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傳統(tǒng)工藝融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究

上傳人:冷*** 文檔編號(hào):18576678 上傳時(shí)間:2020-12-29 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?3.58KB
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《傳統(tǒng)工藝融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《傳統(tǒng)工藝融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、傳統(tǒng)工藝融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)研究 【摘要】以傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)用為主題展開論述,分析民間工藝美術(shù)融入高校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的重要性,研究傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的資源保障,并對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)用策略進(jìn)行探討。 【關(guān)鍵詞】傳統(tǒng)工藝美術(shù);產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué);應(yīng)用 0引言 產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)是高校教育的重要內(nèi)容之一,而在這一專業(yè)課程教學(xué)中,適當(dāng)?shù)厝诤蟼鹘y(tǒng)工藝美術(shù),能夠進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容,促進(jìn)課程教學(xué)與實(shí)踐的有效融合,這對(duì)于專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的作用。 1民間工藝美術(shù)融入高校設(shè)計(jì)專業(yè)

2、教學(xué)的重要性 在高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中,將傳統(tǒng)工藝美術(shù)進(jìn)行融合,首先能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過引導(dǎo)學(xué)生接觸各類傳統(tǒng)工藝美術(shù)品,使學(xué)生了解不同類型工藝美術(shù)品的特點(diǎn),近距離感受工藝美術(shù)品的藝術(shù)魅力,并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,任何一件有價(jià)值的工藝美術(shù)品都需要借助高超的設(shè)計(jì)能力來完成,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)的熱愛,并使其帶著濃厚的熱情參與到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)中。其次,有助于本專業(yè)學(xué)生藝術(shù)文化素養(yǎng)的提升,因?yàn)閭鹘y(tǒng)工藝美術(shù)品往往具有深厚的文化內(nèi)涵,其中部分藝術(shù)品還屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn),在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中通過傳統(tǒng)工藝美術(shù)元素的融合,使學(xué)生在感受和了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)品文化價(jià)值的同時(shí),不斷提升文化素養(yǎng)

3、,而且隨著課程學(xué)習(xí)的不斷深入,還能夠不斷提升學(xué)生的審美意識(shí),并培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,這對(duì)于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提升有著重要的促進(jìn)作用。再者,有助于提升學(xué)生的實(shí)踐能力[1],產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng),很大程度上體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)踐能力方面,而在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生接觸各類傳統(tǒng)工藝美術(shù)品,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)技藝的實(shí)踐,對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力的提高十分重要。 2傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的資源保障 2.1做好傳統(tǒng)工藝美術(shù)品的資源保障。為了充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中的實(shí)際作用,在教學(xué)實(shí)踐中,教師需要向?qū)W生展示各類傳統(tǒng)工藝美術(shù)品,因此,要能夠通過多種渠道進(jìn)行相關(guān)資源的儲(chǔ)備,比

4、如和當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館進(jìn)行事先商量。在專業(yè)課程教學(xué)過程中,選擇特定的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)地參觀,引導(dǎo)學(xué)生近距離觀察和了解傳統(tǒng)工藝美術(shù)品。一些傳統(tǒng)工藝美術(shù)品因?yàn)闊o法向?qū)W生近距離展示,教師則可以通過視頻展示的方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察和了解,或者可以打造工藝品模型引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀摩,通過這種方式,為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品資源保障[2]。 2.2做好教師資源保障。在設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中,教師在課程推進(jìn)中有著重要的作用,只有教師進(jìn)行正確的教學(xué)指引,才能夠使學(xué)生把握正確的學(xué)習(xí)方向,才能夠?qū)鹘y(tǒng)工藝美術(shù)恰當(dāng)?shù)厝诤系綄I(yè)課程教學(xué)中,因此,高校必須注重優(yōu)質(zhì)教師資源的保障。在一些高校的設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)

5、中,由于學(xué)校缺乏專業(yè)化的師資力量,教師專業(yè)素質(zhì)較差,導(dǎo)致整體教學(xué)并不理想。因此在新形勢下,高校必須注重設(shè)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀教師的培養(yǎng),在具體的培養(yǎng)工作中,一要做好教師的在職培訓(xùn)工作,針對(duì)這一專業(yè)的教師定期安排其進(jìn)行培訓(xùn)工作,使其掌握先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)方法,而且在教師培訓(xùn)中,要重點(diǎn)加強(qiáng)我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)相關(guān)知識(shí)的傳遞,不斷豐富教師在這一方面的知識(shí)儲(chǔ)備,這樣才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的教育引導(dǎo)。二要做好優(yōu)秀教師的引進(jìn),在專業(yè)教師的引進(jìn)過程中,誠邀傳統(tǒng)工藝美術(shù)大師參與到授課活動(dòng)中,以此更好地推動(dòng)整個(gè)教學(xué)工作的開展。對(duì)于高校而言,必須認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)教師資源的重要性,并從多個(gè)層面入手培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師[3]。 3

6、傳統(tǒng)工藝美術(shù)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的應(yīng)用 3.1在藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中開設(shè)民間工藝美術(shù)課程。在高校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中開設(shè)專門的民間工藝美術(shù)課程,能夠使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)與產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)之間的聯(lián)系有一個(gè)更為深刻的認(rèn)識(shí),使學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)引起足夠的重視,這對(duì)于傳統(tǒng)工藝美術(shù)實(shí)際作用的發(fā)揮以及學(xué)校產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)工作的推進(jìn)都有著重要的促進(jìn)作用。從當(dāng)前的情況來看,我國大多數(shù)普通高校在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中針對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的融入也只是為學(xué)生安排一定的鑒賞課,但是僅僅依靠幾節(jié)鑒賞課無法充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術(shù)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課教學(xué)中的實(shí)際作用,因此,學(xué)校應(yīng)該圍繞產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué),開設(shè)專門的民

7、間工藝美術(shù)課程[4]。比如,可以將民間工藝美術(shù)課程本專業(yè)作為大一大二的必修課,作為大三大四的選修課,通過這種方式,使得民間工藝美術(shù)課程貫穿本專業(yè)教育始終。通過設(shè)置專門的課程,也能夠提升大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)工藝美術(shù)的重視程度,使其在學(xué)習(xí)中掌握更加全面的知識(shí),提升自身專業(yè)素養(yǎng)。 3.2成立地方民間工藝美術(shù)研究機(jī)構(gòu)。成立地方民間工藝美術(shù)研究機(jī)構(gòu),能夠充分發(fā)揮傳統(tǒng)工藝美術(shù)的優(yōu)勢,促進(jìn)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)工藝美術(shù)資源的挖掘,并積極融合到產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,這對(duì)于本專業(yè)教學(xué)工作的推進(jìn)有著重要作用。在成立機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)嘏c民間工藝美術(shù)相關(guān)的藝術(shù)大師開展講座,并在講座中和學(xué)生探討一些傳統(tǒng)工藝美術(shù)的話題,展示

8、一些最新的研究成果。通過這種方式,使得傳統(tǒng)的教學(xué)課堂進(jìn)一步活化,讓學(xué)生能夠更加直觀地感受到傳統(tǒng)工藝美術(shù)的魅力以及在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的突出表現(xiàn),這有利于學(xué)生在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程中的學(xué)習(xí)。 3.3創(chuàng)立民間工藝美術(shù)校內(nèi)工作室和校外實(shí)踐基地。在產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中,實(shí)踐是提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,而創(chuàng)立民間工藝美術(shù)校內(nèi)工作室和校外實(shí)踐基地,可以為本專業(yè)學(xué)生提供良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)。為此,教師要定期安排學(xué)生到工作室及基地參與實(shí)踐活動(dòng),在實(shí)踐中接觸和了解更多的傳統(tǒng)工藝美術(shù)品,并參與到工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)制作中,在這一過程中了解工藝美術(shù)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)[5]。為了不斷提升本專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐效果,在學(xué)生進(jìn)入工作室或

9、基地后,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確分工,并且在學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中,教師要進(jìn)行全程的指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)中存在的不足之處及時(shí)指正,并指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn),而且要引導(dǎo)學(xué)生將理論所學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,通過實(shí)踐來檢驗(yàn)理論,并通過理論來指導(dǎo)實(shí)踐。整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中,教師都要讓學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自我,這對(duì)于以提升實(shí)踐成效。工藝美術(shù)實(shí)踐如圖1。在階段性實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,教師要求學(xué)生將實(shí)踐學(xué)習(xí)的收獲整理成學(xué)習(xí)報(bào)告,教師則通過對(duì)學(xué)生報(bào)告的分析來了解此次實(shí)踐學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響。為了充分發(fā)揮實(shí)踐學(xué)習(xí)的實(shí)際作用,教師要以學(xué)習(xí)報(bào)告作為評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)成效的主要依據(jù),并將實(shí)踐學(xué)習(xí)成果作為學(xué)生整個(gè)學(xué)期考核的一部分,從而引起學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的重視。為了幫助學(xué)生更好地開展實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),教師可以事先為學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組,要求學(xué)生以小組的形式進(jìn)行實(shí)踐探究。在學(xué)習(xí)探究過程中,還可以對(duì)組內(nèi)成員作進(jìn)一步分工,不同的組員負(fù)責(zé)不同的內(nèi)容,以此提升實(shí)踐學(xué)習(xí)效率。 4結(jié)語 民間工藝美術(shù)在高校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的融入有著重要的意義,為了更好地推動(dòng)民間工藝美術(shù)與高校設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的融合,高校首先要做好資源保障工作,然后從多個(gè)層面入手予以融合,在融合過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不斷完備其專業(yè)知識(shí),并引導(dǎo)其在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提升專業(yè)素質(zhì)。

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