圖教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)[J].讀與寫：下旬，2016（01）：30-31. [2]范駿.地圖在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用策略分析[J].中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)版，2014（5）：26-27.