ZL50輪式裝載機(jī)工作裝置設(shè)計(jì) (含CADUG三維圖紙),ZL50輪式裝載機(jī)工作裝置設(shè)計(jì),(含CAD,UG三維圖紙),zl50,輪式,裝載,機(jī)工,裝置,設(shè)計(jì),cad,ug,三維,圖紙 本科生畢業(yè)論文 姓 名： 學(xué) 院： 專 業(yè)： 論文題目： 輪式裝載機(jī)工作裝置設(shè)計(jì) 專 題： 指導(dǎo)教師： 畢業(yè)論文任務(wù)書 學(xué)院 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院 專業(yè)年級(jí) 任務(wù)下達(dá)日期： 年 1 月 10 日 畢業(yè)論文日期： 3 月 15日至 2008 年6 月 10 日 畢業(yè)論文題目：輪式裝載機(jī)工作裝置設(shè)計(jì) 畢業(yè)論文專題題目： 畢業(yè)論文主要內(nèi)容和要求： 本次設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容是針對(duì)工程機(jī)械中輪式裝載機(jī)的應(yīng)用，從實(shí)際情況考慮，設(shè)計(jì)ZL50型輪式裝載機(jī)的工作裝置。設(shè)計(jì)過程是從鏟斗到連桿系統(tǒng)的形式選取及尺寸確定，同時(shí)包括動(dòng)力裝置轉(zhuǎn)斗油缸和舉升油缸的設(shè)計(jì)。另外，本次設(shè)計(jì)采用的是CATIA軟件繪制的立體圖來表達(dá)結(jié)構(gòu)形式，使設(shè)計(jì)產(chǎn)品表達(dá)的更加形象生動(dòng)，尺寸也更加精確。 要求首先要達(dá)到最大卸載高度2.5m和最小卸載距離1.5m；其次工作裝置運(yùn)動(dòng)平穩(wěn)、無干涉、無死點(diǎn)、無自鎖，動(dòng)臂從最低位置到最大卸載高度的舉升過程中，保證鏟斗中的物料無撒落，在卸載后，動(dòng)臂下放至鏟掘位置，鏟斗能自動(dòng)放平；同時(shí)結(jié)構(gòu)要求簡單緊湊，承載元件數(shù)量（包括油缸）盡量少，前懸小。 院長簽字： 指導(dǎo)教師簽字： 畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)閱書 指導(dǎo)教師評(píng)語（①基礎(chǔ)理論及基本技能的掌握；②獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力；③研究內(nèi)容的理論依據(jù)和技術(shù)方法；④取得的主要成果及創(chuàng)新點(diǎn)；⑤工作態(tài)度及工作量；⑥總體評(píng)價(jià)及建議成績；⑦存在問題；⑧是否同意答辯等）： 成 績： 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 畢業(yè)論文評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)語（①選題的意義；②基礎(chǔ)理論及基本技能的掌握；③綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；④工作量的大小；⑤取得的主要成果及創(chuàng)新點(diǎn)；⑥寫作的規(guī)范程度；⑦總體評(píng)價(jià)及建議成績；⑧存在問題；⑨是否同意答辯等）： 成 績： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日 畢業(yè)論文評(píng)閱教師評(píng)閱書 評(píng)閱教師評(píng)語（①選題的意義；②基礎(chǔ)理論及基本技能的掌握；③綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；④工作量的大?。虎萑〉玫闹饕晒皠?chuàng)新點(diǎn)；⑥寫作的規(guī)范程度；⑦總體評(píng)價(jià)及建議成績；⑧存在問題；⑨是否同意答辯等）： 成 績： 評(píng)閱教師簽字： 年 月 日 畢業(yè)論文答辯及綜合成績 答 辯 情 況 提 出 問 題 回 答 問 題 正 確 基本 正確 有一般性錯(cuò)誤 有原則性錯(cuò)誤 沒有 回答 答辯委員會(huì)評(píng)語及建議成績： 答辯委員會(huì)主任簽字： 年 月 日 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組綜合評(píng)定成績： 學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人： 年 月 日