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1、2020/12/6 職業(yè)道德與職業(yè)指導 第三節(jié)：職業(yè)生涯設計 主講人 ： 北京市電子 工業(yè)學校 梁毳 一 .職業(yè)生涯設計的內(nèi)容及方法 二、職業(yè)生涯設計的意義 三、職業(yè)生涯的準備 總結(jié) 作業(yè) 讀下面的故事，討論故事后的三個問題。 小張是一職業(yè)學校三年級計算機專業(yè)的學生。剛走進 這所學校時，他就對自己將來的職業(yè)有了一個朦朧的設想。 在老師的指導下，小張逐步清晰地勾勒出了自己的職業(yè)生 涯。他想成為一名優(yōu)秀的計算機程序員，可是僅僅靠課堂 上學來的東西，是遠遠適應不了計算機程序員這一職業(yè)崗 位要求的。于是，他充分利用業(yè)余時間，參加計算機專業(yè) 的高等教育自學考試?，F(xiàn)

2、在，他不僅可望于近期獲取計算 機專業(yè)大專畢業(yè)證書，而且在社會適應能力等方面也有了 較大的提高。 有的同學說： “ 小張的做法不可取，上中專就是為了 找一個好工作，畢業(yè)后還不知道要干什么呢？累不累呀？ ” 還有的同學說： “ 如今，我們正處在一個飛速變化的時代， 職業(yè)崗位演化得那么快，設計得再好也沒用，還是順其自 然的好。 ” 你同意以上同學的看法嗎？ 簡要說說你同意與否的理由。 小張的做法對你有什么樣的啟發(fā)？ 職業(yè)生涯（ CAREER）：即事業(yè)生 涯，是指一個人一生連續(xù)擔負的 工作職業(yè)和工作職務的發(fā)展道路。 職業(yè)生涯設計：是根據(jù)社會經(jīng)濟 發(fā)展需

3、要既就業(yè)環(huán)境和本人實際 情況，制定未來職業(yè)生涯發(fā)展規(guī) 劃，是對個人職業(yè)前途的瞻望。 一、職業(yè)生涯設計的內(nèi)容及方法 認清形勢、適應社會 職業(yè)生涯設計是為了獲 得人生職業(yè)的成功，因 此首先要認清形勢，才 能結(jié)合社會實際進行切 合實際的規(guī)劃，實施并 最終達到目標。 用人單位 招聘專業(yè) 求職專業(yè) 需求大于供給 需求小于供給 255153 廣告 機械與儀器儀 表 推銷 機動車駕駛員 需求崗位 計算機硬件 廣告 展銷人員 財會人員 1790003 土建 土建 保險業(yè)務人員 秘書 登記求職 信息工程 醫(yī)藥衛(wèi)生 其他社會服務 人員 打字員 3436597 輕工糧食食品 翻譯

4、 供需比 行政管理 計算機軟件 1.92:1 教師 計算機網(wǎng)絡 材料科學 財政 企業(yè)管理 國際貿(mào)易 機械與儀器儀表 化工與制藥 公示課業(yè)： 信息的收集與加工 以小組為單位，去北京市職業(yè)介紹服務中心了 解有關招聘信息，就自己感興趣的職業(yè)崗位進 行較為詳細的了解，并嘗試著與招聘人員就該 職業(yè)崗位進行對話；回校后對自己所收集的信 息進行整理、分析；與其他同學就所收集的信 息進行交流，并相互交流感受。 了解自我 、 確立目標 審視自我 、 評估自我 。 測一測： 你在職業(yè)生涯路上的成就動機 公示課業(yè)： 公示課業(yè)：職業(yè)生涯設計 結(jié)合社會現(xiàn)實以及自身

5、條件，對自己 的職業(yè)生涯發(fā)展階段進行規(guī)劃，然后填 寫下面的坐標圖 目標 時 間 目標 目標 目標 目標 階 段 規(guī)劃階段、設計未來 職業(yè)目標的實現(xiàn)需要有一個過 程，這個過程可分為若干階段： 如準備階段、實習階段、選擇 階段、定向階段、發(fā)展階段、 實現(xiàn)階段等。 將來五年內(nèi)，你的職業(yè)目標是： 為實現(xiàn)該目標，你的措施是： ____________________________ _

6、___________________________ ____________________________ 制定措施、實現(xiàn)理想 再好的策略，如果沒有措施的保證也只能是 紙上談兵。要想獲取成功，就要制定可行性措 施，一步一步地實施自己的規(guī)劃，并在運作過 程中根據(jù)外界環(huán)境的變化不斷地調(diào)整自己的措 施，使之適應新的環(huán)境。目標就是目標，只有 在有力、可行措施的保障之下，職業(yè)目標才能 成為現(xiàn)實，從而使職業(yè)生涯更加絢麗。 二、職業(yè)生涯設計的意義 有利于實現(xiàn)職業(yè)理想 有利于適應社會發(fā)展需要 有利于指導在校生的學習 “如果我們選擇了最能為人類福 利而勞動的職業(yè)，那么重擔就不 能把

7、我們壓倒，我們所感到的就 不是可憐的、有限的、自私的樂 趣，我們的幸福將屬于千百萬人， 我們的事業(yè)將默默地永恒下去。 ” 馬克思 三、職業(yè)生涯準備 珍惜在校的學習生活 職業(yè)生涯的準備是一 個不斷學習、不斷適應的 過程。只有珍惜在校生活， 不斷學習，勤于思考，善 于總結(jié)，才能不斷完善知 識結(jié)構(gòu)、拓展知識、技能 的廣度，才能更好地適應 工作需要。 公示課業(yè)：招標 創(chuàng)業(yè)方案設計： 現(xiàn)有資金 10000元 人民幣，請你在 下表為自己設計 出一個具有可行 性的創(chuàng)業(yè)方案。 現(xiàn) 狀 姓名 年齡 健康 狀況 學歷 技能 現(xiàn)有 資金 可 行 性 創(chuàng)

8、業(yè) 方 案 第一年 第二年 第三年 志當存高遠 中國首位航天員楊利偉 楊利偉，男，漢族，遼寧綏中縣人，中共 黨員，大學文化。 1965年 6月出生， 1983年 6月 入伍， 1988年 9月入黨，現(xiàn)為中國人民解放軍航 天員大隊三級航天員，正團職，中校軍銜， 1992年、 1994年兩次榮立三等功。 年高中畢業(yè)時，他順利通過了空 軍招收飛行員的體檢，進入飛行學院開始學習 飛行。楊利偉 1987年畢業(yè)于空軍第八飛行學院， 歷任空軍航空兵某師飛行員、中隊長，曾飛過 殲擊機、強擊機等機型，安全飛行 1350小時， 被評為一級飛行員， 1996年起參加航天員選

9、拔， 1998年 1月正式成為我國首批航天員。經(jīng)過 5年 多的訓練，他完成了基礎理論、航天環(huán)境適應 性、專業(yè)技術(shù)等 8大類幾十個科目的訓練任務， 以優(yōu)異的成績通過航天員專業(yè)技術(shù)綜合考核， 光榮地被選拔為我國首次載人航天飛行首飛梯 隊成員。這讓喜歡挑戰(zhàn)的楊利偉開始面臨更大 的機會和挑戰(zhàn)。 先就業(yè)、后立業(yè)、再 發(fā)展 勇于實踐，全面提高 職業(yè)素質(zhì)和綜合職業(yè)能 力 中等職業(yè)學校學生應該樹立 美好的職業(yè)理想，擁有一道 屬于自己的職業(yè)生涯彩虹， 做自己命運的主人。理想變 成現(xiàn)實，需要為之付出努力， 只有珍惜在校生活的青年人， 才會擁有事業(yè)有成的明天。 總結(jié) 第 三 節(jié)： 職業(yè)生涯設計 一

10、.職業(yè)生涯設計的內(nèi)容及方法 二、職業(yè)生涯設計的意義 三、職業(yè)生涯的準備 專題活動： “ 讓自己的未來不是夢想 ” 目的要求 明確理想目標與現(xiàn)實目標 的關系。 如何設計自己的現(xiàn)實目標。 加深理解目標與奮斗間的 辨證關系。 課前準備 每位同學都要調(diào)查、 了解父母或親戚朋友年輕 時的職業(yè)理想是什么？現(xiàn) 在是否實現(xiàn)？實現(xiàn)了的請 他們談談奮斗的經(jīng)歷。沒 有實現(xiàn)的談談原因何在？ 活動過程 （ 1）交流各自調(diào)查的結(jié)果 （ 2）同學各自根據(jù)自己的職業(yè)理 想，按如下的目標設計流程，確定 現(xiàn)階段的具體目標。 現(xiàn)在 13年 35年 10年后 20年后 作業(yè)： 思考與訓練 P300 一、二 再見！ 策劃：梁毳 制作：梁毳 制作時間： 2003年 11月 10日 人只有奉獻社會，才 能找出那短暫而有風 險的生命的意義。 愛因斯坦