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1、【國際貿(mào)易論文】國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究 摘要：電商行業(yè)的迅猛發(fā)展，使得跨境電商也快速崛起，社會對于跨境電商及相關(guān)行業(yè)的人才需求呈幾何倍數(shù)增長。培育專業(yè)強、素質(zhì)高的跨境電商專業(yè)人才，能夠幫助學生更好的發(fā)展，更是帶動社會市場轉(zhuǎn)型的基礎條件?；诖?，本文結(jié)合國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要問題展開分析，進一步提出跨境電商時代國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施，以供參考。 關(guān)鍵詞：跨境電商時代；國際貿(mào)易專業(yè)；人才培養(yǎng)改革；課程體系 一、國貿(mào)專業(yè)的人才培養(yǎng)主要問題 （一）教學設計不合理 高等院校雖然積極響應綜合性、應用性本科教育改革活動，可是

2、人才培育計劃方面依舊沒有高度貼合社會需求。國貿(mào)專業(yè)課程片面關(guān)注理論知識學習，學科基礎、公共基礎、專業(yè)必修三大課程占據(jù)了高校學生大部分的時間。再加上理論課、實踐課并沒有在同一學期開設，造成實際、理論的嚴重脫節(jié)。實踐活動的開展依靠軟件，學生自主練習也僅僅是按照教師指導、方案設計走流程，使得學生無法切身體會跨境電商實際工作特征，創(chuàng)新能力、應變能力過于薄弱。 （二）實踐教學不熟練 高校教師基本是碩士、博士的畢業(yè)生直接參與學校面試、入職教學，對于創(chuàng)業(yè)教育、社會發(fā)展趨勢等方面的了解相對有限。對于日常教學工作，比較擅長學術(shù)研究和理論儲備，實踐經(jīng)驗有限。而這些問題導致課堂教學只

3、能夠以理論知識為主導，難以深入淺出、化難為簡的講解實際案例，針對網(wǎng)站運營、網(wǎng)絡營銷方面的知識學習也都是來自網(wǎng)絡平臺、課本教材，無法短期內(nèi)實現(xiàn)教學效果的大幅度提高。 （三）創(chuàng)業(yè)教育不及時 身處雙創(chuàng)背景里，各大高校都已經(jīng)開設創(chuàng)業(yè)教育，但也只是停留于理論環(huán)節(jié)，學生難以掌握創(chuàng)業(yè)的核心要點、更是無法發(fā)展創(chuàng)業(yè)能力。同時，人才培養(yǎng)的整體工作過于依賴理論內(nèi)容、教學手段選擇講解式、學習效果評估沿用試卷考試，學生畢業(yè)只需要向校方提交實習成績、畢業(yè)論文，使得學生外貿(mào)技能的測評與現(xiàn)實情況嚴重不符。結(jié)合畢業(yè)生擇業(yè)情況進行分析，高校學生的首選是公務員或事業(yè)編制，不連續(xù)的創(chuàng)業(yè)教育，極大程度上

4、抑制了學生自主性發(fā)展。 二、跨境電商時代國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)改革措施 （一）定位人才培養(yǎng)的目標 相關(guān)報告顯示，電子商務、國際貿(mào)易這兩項專業(yè)成為社會企業(yè)在跨境電商人才需求的首要位置，并且實際在崗需求為業(yè)務崗位，占據(jù)了全部人才需求的半數(shù)以上。而這個數(shù)據(jù)也表明了，國際貿(mào)易這一專業(yè)應該綜合分析跨境電商的時代背景特征，最大限度地提高人才培養(yǎng)精確程度。有效突破以往國貿(mào)人才的培育體系，把傳統(tǒng)人才培養(yǎng)的目標與跨境電商的貿(mào)易人才培育目標準確分離，調(diào)整課程體系滿足跨境電商的差異化崗位需求，增設專業(yè)課程，才能夠?qū)崿F(xiàn)高素質(zhì)人才準確定位的目標。 （二）加大

5、校企合作的力度 因為國內(nèi)的外貿(mào)企業(yè)基本都是中小型模式，使得國際貿(mào)易專業(yè)在開展校企合作時存在較多障礙。社會企業(yè)對實習生容納數(shù)量非常有限，極大程度上增加了國貿(mào)專業(yè)應屆畢業(yè)生的統(tǒng)一化、規(guī)范化實習難度，造成了管理成本無法得到科學把控。處于跨境電商的時代趨勢，必須積極應用、發(fā)揮現(xiàn)代化技術(shù)的優(yōu)勢，把以往把專業(yè)學生“送出去”的松散化實習轉(zhuǎn)變成社會企業(yè)“引進來”的規(guī)范化、集中化實習。我們應該深刻認識到數(shù)字貿(mào)易的驅(qū)動下，有效降低、把控校企合作的資源消耗，為今后探索高時效性、符合時代特征的校企合作體系開拓思路。概括來講，數(shù)字貿(mào)易迅猛發(fā)展、便利化貿(mào)易改革，讓國際貿(mào)易專業(yè)學生可以參加的校企合作企業(yè)不再

6、局限在傳統(tǒng)外貿(mào)企業(yè)，校方應該積極、主動的同跨境電商企業(yè)、相關(guān)平臺合作，全面落實崗前培訓以及專業(yè)技能培訓等活動。而國貿(mào)專業(yè)學生也應該憑借個人能力獲得企業(yè)賞識，順利就職于跨境電商企業(yè)，為所屬企業(yè)貢獻出自己的專業(yè)技能，提高跨境電商企業(yè)的市場競爭能力。此外，積極引導職業(yè)教育的相關(guān)機構(gòu)與高等院校的合作，支持法律、稅務以及金融方面的人才建設，為社會發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)人資。 （三）創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標 互聯(lián)網(wǎng)模式?jīng)_擊之下，社會企業(yè)開始呈現(xiàn)出增長乏力的態(tài)勢，面對跨界沖突企業(yè)轉(zhuǎn)型迫在眉睫。數(shù)字貿(mào)易的滲透，也在一定程度上轉(zhuǎn)變了外貿(mào)業(yè)務基本特征，增加了專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)機會。因此，國貿(mào)專業(yè)的人才培

7、養(yǎng)改革工作也應該適時的融入企業(yè)孵化觀念。參照當前外貿(mào)企業(yè)的跨境業(yè)務開展情況，校方必須搭建綜合化實踐教學機制，有效區(qū)分實踐、實訓以及實驗，借助于遞進式、階段式教學模式逐步推進、逐層篩選，把企業(yè)孵化觀念引進校企合作項目中，關(guān)注專業(yè)學生的創(chuàng)業(yè)隊伍建設，從而實現(xiàn)校內(nèi)實訓、校外實驗有機融合的人才孵化營地。 結(jié)束語： 總而言之，跨境電商作為電子商務的延伸，更是現(xiàn)代化技術(shù)的典型代表。國內(nèi)對于整個跨境電商行業(yè)的探索、相關(guān)人才的培育依舊處于初期階段。而想要為行業(yè)、社會的發(fā)展提供高素質(zhì)電商人才，離不開高等院校教學系統(tǒng)的變革，優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學觀念，真正意義上實現(xiàn)實踐活動與理論教學的有機融合。 參考文獻： [1]張宗英.跨境電商背景下高職院校國際貿(mào)易專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革路徑[J].對外經(jīng)貿(mào)，2018，(03):132-136. [2]楊燕.跨境電商背景下國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革[J].中國商論，2017，(01):158-158.