《河北省邢臺市中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題19 理解常見文言實詞在文中的含義》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省邢臺市中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題19 理解常見文言實詞在文中的含義（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、河北省邢臺市中考語文一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：專題19 理解常見文言實詞在文中的含義 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 單選題 (共8題；共16分) 1. （2分） (2013無錫) 對下面文段中劃線詞的解釋有錯誤的一項是（ ） 王視晏子日：“齊人固善盜乎？，晏子避席對日：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑日：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！? A . 晏子避席對日 避：躲開 B . 其實味不

2、同 實：果實 C . 圣人非所與熙也 熙：同“嬉”，開玩笑 D . 寡人反取病焉 ?。喝? 2. （2分） (2018泰安) 下列句子中劃線詞語的解釋錯誤的一項是（ ） A . ①夸父與日逐走（跑）。（《夸父逐日》）②香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植（立）。（《愛蓮說》） B . ①雖乘奔（飛奔的馬）御風(fēng)不以疾也。（《三峽》）②肉食者鄙（目光短淺），未能遠(yuǎn)謀。（《曹劌論戰(zhàn)》） C . ①自康樂以來，未復(fù)有能與（和）其奇者。（《答謝中書書》）②余立侍左右，援（引、提出）疑質(zhì)理。（《送東陽馬生序》） D . ①下車引（拉）之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）②野芳發(fā)而幽香，佳木秀（繁茂）而

3、繁陰。（《醉翁亭記》） 3. （2分） 下面各組句子中加線詞意思相同的一組是（ ） A . 乃記之而去 岳陽樓記 B . 明滅可見 才美不外見 C . 以其境過清 不能以游墮事 D . 潭中魚可百許頭 先生不知何許人也 4. （2分） 寫出下列各句中“之”的意思不相同的一項（ ） A . 故時有物外之趣 B . 項為之強(qiáng) C . 昂首觀之 D . 使之沖煙而飛鳴 5. （2分） 下列句子中“之”的用法與其他三句不同的一項是（ ） A . 肉食者謀之 ， 又何間焉 B . 忠之屬也，可以一戰(zhàn) C . 公將馳之 D . 彼竭我盈，故克之 6. （

4、2分） 下面句子中的“之”用法與其他三項不同的一項是（ ） A . 聞之笑曰 B . 當(dāng)求之于上流 C . 一老河兵聞之 D . 其反激之力 7. （2分） (2017八下瑞安月考) 下列各組選項中，劃線字意思相同的一項是（ ） A . 奇山異水，天下獨絕 贊不絕口 B . 食之不能盡其材 鞠躬盡瘁 C . 負(fù)篋曳屣行深山巨谷中 久負(fù)盛名 D . 無從致書以觀 寧靜致遠(yuǎn) 8. （2分） 劃線“而”字用法與眾不同的一項是（ ） A . 鄰有短褐而欲竊之 B . 在宋城上而待楚寇矣 C . 宋無罪而攻之，不可謂仁 D . 殺所不足而爭所有余 二、

5、 文言文閱讀 (共5題；共77分) 9. （16分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題 管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也?！蹦朔爬像R而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞③有水?！蹦司虻?，遂得水。—— 選自《韓非子說林上》 注：①管仲、隰朋：兩人都是齊桓公的大臣；②孤竹：古國名；③仞：古代八尺叫仞。 （1） 解釋下列劃線的詞在文中的意思。 ①隰朋從于桓公 ②春往冬反 ③迷惑失道 ④老馬之智 （2） 下列句中的“之”與“老馬之智可用也”中的“之”的意義和用法相同的一項是 A . 故時有物

6、外之趣 B . 主人處處款之 C . 事列《神仙》之傳 D . 跪而拾之以歸 （3） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 乃放老馬而隨之，遂得道。 （4） 從這個故事中，你受到什么啟發(fā)？ 10. （16分） 閱讀下文，回答相關(guān)問題 童趣 沈復(fù) ①余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。 ②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 ③余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，

7、以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 ④一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 （1） 第④段中的“龐然大物”指的是所拔之“山”指的是所倒的“樹”指的是 （2） 翻譯下列句子 ①昂首觀之，項為之強(qiáng)。 ②見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時有物外之趣。 11. （11分） (2019豐臺模擬) 閱讀文言文，完成各題。 醉翁亭記（節(jié)選） 歐陽修 環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺而瀉出于兩峰之間者，釀

8、泉也。峰回路轉(zhuǎn)，（A）有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。（B）醉翁之意不在酒、在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 湖心亭看雪 張岱 崇禎五年十ニ月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一

9、芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“（C）莫說相公癡，更有癡似相公者！” （1） 下列各組語句中劃線詞的意思相同的一項是（ ） A . 云歸而巖穴暝 吾誰與歸 B . 野芳發(fā)而幽香 舜發(fā)于畎畝之中 C . 臨溪而漁 執(zhí)策而臨之 D . 湖中人鳥聲俱絕 哀轉(zhuǎn)久絕 （2） 與所給例句中劃線詞的意思相同的一項是（ ） （例句）①醒能述以文者 ②問其姓氏 ③四時之景不同 A . ①可以一戰(zhàn) ②其真無馬耶 ③暮寢而思之 B .

10、①以一平板按其面 ②勞其筋骨 ③古仁人之心 C . ①靜以修身 ②其人視端容寂 ③當(dāng)余之從師也 D . ①不以臣卑鄙 ②其間千二百里 ③馬之千里者 （3） 依據(jù)上下文，下面對（A）（B）（C）三句的翻譯和理解都不正確的一項是（ ） A . 有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也 翻譯：有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水之上，這就是醉翁亭。 理解：結(jié)合上文可以發(fā)現(xiàn)，醉翁亭高踞峰回路轉(zhuǎn)處的釀泉之上，這里可以說是最佳位置。選擇這樣優(yōu)美的環(huán)境建造辭翁亭，可見建造者獨具匠心。 B . 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。 翻譯：醉翁的情趣不在喝酒上，而在欣賞山水之間的美景。 理解：這里

11、“醉翁”二字不僅是字面意思，而且還表現(xiàn)了作者對滁州山水景物的喜愛和陶醉。 C . 莫說相公癡，更有似相公者！ 翻譯：不要說相公您癡迷雪景，哪里還會有比相公您更癡迷的人呢！ 理解：借舟子的話，來表明作者對雪的喜愛與癡迷?！鞍V似相公者”與作者作對比，突出作者對雪的癡迷之情，天下無人能比，無人可及。 （4） 古代文人寄情山水，留下了許多描寫山水抒發(fā)情感的優(yōu)美篇章。請閱讀上面選文和下面的（鏈接材料），說說這三則文段中所描寫的山水之美。 [鏈接材料] 從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶①，茶畢，即棹②小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾，才一舉頭，已不覺目

12、酣神醉。此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王③夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。 （節(jié)選自袁宏道《游西湖記》） ①昭慶：指昭慶寺②棹：讀音zho，劃船的意思。③東阿王：曹植，三國時魏國詩人，他寫下了著名的《洛神賦》?！奥迳瘛笔窃娙嗣枘〉囊晃幻利惖呐裥蜗?。 12. （16分） 進(jìn)士不讀《史記》王士禎 宋荔裳方伯①在塾讀書時，有岸然而來者，則一老甲榜②也。問：“小兒讀何書?”以《史記》對。問：“何人所作?”曰：“大史公?！眴枺骸按笫饭呛慰七M(jìn)士?”曰：“漢大史，非今進(jìn)士也?！彼烊喼?，不數(shù)行，輒棄去，曰：“亦不見佳，讀之何益?”乃昂然而出。 [注釋]①宋荔裳：宋琬

13、．號荔裳，清初散文家。方伯：明清時對布政使(官職)的稱呼。②清朝科舉制度中進(jìn)士的別稱。 （1） 解釋下列句中劃線的詞。 ①以《史記》對________ ②遂取書閱之________ ③不數(shù)行________ （2） 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。亦不見佳，讀之何益?________ （3） 本文刻畫的老甲榜形象和我們課本中學(xué)到的哪一人物相似?請舉一例，簡要說明理由。 13. （18分） (2017八上永定期中) 閱讀文言文，回答問題 【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙

14、都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 ——陶弘景《答謝中書書》 【乙】仆去月謝?、?， 還覓薜蘿②。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英③相雜，綿綿④成韻。既素重幽居，遂葺宇其上⑤。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦⑥。仁智所樂，豈徒語哉！ ——吳均《與顧章書》 【注釋】①仆：自己的簡稱。去月：上月。謝?。阂虿《哉埻寺?。②薜（b）蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。后人常以薜蘿為隱者服飾。③英英：象聲詞，同“嚶嚶”。④綿綿：連綿不絕的樣子，形容聲調(diào)悠長。⑤葺宇其上：在上面修建屋舍。葺，修建。宇：房子。⑥辦：具備。 （1） 解釋下列劃線的詞。

15、 ①夕日欲頹________ ②未復(fù)有能與其奇者_(dá)_______ （2） 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 ①實是欲界之仙都。 ②森壁爭霞，孤峰限日。 （3） 甲乙兩文寫景動靜相襯，通過生命活動的描寫為景增添動感。甲文中這樣的語句是“________”和“________”。乙文中這樣的語句是：“________，________”。 （4） 甲乙兩文都是書信，在寫景中寄寓了自己的情感。兩文表現(xiàn)出的共同的處世態(tài)度是什么？你是怎樣理解和評價的？ （5） 【積累鏈接】第五單元，我們還學(xué)習(xí)了另外幾位大家的游記，他們都是在狀寫景色中寄寓著作者的感情。《湖心亭看雪》在結(jié)尾點明主旨的句子是：_

16、_______?！缎∈队洝方杈氨憩F(xiàn)心境的句子是：________。 三、 填空題 (共2題；共10分) 14. （4分） (2016七上無錫期中) 解釋下列劃線字的意思 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 ①私擬作群鶴舞空 ________ ②項為之強(qiáng) ________ ③徐噴以煙 ________ ④果如鶴唳云端 ________ 15. （6分） (2016七上浙江期中) 解釋下列劃線的詞語。 ①撒鹽空中差可擬________ ②學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎

17、________ ③好之者不如樂之者_(dá)_______ ④三人行必有我?guī)熝蒧_______ 第 8 頁 共 8 頁 參考答案 一、 單選題 (共8題；共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 文言文閱讀 (共5題；共77分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 三、 填空題 (共2題；共10分) 14-1、 15-1、