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1、《我上學了》教學反思3篇
《我上學了》教學反思3篇
身為一位優(yōu)秀的老師,我們要在教學中快速成長,寫教學反思能總結我們的教學經(jīng)驗,那么什么樣的教學反思才是好的呢?下面是小編收集整理的《我上學了》教學反思,歡迎閱讀與收藏。
《我上學了》教學反思篇1 這是一年級《品德與生活》第一單元的第一課,這節(jié)課的教學目標是:
1、學會比較幼兒園與學校生活的差異,感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂;學習了解新環(huán)境的方法;初步嘗試與同學合作完成任務
2、知道愛護書本的重要性;了解學校的有關設施、設備;懂得學校與幼兒園生活、學習的不同。
3、了解、熟悉
2、新的校園環(huán)境,熟悉新同學新老師,逐步適應新的校園生活。體驗上學的快樂,體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。一年級學生剛?cè)雽W,他們對小學生活既充滿好奇、渴望,同時又存在很多擔心和疑慮。學校生活到底怎么樣?與幼兒園生活有什么不同?上學有意思嗎?老師、同學會喜歡我嗎?帶著這些好奇、疑問、孩子們走進了學校的大門,開始了一種全新的生活。針對學生的心理狀態(tài),教師在教學中要從不同的角度,通過不同的形式,幫助孩子消除疑慮,引導孩子在多種多樣的活動中感受到上學的快樂,鼓勵他們積極參與集體活動,開始新的生活。
根據(jù)教學目標和學生的實際情況,我是這樣做的:
1、教學設計貼近學生生活,引導學生說出內(nèi)心真實感受
3、?!邦I新書”是學生入學后經(jīng)歷的一件大事,讓學生看圖,回想領新書的情景,說出內(nèi)心的感受,學生不約而同地表達出高興、激動的情感。再讓學生討論:書對我們學習有什么幫助?你是怎么和新書交上朋友的?怎樣保護好書?結合學生的發(fā)言,教師激發(fā)學生對學習新知識的興趣,同時引導學生了解愛護書本的重要性,知道愛護新書的方法,懂得從小應該養(yǎng)成愛護書的習慣。
2、利用對比的方法,使學生知道學校與幼兒園的不同。讓學生通過看圖、回憶,尋找、發(fā)現(xiàn)、比較小學生活與幼兒園生活的不同,明白小學生活以學習為主,要盡快完成從幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變,逐漸適應學校的生活,并用愉悅的心情面對新的變化。
3、開展不同形式的活動,做到寓
4、教育于活動中。結合學生特點和教材內(nèi)容,開展了整理書包和參觀校園的活動,學生興致很高,在活動中學生互相學習、交流合作,在活動中也很有收獲,懂得了應該如何整理書包,也認識到我校的環(huán)境很美麗,設施很完備,教師再引導學生懂得愛學校,要珍惜這么好的學習條件,努力學習。
這節(jié)課教學效果較好,學生真正參與到課堂活動之中,認真地觀察、思考、討論,積極發(fā)言,在多種多樣的活動中感受到上學的快樂。
《我上學了》教學反思篇2 今天發(fā)了新的語文課本,帶著孩子們認識了課本,并且講了第一課:我上學了。在教學過程中,我引導學生積極主動地投入到學習中去,并且與學生不斷互動,從而指導學生的學習活動。我大量采用兒童容
5、易接受的活動形式展開教學,收到了很好的效果。
1.課堂教學活動化。根據(jù)一年級小學生的特點,我設計了游戲、表演等教學活動。
2.情境教學法。在教學過程中,我創(chuàng)設有意義的教學情境,讓學生在具體情境的啟發(fā)下,有效地進行學習。
3.合作交流。一年級的學生喜歡和同伴進行活動與交流,喜歡游戲,喜歡展示自己。我抓住這些特點,在教學中引導學生去參與、體驗,激發(fā)學生的學習興趣。我注重合作交流,給所有學生提供了參與學習的機會。這樣做有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識,同時也給學生提供了交流、合作的平臺。
《我上學了》教學反思篇3 《我上學了》作為新生入學教育的開端,主要分為我是中國人、我
6、是小學生、我愛學語文三個部分,主要對學生進行愛國教育,幫助一年級新生初步了解學校生活,體會上學的快樂和語文的樂趣。
根據(jù)教學目標和學生的實際情況,進行如下教學反思:
成功之處:
1、教學設計貼近學生生活,引導學生說出內(nèi)心真實感受。幫助學生通過圖畫、視頻等多元化的教學方式盡快適應小學生活,減輕心理上的焦慮感。通過游戲的方式加強同學間的了解和相互認識,減輕陌生感和不安感,盡快適應新環(huán)境。通過歌謠、看圖說話等方式,培養(yǎng)學生的愛國之情及正確的讀書姿勢、寫字姿勢和傾聽的正確方法等,幫助其養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
2、寓教育于活動中。結合學生特點和教材內(nèi)容,開展了認識班級和參觀校園的活動,切實幫助學生們在活動中互相學習、交流合作,不僅盡快熟悉班級和學校環(huán)境,也進一步幫助學生認識到美麗的校園環(huán)境及作為一名小學生的驕傲,引導其熱愛學校,好好珍惜優(yōu)良的學習條件,努力學習。
不足之處:
1.對于紀律的全面、反復強調(diào)欠佳,學生在活動的過程中出現(xiàn)隊伍中說話,交頭接耳的現(xiàn)象。由于是剛開學的過渡課程,班級常規(guī)的訓練還有一定的欠缺。
2.教學內(nèi)容還不夠生動有趣,教師語言不夠聲情并茂,對于調(diào)動學生積極性有所欠缺。以后應更多地用孩子們喜歡的語言進行授課。