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1、淺談高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系 淺談高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系 2017/04/24 《衡水學(xué)院學(xué)報》2017年第1期 ［摘要］民族團(tuán)結(jié)問題與高校教育有效地結(jié)合起來，不斷地提升師生的民族團(tuán)結(jié)意識，從課程建設(shè)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)活動、教學(xué)計劃等多個維度來進(jìn)行入手，從而不斷地促進(jìn)民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)工程體系的構(gòu)建和完善，這樣可以從根本上保證學(xué)生民族意識的提升，為我國綜合實(shí)力的增強(qiáng)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本文將重點(diǎn)以甘肅省的高校為例來展開分析，對其民族團(tuán)結(jié)教育機(jī)制展開研究

2、，并深入地對高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的構(gòu)建指明有效的思路。只有如此，才能夠從根本上促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、維系社會發(fā)展。 ［關(guān)鍵詞］民族地區(qū);民族團(tuán)結(jié)教育;體系;甘肅省 我國是個多民族的國家，每個民族都有其獨(dú)特的文化內(nèi)容和文化符號，這共同構(gòu)成了我國民族文化的主體。同時，不同的民族文化碰撞、思想交流，這個過程是彼此融合互相促進(jìn)的過程，同時其中也存在了一定的民族對抗性，造成了不同文化之間的矛盾和沖突。因此，處理好不同民族之間的友好關(guān)系，對于不斷實(shí)現(xiàn)民族教育發(fā)展有著無比重要的促進(jìn)意義，是國家和社會得以不斷進(jìn)步的基石。將民族團(tuán)結(jié)問題融合到高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建中去，從基本的

3、保障機(jī)制入手來分析，并為高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的構(gòu)建指明思路和建議。 一、構(gòu)建民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系 民族團(tuán)結(jié)問題是社會的焦點(diǎn)問題，從根本上關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)國家的繁榮。將民族團(tuán)結(jié)教育工程融入到高校教育中去，能夠從根本上促進(jìn)高校教育水平的進(jìn)步和提升，從而來不斷地促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、民族交流與發(fā)展，提升了高校教育質(zhì)量和效果。對于甘肅省來說，民族團(tuán)結(jié)問題一直成為高校、社會等各個方面重點(diǎn)關(guān)注的話題，通過高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的構(gòu)建和實(shí)施，從教學(xué)目標(biāo)、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)體系構(gòu)建等幾個方面來展開教學(xué)，以此來不斷地促進(jìn)高校民族團(tuán)結(jié)教

4、育工程體系的完善，從而來更好地促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、實(shí)現(xiàn)社會穩(wěn)定。就甘肅省為例，將民族地區(qū)民族團(tuán)結(jié)教育工程與高校教育緊密結(jié)合起來，廣泛地與教學(xué)課堂、教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)效果。為此，甘肅省政府充分貫徹并落實(shí)了《關(guān)于建設(shè)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗共同繁榮發(fā)展示范縣(市、區(qū))的意見》和《甘肅省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動規(guī)劃綱要(2015—2020年)》，以中國夢和社會主義核心價值觀為主線來進(jìn)行宣傳教育，以民族團(tuán)結(jié)為核心，為促進(jìn)民族繁榮創(chuàng)造良好的條件。廣泛深入開展民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育，將民族團(tuán)結(jié)精神深入貫徹到教育實(shí)踐之中去，從而來將民族團(tuán)結(jié)教育工作與校園文化有機(jī)統(tǒng)一起來，這對于不斷構(gòu)建完整化的民族團(tuán)結(jié)教育工程體系

5、的完整性，筑牢各民族共有精神家園。 二、民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育機(jī)制研究 對于民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建來說，必須要以有效的教育機(jī)制來作為保證和支持，從教育制度、物質(zhì)支持、思想滲透等三個方面來加以滲透，這樣能夠有效保證高校民族團(tuán)結(jié)教育工程的順利實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)體系與民族團(tuán)結(jié)教育的有效整合，這對于不斷提升高校民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐成果有著無比重要的促進(jìn)意義，是社會發(fā)展和民族繁榮的基石和堅實(shí)保障。 (一)強(qiáng)化高校民族團(tuán)結(jié)教育制度保障 強(qiáng)化高校民族團(tuán)結(jié)教育制度保障，是推動民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育機(jī)制建設(shè)的重要層面。首先，將民族團(tuán)結(jié)問題

6、落實(shí)到高校教育管理層面，通過建立專職的民族團(tuán)結(jié)教育管理部門來對此進(jìn)行研究，對于少數(shù)民族的文化內(nèi)容、民族思想、民族哲學(xué)、民族宗教等問題來進(jìn)行深入的研討，從而來制定有效的課程內(nèi)容和教學(xué)計劃。其次，可以成立以少數(shù)民族學(xué)生為核心的學(xué)生組織，從而來促進(jìn)他們進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、思考和交流等，促進(jìn)民族文化的有效整合。最后，建立有效的考評機(jī)制和激勵機(jī)制，來進(jìn)一步地促使高校民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐，提升民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐效果。比如，可以積極開展民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)班集體活動等，來進(jìn)一步地促進(jìn)民族教育活動的順利開展，對于優(yōu)秀的班集體進(jìn)行表揚(yáng)，從而有效的提升高校民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐成果。 (二)為高校民族團(tuán)結(jié)教育提供有效的物

7、質(zhì)支持 為高校民族團(tuán)結(jié)教育提供有效的物質(zhì)支持，是順利完成高校民族團(tuán)結(jié)教育的關(guān)鍵所在，也是提升教學(xué)成效的本質(zhì)要求。我國少數(shù)民族的文化內(nèi)容多種多樣、習(xí)俗也各不相同，因此對于高校來說，實(shí)現(xiàn)對于不同少數(shù)民族文化的尊重是實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育的第一步，也是至為關(guān)鍵的一步。比如，為了更好地適應(yīng)學(xué)生的飲食需要，必須要充分地做好食堂和餐廳管理，將少數(shù)民族文化放到首位來給予尊重;同時，對于少數(shù)民族的節(jié)日來說，可以專門舉行相關(guān)的文化活動。要實(shí)現(xiàn)以上這些方面，就必須要投入一定的資金作為保障，加速基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為之提供可能。 (三)加快高校民族團(tuán)結(jié)教育思想滲透 將民族團(tuán)結(jié)教育

8、思想滲透到高校教育的各個層面，提升師生的民族團(tuán)結(jié)意識，實(shí)現(xiàn)他們認(rèn)知能力和理解能力的有效統(tǒng)一，這對于不斷推動高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建有無比重要意義。第一，將“五愛”、“五觀”、“四個認(rèn)同”等思想落實(shí)到高校民族團(tuán)結(jié)教育思想中去，深入地貫徹愛國主義，強(qiáng)化中國夢的理念和認(rèn)識，不斷地強(qiáng)化對于民族文化的認(rèn)同，從而來更好地實(shí)現(xiàn)高校民族團(tuán)結(jié)教育效果。第二，在社會主義發(fā)展的新時期，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，促進(jìn)高校民族團(tuán)結(jié)教育與最新國際形勢、國家政策的有機(jī)統(tǒng)一，能夠在根本上提升高校民族團(tuán)結(jié)教育效果，從而維護(hù)整個社會大局的穩(wěn)定性。 三、民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建思路研究

9、 民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建需要將高校各個方面的能量和要素有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而來從根本上提升民族團(tuán)結(jié)教育成果，為學(xué)生民族素質(zhì)提升打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。具體而言，應(yīng)該從教育資源整合、教育方式、民族團(tuán)結(jié)教育活動、教育實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)推廣等幾個方面來進(jìn)行有效地研究，從而來從根本上確保民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的完善與成熟。 (一)資源整合，為高校民族團(tuán)結(jié)教育課堂注入力量 資源整合，為高校民族團(tuán)結(jié)教育課堂注入力量，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容的完整性和豐富性。第一，將高校民族團(tuán)結(jié)教育與思想政治教育有效地結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生的哲學(xué)水平和政治素質(zhì)。將民族團(tuán)結(jié)問題落實(shí)到思想和哲學(xué)教育中去，

10、深入開展馬列主義、毛澤東思想和三個代表重要思路教育活動，認(rèn)識到民族團(tuán)結(jié)問題對于我國歷史發(fā)展和進(jìn)步的重要意義，從而來更加有效地進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐。第二，積極地調(diào)整課程教學(xué)內(nèi)容，增設(shè)關(guān)于民族團(tuán)結(jié)理論政策、民族團(tuán)結(jié)形勢等方面課程的開設(shè)，從而在根本上來提升民族團(tuán)結(jié)教育課堂質(zhì)量和效果。以愛國主義、民族認(rèn)同為核心來進(jìn)行課程的開設(shè)和教學(xué)內(nèi)容的選擇，從而來強(qiáng)化學(xué)生的民族團(tuán)結(jié)意識，為高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。 (二)開展多種多樣的民族團(tuán)結(jié)教育活動 積極開展多種多樣的民族團(tuán)結(jié)教育活動，為民族團(tuán)結(jié)教育工程體系構(gòu)建打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)教學(xué)需要來有效選擇民族團(tuán)結(jié)教育活動

11、形式，以文藝、交際、節(jié)慶等為題材來進(jìn)行活動舉辦，不斷地提升高校民族團(tuán)結(jié)教育效果。第一，積極地舉行文藝類節(jié)目，充分地挖掘民族文化資源打造精品的節(jié)目內(nèi)容，塑造健康向上的校園文化氛圍。第二，增強(qiáng)不同民族之間師生、生生的互動，比如可以通過民族文化討論小組的組建來進(jìn)一步地對具體的溝通和實(shí)踐，加深彼此的了解，從而來實(shí)現(xiàn)民族文化的有效互動，第三，高?？梢砸跃唧w的節(jié)日作為突破口來進(jìn)行活動的舉行，不僅僅能夠讓學(xué)生對于民族文化有更深了解，還能夠提升自我精神品位。 (三)積極舉行高校民族團(tuán)結(jié)教育工程實(shí)踐活動 積極舉行高校民族團(tuán)結(jié)教育工程實(shí)踐活動，突出其實(shí)踐價值，提升學(xué)生的民族精神空間

12、。具體到實(shí)踐過程中，學(xué)?？梢苑e極地組織全校的師生參與社會實(shí)踐，參與到少數(shù)民族生活過程中去，對于少數(shù)民族文化進(jìn)行更加深入地了解和認(rèn)識，增強(qiáng)個人的民族文化認(rèn)同。同時，還可以積極組織支教活動，對于不同少數(shù)民族文化要素進(jìn)行有效整合，以此來更好地促進(jìn)自身民族素質(zhì)的提升。通過實(shí)踐活動的開設(shè)，能夠在根本上促進(jìn)民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的構(gòu)建，這對于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定有無比重要的促進(jìn)意義。 結(jié)語 加快民族地區(qū)高校民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的構(gòu)建，對于維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鞏固社會秩序、促進(jìn)國家繁榮有著無比重要的促進(jìn)意義，將民族團(tuán)結(jié)教育問題與高校教學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來，能夠從根本上保證民

13、族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐效果，深化教學(xué)實(shí)踐的順利開展。具體到教學(xué)體系構(gòu)建中去，通過實(shí)現(xiàn)高校民族團(tuán)結(jié)教育課堂資源整合、實(shí)現(xiàn)高校民族團(tuán)結(jié)教育方式的改革和轉(zhuǎn)變、開展多種多樣的民族團(tuán)結(jié)教育活動、舉行高校民族團(tuán)結(jié)教育工程實(shí)踐活動、拓展高校民族團(tuán)結(jié)教育網(wǎng)絡(luò)推廣平臺，以此來努力地促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育工程體系的構(gòu)建，從而加快民族團(tuán)結(jié)的順利進(jìn)行，從根本上來維系社會的穩(wěn)定和民族發(fā)展。 參考文獻(xiàn): ［1］馬瑞．民族地區(qū)高校構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育課程體系探析［J］．現(xiàn)代教育科學(xué)，2013(1):103－107． ［2］馬鐘范．當(dāng)前民族地區(qū)高校構(gòu)建民族團(tuán)結(jié)教育課程體系探析［J］．黑龍江民族叢刊，2015(5):149－153． ［3］蔡虹．開展民族團(tuán)結(jié)教育構(gòu)建和諧校園文化———淺析構(gòu)建民族地區(qū)高校和諧校園文化的有效途徑［J］．巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010(2):20－23．